2023年初中的老師九篇 初中老師的(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中的老師九篇初中老師的(七篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇一

人們常說(shuō)：“一日為師，終生為父。〞或許是緣分注定吧，一次又一次的分班都沒(méi)能將您從我的身邊帶走，我想我應(yīng)當(dāng)是上天最疼愛(ài)的孩子吧！

在您身邊成長(zhǎng)，被您呵護(hù)，感覺(jué)很美，像母親一般，無(wú)微不至。累了，病了，凄愴了，您總是第一個(gè)送來(lái)關(guān)心的人。遠(yuǎn)離媽媽的離子在您身上得到從未有過(guò)的幸福。三年的初中生活，在您的陪伴下，充實(shí)而開(kāi)心地走過(guò)。勉勵(lì)不斷，奮斗不斷，拼搏不斷，汗水不斷。

您的每一句話(huà)語(yǔ)總在最關(guān)鍵的時(shí)候想起，支撐我努力走下去。無(wú)數(shù)次的失敗給了我無(wú)數(shù)次的打擊，但我相信，只要有您在我身邊，我就會(huì)很快恢復(fù)。撿起繼續(xù)拼搏的勇氣，只由于您常說(shuō)的那一句平凡且樸實(shí)的話(huà)：“跌倒了并不可怕，爬起來(lái)才是英雄。〞

您還記得嗎？初三時(shí)，我被安排到了另外一個(gè)班，離開(kāi)時(shí)，您找我談話(huà)說(shuō)：“去了就千萬(wàn)不要回來(lái)，就算再苦再累，也不要退縮，爬也要給我爬下去。〞我當(dāng)時(shí)似乎有一種被拋棄的感覺(jué)，但終究我還是做到了。您是否也露出了欣慰的笑容？

如今的我，即將步入高考這神圣的戰(zhàn)場(chǎng)。隨著高考的鄰近，壓力也逐漸增大。有時(shí)成績(jī)的驟降會(huì)讓我手足無(wú)措。其實(shí)也知道凄愴并沒(méi)有用，但只是一想到自己的未來(lái)，我就感到心慌。有時(shí)看到父母焦慮的眼神，我只能學(xué)會(huì)躲避。有時(shí)真的不想再這么耗下去，但當(dāng)鼓起勇氣時(shí)，卻在最終還是退卻了。

在成與敗之間，您教會(huì)過(guò)我好多道理。無(wú)論何時(shí)，嚴(yán)肅與批評(píng)總是您的“專(zhuān)利〞，但同時(shí)我也不得不承認(rèn)，這對(duì)我很受用。在一次又一次的批評(píng)中，我理解了，成長(zhǎng)了，頑強(qiáng)了。不再會(huì)因一時(shí)的失敗而放棄自己美好的未來(lái)，也不再會(huì)因一時(shí)的成功而妄自尊大，一切的一切都劃歸為恬靜的生活。

當(dāng)中考的鈴聲最終一次敲響，我知道我即將遠(yuǎn)離您的愛(ài)護(hù)。歲月無(wú)聲消逝，往日的快樂(lè)與淚水化為美好的回憶，鼓舞我開(kāi)啟明天的大門(mén)！

林老師，感謝了！

××

×年×月×日

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇二

我高傲我有一位好老師——溫潔，。她嚴(yán)肅而又幽默，

看她很?chē)?yán)肅，其實(shí)她也有和藹的一面。

老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個(gè)太陽(yáng)，帶給我們溫暖。

記得那一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)問(wèn)題說(shuō)得太快，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連讓我干什么都不知道，在別說(shuō)回復(fù)問(wèn)了！

放學(xué)后，我來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公事，解釋道“老師，您方才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，〞我的嘴里吞吞吐吐說(shuō)出這就話(huà)。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒(méi)收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動(dòng)的地方，空間狹小，很簡(jiǎn)單傷到別人，還簡(jiǎn)單破壞公物，也會(huì)傷到自己，特別擔(dān)憂(yōu)全！噢！原來(lái)我犯了大錯(cuò)。

是?。±蠋熓腔鸱N，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí)，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘

我高傲我有一位好老師——溫潔，。她嚴(yán)肅而又幽默，

看她很?chē)?yán)肅，其實(shí)她也有和藹的一面。

老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個(gè)太陽(yáng)，帶給我們溫暖。

記得那一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)問(wèn)題說(shuō)得太快，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連讓我干什么都不知道，在別說(shuō)回復(fù)問(wèn)了！

