2023年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：補(bǔ)習(xí)教學(xué)實(shí)踐

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在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)光內(nèi)我感受最深的就是教師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的同學(xué)，要成為一名合格的教師需要什么樣的素養(yǎng)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的專心顯而易見，無疑是希翼自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真切主意，其中有二點(diǎn)是家長們普遍存在的主意：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，全部的家長都希翼自己孩子成果可以取得長進(jìn)，這是他們對(duì)孩子最真切的愛。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管無數(shù)時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的同學(xué)，與家長的交流都不暢，同學(xué)不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說的代溝。而我們作為老師，就應(yīng)當(dāng)飾演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)受。

一、招生工作。

我們?cè)诖笕龓煾绲膸ьI(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣揚(yáng)，但都由于時(shí)光上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信念一次次下降，好似有點(diǎn)失望的感覺，又一次我意識(shí)到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的故鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語補(bǔ)習(xí)班。

二、開頭上課。

1、前期預(yù)備。按照最開頭的支配，由我來講解學(xué)校的數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有同時(shí)給多人上課的經(jīng)受，我是相當(dāng)緊急的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊急讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓舞之下我打算奮力一搏，嘗試又何妨!最后，因?yàn)榉N種緣由，又做出變動(dòng)由我講授英語，開頭的緊急逐步轉(zhuǎn)化為愉快，究竟英語是我喜愛?的科目?？墒聦?shí)卻出乎我的意料太多。

2、試講。XX年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡(jiǎn)直糟糕透了!校長評(píng)價(jià)我講課為：沒有規(guī)律性，跳動(dòng)性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評(píng)價(jià)則是：語無倫次、亂七八糟。自信念極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)初真怪自己太不了解自己，有太不了解同學(xué)了。試講過后，我充分意識(shí)到自己的不足，當(dāng)天晚上，我舉行了惡補(bǔ)，從頭開頭重新挑選課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。XX年7月16號(hào)，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開頭的稍有緊急逐漸進(jìn)入狀態(tài)，手機(jī)版漸漸的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)辦法做了總結(jié)與思量。校長告知我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較消遣的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學(xué)方式。

授課原則：輕松歡樂有效地學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

授課辦法：嬉戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開頭講課只是干巴巴的教師在講，同學(xué)在聽。上課期間總有一兩個(gè)同學(xué)想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的辦法來吸引他們的注重力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開頭我想利用比較有趣的辦法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)覺同學(xué)的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的辦法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸試探出一些可以控制課堂秩序的辦法。

授課步驟:1、TOP100范文排行復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對(duì)話。

3、引入新句子。天天講授幾個(gè)經(jīng)典的語句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

授課方式：1、分組練習(xí)，小組長領(lǐng)讀。

2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀。爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、利用畫畫、嬉戲來導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。

4、利用競(jìng)賽讀、輪番讀、角色飾演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、消遣嬉戲輸者讀等方式來強(qiáng)化練習(xí)。

5、利用學(xué)習(xí)歌唱來學(xué)習(xí)新學(xué)問。

6、定時(shí)放映勵(lì)志、消遣電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。

7、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課下，準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生們溝通，訂正他們的錯(cuò)誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)覺自己特長和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。

9、兩次小測(cè)試。

三、思量與心得。

經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校內(nèi)里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐學(xué)問。

1、利用這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的狀況，培養(yǎng)了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特殊是自己主動(dòng)解決問題和與人交流方面獲得了不菲的長進(jìn)。

2、利用這次實(shí)踐，我的暑假生活變得歡樂而多姿。我也熟悉了許多的伴侶。這個(gè)暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了同學(xué)的關(guān)心與愛。

4、更得到了同學(xué)家長的相信與協(xié)助。

5、還有，利用小班教學(xué)熬煉了我的應(yīng)變能力。對(duì)于課堂上的突發(fā)情況，可以由一開頭的驚惶失措逐漸變的對(duì)付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注重到同學(xué)的動(dòng)態(tài)。從控制同學(xué)心情到協(xié)助同學(xué)提升學(xué)習(xí)愛好方面都有了一定的辦法和措施。

6、利用與小伴侶們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如清純，例如童真，例如英勇，例如脆弱，例如積極。利用與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的心情，在課堂上盡量不要讓自己的心情影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的心情遠(yuǎn)離課堂。

四、同時(shí)我也發(fā)覺一些了自己的不足，特殊是自己在專業(yè)學(xué)問上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提升。這也啟發(fā)了我的一系列思量。

1、高校生共有些特點(diǎn)，或者說是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開頭總覺得自己好似什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺(tái)，走上崗位才發(fā)覺本來自己是那么的堅(jiān)強(qiáng)和不堪一擊。一個(gè)多月的最全面的范文參考寫作網(wǎng)站實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親自做一做真的很重要。

2、理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專業(yè)的同學(xué)，我學(xué)習(xí)了無數(shù)激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論辦法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實(shí)踐閱歷。而面向不同的群體，單純的依賴?yán)碚撌遣恍行幸彩遣滑F(xiàn)實(shí)的。利用這次實(shí)踐，我逐漸把握了一些辦法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!

3、如何啟發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性、主動(dòng)性?我試試了一些辦法來啟發(fā)他們的愛好。鑒于孩子們的天性我采納了諸如畫畫、歌唱等消遣的方式來導(dǎo)入新課，在開頭階段激活起孩子們的學(xué)習(xí)愛好?？紤]到孩子們?cè)谛W(xué)很少有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和他們盼望表現(xiàn)自己的心理，我采納了onebyone的領(lǐng)讀方式，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都擁有機(jī)會(huì)來出示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著孩子們的動(dòng)態(tài);課下，伴侶關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“教師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分掌握同學(xué)狀況，全面把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。初始，因?yàn)椴涣私馔瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。漸漸的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有消遣，有教師的講有同學(xué)的問，有師生的互動(dòng)有學(xué)生的溝通，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教導(dǎo)工，就應(yīng)當(dāng)從孩子們的需要?jiǎng)由?，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子?/p>

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了無數(shù)，也了解了無數(shù)，從中我明了了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份用心，加一份動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是一個(gè)好的教師必備的東西。

利用在假期的這段教同學(xué)活，讓我得到了無數(shù)感受。