關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇_第1頁
關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇_第2頁
關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇_第3頁
關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇_第4頁
關(guān)于小學(xué)語文教案模板8篇_第5頁
已閱讀5頁，還剩23頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

PAGE1頁NUMPAGES2886-9小學(xué)語文教案模板篇2本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為一首五言詩，共20個字，向我們展示了一幅人與自然的和蘊(yùn)含的感情。特別兒童小A要接著培育她對古詩的愛好，能借助畫面大致知道詩所寫的內(nèi)容。能跟讀古詩，會抄寫2個字、課外古詩，并試著背誦《遺愛寺》2AAA小A對古詩的直觀感受。同時架起教者、其他學(xué)生、與作者之間的心橋，為下師：詩人在哪兒玩弄小石頭?(請小A到圖上來指一指。)從哪個字知道是進(jìn)小A的辨別實(shí)力。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的。]A這些你想說什么?讀“時時聞鳥語，到處是泉聲”。(請小A仔細(xì)地讀)共鳴，學(xué)生內(nèi)心觸動深刻，理解加深。同時也讓小A不斷地鞏固古詩。]表達(dá)了詩人()的酷愛。(填完后，請小A跟著同桌一起讀。)A)AA小學(xué)語文教案模板篇3PAGE10頁NUMPAGES281(二)好，老師特殊想了解你們組的組員們都發(fā)覺了什么?用“我們組的組課外：練習(xí)冊中P58三2318761(2)(1)(4)(5)4187622(3)2而非要冒出來呢。就是因?yàn)槲覀兪菓阎@樣的心情長出來的，才可以叫做冒出來，。在荷花池邊，觀賞著，贊美著，聽，葉老先生說：齊讀句子：這么多的白荷、能理解小說中曲折的情節(jié)、奇妙的布局對表現(xiàn)主題的作用;學(xué)會從情節(jié)、人物等分析中歸納主題，培育創(chuàng)新實(shí)力。(實(shí)力目標(biāo))1一、懸念設(shè)疑，導(dǎo)入新課(2二、檢查預(yù)習(xí)(3，三、研讀課文，細(xì)致品嘗(23學(xué)生分組探討：丟項(xiàng)鏈——人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四、拓展延長，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論