放學(xué)后，我來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公事，解釋道“老師，您方才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，〞我的嘴里吞吞吐吐說(shuō)出這就話(huà)。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒(méi)收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動(dòng)的地方，空間狹小，很簡(jiǎn)單傷到別人，還簡(jiǎn)單破壞公物，也會(huì)傷到自己，特別擔(dān)憂(yōu)全！噢！原來(lái)我犯了大錯(cuò)。

是??！老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí)，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇三

記憶的痕跡浸染了時(shí)間的節(jié)奏，拼湊出絢爛的美好，然而歲月蹉跎，時(shí)節(jié)已不能倒流.——題記

天陰沉沉的，沉郁的氣息，壓抑著周邊的一切，大雨一觸即發(fā)。望眼周邊的一切，冥冥中眼前的世界，似乎被施放了某種魔法，凈而靜的凝滯在眼前，定格出一幅幅巨大的畫(huà)面，影射出異樣的油彩?？淳昧耍?/p>

目光也隨之變的呆滯，整個(gè)人沉陷于層出不窮的冥想里，思緒萬(wàn)千。

沉悶的風(fēng)兒，無(wú)心插柳般，扣開(kāi)了記憶的大門(mén)，涌出的是我一段接一段的追念，那些消逝的曾經(jīng)，早已被時(shí)間流水般的侵蝕，滌洗沖刷的黑白明顯，明了的近乎奢靡，飄逸著記憶的暗香。

記憶中年少的我們無(wú)法承受那些雜亂的世面，我們都是未脫懵的孩子，單而純，傻亦樂(lè)。無(wú)知的揮霍著稍縱即失的開(kāi)心，抑或幸?！冋娴哪暝?。

記憶中我們可以盡情的開(kāi)心，盡情的感動(dòng)，盡情的熱愛(ài)，盡情的追逐，可以在些許煩擾面前，盡情痛哭，會(huì)全然不顧旁人的指指示點(diǎn)，任憑自己恣肆的釋放，宣泄到歇斯底里的怒吼，甚至到?jīng)]心沒(méi)肺的叛逆。————不羈的歲月。

記憶中停留著一張張熟悉的面容，一個(gè)個(gè)鮮活的身影，其中有你甜美的笑靨，和你永不逝去的倩影，在那個(gè)濃郁的夏日，為了共同的夢(mèng)想，我們信誓旦旦。————憧憬的時(shí)節(jié)。

那時(shí)的我們似乎活在太陽(yáng)的世界里，每個(gè)人身上都洋溢著陽(yáng)光的氣息，清白明媚，活力十足。曾為此頑強(qiáng)的認(rèn)為人生是何等美好，活著是多么慶幸，成長(zhǎng)更是何等美好。在那段年月里，我們都固執(zhí)的堅(jiān)守著那份屬于我們的厚重與執(zhí)著。

當(dāng)那些消逝的曾經(jīng)凝變記憶的碎片，集聚在一起時(shí)，會(huì)拼湊出一個(gè)大寫(xiě)的美好。

美好的記憶，記憶的美好。

然而歲月蹉跎，時(shí)節(jié)已不能倒流，過(guò)去的被定格成段段惆悵的記憶，落下班駁的倒影，作為而今不愿離棄精神撫慰。

記憶似乎總是美好，現(xiàn)實(shí)竟如此殘酷，巨大的現(xiàn)實(shí)反差油然而生，充塞著我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的大膽。

回避現(xiàn)實(shí)，沉迷記憶，走不出來(lái)。逾不過(guò)去。好想怒吼，卻再也找不出合理的理由。惟有單獨(dú)呻吟著記憶的美好。

記憶帶給我們諸多的歡快，卻忘了帶走無(wú)形中施加于我們的痛楚。

總想回歸記憶，回到從前的美好，然而記憶卻隨著我們的頹廢，迷茫，漸漸影退在時(shí)間的洪流中，難以挽回。

記憶的痕跡浸染了時(shí)間的節(jié)奏，咆制出一道難以逾越的鴻溝。就連描寫(xiě)它的文字也變的蒼白無(wú)力，心余力絀。

時(shí)間依舊一點(diǎn)、一點(diǎn)、一點(diǎn)消逝。曾經(jīng)的只能永遠(yuǎn)作為過(guò)去，停駐于記憶深處。時(shí)間終將會(huì)把我們打磨的棱角明顯，一切都得改變。

