滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《5個3加3個3等于8個3》說課稿_第1頁
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滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《5滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《533383滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《5333等于83》講課稿倡議算法多樣化的目的是鼓舞與尊敬學(xué)生的獨立思慮，為學(xué)生供應(yīng)溝通各自想法的機遇，經(jīng)過溝通讓學(xué)生自主選擇合適在研究的過程中，我們已經(jīng)初步形成了算法多樣化的基本教5333831頁/7滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《5滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《533383PAGE7頁/NUMPAGES7在平常的教課中，學(xué)生的思想較活躍，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較強，能主動發(fā)布自己的建議，也能聽取其余組驗與已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步感覺數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系。同時，新教材沒有獨立成章的應(yīng)用題教課了，在計算義，就能激倡始學(xué)生主動參加解題的夢想和興趣。所以，在教課中，我們創(chuàng)建了學(xué)校建立羽毛球隊這樣一個真切的生活情形，設(shè)計了一連串的問題情形，學(xué)生不停地在情形中提出數(shù)學(xué)識題，解決數(shù)學(xué)識題，充分激倡始他們的求知欲，一共有多少個羽毛球？、一共有多少個隊員？看似是一個個簡單的生活問題，實質(zhì)上包含了對學(xué)生而言擁有挑戰(zhàn)性的問題，即怎樣計算幾個幾加幾個幾，將計算教課與解決問題有機聯(lián)合，學(xué)生既研究了幾個幾加幾個幾的計算方法，又在解決生情形？讓學(xué)生在解決實質(zhì)問題中圈一圈，算一算，進而改變了練習(xí)為練而練的機械的形式。因為學(xué)生思慮的角度不同，圈的方法也不同樣，進而出現(xiàn)了多種計算方法。經(jīng)過小組溝1要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得正確，才有條件正確模擬，才能不停地掌握高一級水平的語言。我在教課中，注意聽聞聯(lián)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，講堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富裕吸引力，這樣能惹起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事敘述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出想法，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼“教書先生”察看能

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