集體備課教案第三稿

中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第一章（單元）第一課（節(jié)）二課時課題內(nèi)容《大青樹下的小學》備課日期2020年9月16日研究主題利用思維導圖的方式教授學生如何寫清楚一段話學情分析小學三年級正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵期，形象思維占主導地位，基于識字、寫字學生有了一定的基礎(chǔ)，對于字詞的學習相對輕松，因此本課我打算采用回顧字詞的方法導入新課，提升學生的學習興趣。學生通過第一學段的學習已具有了一定的借助插圖和生活實際了解詞語句子意思，了解課文內(nèi)容的能力，也具有一定的根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面了解自然段中心意思的能力，這些都是學習這篇課文的有利條件。三年級上學期開始，語文的學習從以識字與寫字為重點，轉(zhuǎn)移到“學閱讀”“學表達”為重點了，重點的轉(zhuǎn)移，會給三上的學生帶來學習上的不適和困難，為此，課堂上教師要多引導學生善表達！教材分析教學重點引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學難點體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學目標1.認識“壩、漢”等10個生字。會寫“晨、絨”等13個字。能正確讀寫“早晨、穿戴、鮮艷”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。板書設計大青樹下的小學美麗祥和團結(jié)快樂教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、復習導入，明確目標1、同學們，上節(jié)課我們讀通了課文，認識了生字，了解了課文的主要內(nèi)容。請同學們再來和課文中的詞語寶寶打個招呼吧！出示詞語卡片，學生認讀。2、這節(jié)課，就讓我們一起去品讀課文，去感受這所邊疆小學獨特的魅力。請同學們回顧課文的三個部分，作者先寫了（），再寫了（），最后表達了他對邊疆小學的（）之情。二、匯報交流，深入探究。（一）品悟邊疆小學的美麗。1、默讀課文，尋找出描寫邊疆小學十分美麗的句子。（1）“早晨，從山坡上，從......”邊疆小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。（2）“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩”通過圖片讓學生理解“絢麗多彩”。（3）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃......”體會省略號的內(nèi)容。a.自由發(fā)揮想象。b.補充句式（）的旗桿，（）地聳立在（）。（）的影子，在燦爛的陽光下?lián)u晃......2、校外山花爛漫，校內(nèi)青樹粗壯，鳳尾竹婀娜多姿，還有身著各式各樣的民族服裝的孩子們，構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出邊疆小學的美嗎（二）品悟邊疆小學的團結(jié)。（1）“大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！保?）“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習?！?、師小結(jié)：是啊，雖然民族不同，穿戴不同，但他們團結(jié)友愛，不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結(jié)的邊疆小學啊！我們一起手拉手再讀一讀這兩句話，體會他們的團結(jié)。（三）品悟邊疆小學的祥和（和諧、美好）1、課件出示重點語句：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候......這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（1）從這段話中，你讀出了什么周圍環(huán)境很安靜，課堂很精彩，同學們很認真。（2）從哪個詞語里，你能體會到這堂課是非常精彩的“安靜、不搖、不叫”2、是啊，邊疆小學的學生學習認真、讀書聲音悅耳，人與動物和諧相處，真是一所祥和的學校。（四）品悟邊疆小學的快樂1、出示句子：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼......敬禮。（1）校園里同學們多么有禮貌，在邊疆小學里學習是一件多么快樂的事情。（2）強調(diào)這是一個排比句，讓我們朗讀時讀出層次感，一次比一次快樂。2、課件出示重點語句：下課了......看熱鬧。（1）出示圖片，引導學生找出有新鮮感的詞語，感受場面的熱鬧、歡樂。（2）指導說話：請同學們想一想，還會有誰來這里湊熱鬧用下面的句式說說：大青樹下多熱鬧?。∮械模ǎ?，有的（），還有的（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來了。4、拓展思考，小組交流：課文寫了學校生活的同時，還寫了許多小動物。為什么要寫小動物呢三、揭示主題，升華情感。1、過渡：這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感啊！結(jié)合我們剛才對課文的感悟，填上最合適的詞語再讀一讀。這就是我們可愛的小學，一所邊疆小學。這就是我們可愛的小學，一所（）的邊疆小學。（美麗、團結(jié)、祥和、快樂）2、假如你是這所小學的學生，會對這樣的學校產(chǎn)生怎樣的情感（驕傲、自豪）3、帶著驕傲和自豪的感情我們一起來齊讀最后一段。4、師總結(jié)：正因為我們生活在中華民族這個大家庭中，我們的生活才能如此幸福、快樂！四、布置作業(yè)小練筆：邊疆小學的許多學生都想和你們交朋友，也想了解你們的學習生活，那么，你的學校是什么樣的呢同學們在學校里做什么呢試著選一個場景把你“美麗”的學校介紹給邊疆小學的孩子。場景：教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前時間點：上課的時候.......下課的時候......放學的時候......教學反思一、善于發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣學生在家里呆了兩個月，生活隨意，注意力不集中，為了吸引學生，上課伊始，讓學生通過開展游戲環(huán)節(jié)讓學生回顧上節(jié)課所學的生字詞語，學生都非常感興趣，為隨后開展的深入理解文本鋪墊了基礎(chǔ)。二、自主識字，指導寫字識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力。本課的生字較多，涉及的新詞語也比較多。在指導書寫方面，除了指導難寫的字外，其他的都放手讓學生在課后去掌握。看到孩子們的作業(yè)交上來時，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠?qū)懻_,而且書寫特別認真，只是個別孩子書寫的質(zhì)量不高，寫得不漂亮。寫一手好字，是語文課應該追求的，應當是每節(jié)課都必須要的。三、以想促悟，悟中朗讀

在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學生的想象，以激發(fā)興趣，從而達到保持學生注意力，以達到理解文本的目的。例如對于學生上課的情況，課文中并沒有寫具體，只寫了他們動聽的讀書聲，給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點，讓學生來說說民族小學的同學們上課讀書時的情景。有的說：“他們讀得很流利?！庇械恼f：“他們讀得津津有味。”有的說：“他們讀的繪聲繪色?！薄秩缭趯W習窗外十分安靜一句時，為學生創(chuàng)設了一個情境，“如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢”這個情境的創(chuàng)設，讓學生更加深刻地體會到了文章的思想感情，有助于學生理解課文。開學第一課，難免會有遺憾，自我感覺在課堂上的語言還是顯得不夠精煉，問題不夠明確。今后要細心斟酌、精心設計教案。這樣，才能調(diào)動起每個學生的學習積極性，讓他們快樂地學習！今天有部分學生注意力不夠集中，發(fā)言不夠積極，我相信學生也會慢慢進入狀態(tài)的！附預學單：1.大青樹下的小學朗讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影注意“絨”的寫法和筆順相關(guān)資料4、我國有個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。其中族的人口最多，課文中提到的少數(shù)民族有族、族、族、族。知道的少數(shù)民族有族、族、族等理解內(nèi)容5、本課通過描寫一所的小學，反映了孩子們幸福的學習生活，提現(xiàn)了祖國各民族之間的和睦相處、團結(jié)有愛，表達了作者的自豪感以及對這所小學的和之情。6、同學們來到了學校里，向在校園里歡唱的小鳥，向敬愛的老師，向高高飄揚的國旗。7、填一填。（）的服裝（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻挑戰(zhàn)難關(guān)8、課文的第三自然段加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩子們讀書的認真；加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的快樂。質(zhì)疑問難9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。