記憶已不能承受我們不斷增加的負(fù)載。記得李清照有一詩(shī)曰：“又恐雙溪舴猛舟，載不動(dòng)大量愁。〞如今可否竄改為：“生怕記憶一小舟，怎載動(dòng)大量愁。〞

睥睨陰郁的蒼穹，混沌的天際中，數(shù)只雀鳥(niǎo)，一路翔北。在天空影留出道道寂寥的弧線(xiàn)，須臾間又消逝在眼前的天際，奔赴于下一站天際，一個(gè)自己不曾到過(guò)的地界。

望眼世界，終究在千次回眸后。痛下決定，道別頹廢，別離迷茫，回歸現(xiàn)實(shí)，收斂記憶。

記憶的痕跡浸染了時(shí)間的節(jié)奏，拼湊出絢爛的美好，然而歲月蹉跎，時(shí)節(jié)已不能倒流。

陰郁的時(shí)候，或許還會(huì)夾雜些許的隱痛，但這些都將不在重要。由于我堅(jiān)信，陽(yáng)光下，我又能呼吸。

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇四

生活中，好老師有好多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是好多人都簡(jiǎn)單忽略的生活老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

時(shí)間倒轉(zhuǎn)到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著這片嶄新天地，我的內(nèi)心即刻充滿(mǎn)憧憬：真不知道在這個(gè)陌生校園里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰見(jiàn)哪個(gè)能影響我一生的好老師。

報(bào)過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎么在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好〞后，我才驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)“侏儒〞竟是我的生活老師劉老師！我的心即刻涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我站著不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎么了？是找不到寢室嗎？〞我猛然回過(guò)神來(lái)，趕快說(shuō)了一句“老師好〞。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì)有什么收獲……

其次天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要知道，平日在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì)，可是這終究是第一天，還有好多事情等著我去完成，假使繼續(xù)睡怕是耽擱了其他事情。想到這，我也就勉強(qiáng)爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。

第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)?；叵胱蛱煲黄鸫?，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉(zhuǎn)而代之的事對(duì)這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器，在生活區(qū)的劉老師的手下被耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地，我對(duì)劉老師產(chǎn)生了不滿(mǎn)，由于我認(rèn)為她對(duì)我們的管教簡(jiǎn)直嚴(yán)格到苛刻！每次清潔衛(wèi)生的時(shí)候，劉老師都要求我們必需達(dá)到10分，否則就會(huì)被視為不合格。這樣的要求對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難?？墒?，劉老師不會(huì)在意更不會(huì)搭理我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至?xí)苯釉谖覀冎苓叡O(jiān)視，讓我們只能一心干活而不能偷懶。隨著日復(fù)一日的訓(xùn)練，我雖然表面上適應(yīng)了這種生活，可內(nèi)心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對(duì)這一六八的生活失去了信心。

然而這種觀念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國(guó)慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終究可以暫時(shí)道別這個(gè)‘魔鬼訓(xùn)練營(yíng)’了！〞國(guó)慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)清潔衛(wèi)生！不過(guò)母命難違，我也就允許了。我拿到拖把，第一反應(yīng)就是洗清白，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到憤怒。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴(yán)格要求我統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。媽媽望著滿(mǎn)不服氣的我說(shuō)：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？〞我愣了一下，由于這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，我下意識(shí)的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“那是由于劉老師愛(ài)你??！俗話(huà)說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對(duì)你苛刻是由于她想讓你學(xué)號(hào)，想對(duì)你好。假使她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì)學(xué)號(hào)嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會(huì)有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽?zhuān)褪窃趯W(xué)校管教你的母親呀！〞

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結(jié)厚實(shí)實(shí)地把腦袋給完全敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當(dāng)做兒子對(duì)待，而我卻渾然不知。原來(lái)，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經(jīng)給我忽略的背影——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇五

園丁一樣，一定離不開(kāi)我們愛(ài)戴的老師，每一個(gè)對(duì)我們淳淳教化的老師，都是我們記憶中的一朵永遠(yuǎn)盛開(kāi)的美麗鮮花。由于他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，由于他們的職業(yè)精神，更是由于他們對(duì)學(xué)生那份深深的愛(ài)。當(dāng)我翻開(kāi)《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，對(duì)老師的崇敬再次油然而生。

在巜老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險(xiǎn)將自己的學(xué)生從地震中的教室里救出來(lái)的事。讓我十分感動(dòng);西二屯的劉效忠老師，自已一個(gè)人教一到四年級(jí)的學(xué)生，只是為了讓自己的學(xué)生能走出大山的精神讓我敬重;林俊德教授在生命的最終一刻，還在堅(jiān)持下床工作，更是讓我熱淚盈眶!

書(shū)中的老師，讓我敬重：書(shū)外的老師：則讓我親身體會(huì)到感動(dòng)!當(dāng)你走近我們班的花老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好老師其實(shí)就在我們的身邊。每一次，當(dāng)花老師站在講臺(tái)，仿佛就像被賦予了無(wú)盡的能量一般，即使不用ppt，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽(tīng)得興趣盎然，她用一支粉筆就構(gòu)畫(huà)出最生動(dòng)的部分，讓我們將課文的含義了解的透透徹徹。這樣的教學(xué)是該用掉花老師多少休息時(shí)間呀!

記得有一次，花老師在早讀課時(shí)進(jìn)了教室轉(zhuǎn)了兩圈后，覺(jué)得有哪里不對(duì)勁。思考須臾，花老師突然走到門(mén)口開(kāi)啟了燈，班級(jí)里即刻充滿(mǎn)了光明，那一刻，花老師的所作所為深深地觸動(dòng)了我。我猛地想起，平常我在晚上做作業(yè)時(shí)，父母也會(huì)悄無(wú)聲息地開(kāi)啟燈。我想：老師和母親都在傳遞著一份默然而又永恒的關(guān)心啊!

我還記得有一天放學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花老師急促的向校門(mén)口跑去，我很納悶，花老師這是怎么了?悄悄地跟過(guò)去后，我才知道，原來(lái)花老師放學(xué)檢查抽屜時(shí)，看到了一雙手套，想到那位同學(xué)可能會(huì)被凍到，便義無(wú)反顧地冒著寒冷，去給那位同學(xué)送手套。我聽(tīng)著花老師急促的喘息聲，心里深深地體會(huì)到了，什么叫師恩!

現(xiàn)在每當(dāng)看見(jiàn)花老師夾著書(shū)以摜常的“五步式〞走向講臺(tái)。每當(dāng)在擁擠的人群中看到花老師的身影，那份由來(lái)而生的親切感讓我有理由相信，現(xiàn)在，乃至多年以后再次相遇，話(huà)到嘴邊的確定是這句一一老師您好，我的好老師!“老師，你好!〞這句問(wèn)候，我們每天都在說(shuō)著。此刻，書(shū)中的老師，已和我身邊的老師重合在了一起。他們讓我明白：對(duì)學(xué)生沉重地愛(ài)著的，就是我們的好老師!

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇六

27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時(shí)候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽(tīng)到我們?cè)诒澈笳f(shuō)的悄悄話(huà)，雖然有一條跟我一樣長(zhǎng)的短腿，但跑步時(shí)總是健步如飛。他有時(shí)很?chē)?yán)肅，有時(shí)也像孩子一般天真。

這就是我的上一任語(yǔ)文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥〞。

胡老師平日十分幽默詼諧，往往把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個(gè)又一個(gè)的笑話(huà)中學(xué)會(huì)大量知識(shí)。

記得有一次，不知道是誰(shuí)遞給了胡老師一個(gè)不銹鋼水杯，請(qǐng)胡老師幫忙擰開(kāi)。只見(jiàn)胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色十分莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開(kāi)始“發(fā)功〞了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量集聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，由于用力過(guò)猛，手上的青筋也突了起來(lái)。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開(kāi)。

胡老師是一個(gè)不服輸?shù)娜耍衷嚵艘淮?，但還是未能成功開(kāi)啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下，結(jié)果竟然成功開(kāi)啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來(lái)了，我也明了地看見(jiàn)胡老師眼中的驚訝。

還有一次，我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人，他帶著一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過(guò)來(lái)，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時(shí)，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個(gè)人來(lái)到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個(gè)人悔恨不已。你們啊，做事情一定要堅(jiān)持不要像這個(gè)人一樣，努力了卻沒(méi)堅(jiān)持，反被別人白白撿了低廉。〞

走出辦公室，胡老師的一番話(huà)一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話(huà)是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期，但他教給我的道理卻是最多的。

初中的老師作文九篇初中老師的作文篇七

童年的時(shí)光難舍難忘。而編織了我童年金色花環(huán)的是我的外婆，外婆也是我最親