教師個人教育實習總結通用版(7篇)-1

教師個人教育實習總結通用版(7篇)

老師個人教育實習總結（篇1）

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和教學工作。

（一）班主任工作

（1）在工作預備方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛開頭時，我就急著找班主任了解班級狀況。但王老師并沒有直接告知我，而是讓我自己去發(fā)覺、去了解。可能當時我們有點不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應當用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學，究竟我們面對的還是同學，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟識和把握同學的狀況。為了增進對同學的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己似乎很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我實行主動，通過關懷他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關懷，同學也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應當多溝通，只有這樣，你才能了解同學。

（2）在班級日常管理方面

我在班主任的指導下，幫助他主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生，做好安全工作方案及總結。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

比如早自習的作業(yè)上交，許多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細樂觀，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對與這類同學，就應當給他們明確的任務。我們班有太多淘氣的同學，我發(fā)覺自己很難對他們進行思想教育，但不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越抵抗。對于這類同學，應當在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。

（3）在班級活動方面

開展活動，同學是主體，因此開展的活動就應當迎合同學的愛好。一開頭，我就在同學中綻開一些調查，詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質的班會。通過收集同學的看法，我組織了一場籃球友情賽。我想通過這個競賽能夠增加班級的分散力，為了更好的預備這場競賽，我還讓同學綻開了一些訓練，這些訓練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了成功。在競賽過程中，女生可謂表現(xiàn)樂觀，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的分散力。

時間過的特別快，當我真正了解同學特點，開頭和他們建立起感情時，卻結束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到同學的聰慧可愛。在這次實習中，我從班主任身上學到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對同學付出真愛，你才能取得同學對你的敬重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對同學的愛肯定要有一個度，而且必需跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣同學才能理解你的愛。

（二）教學工作

在實習期間，我仔細做好教學工作方案，虛心向原任老師請教，刻苦仔細，細心修改教案，并依據(jù)教學要求，制作課件、膠片等教學幫助工具，明確教學內容和教學目標，突出教學重點，精煉教學語言，仔細試講，熟識教案，使教學水平有了顯著的提高。

在這次教育實習中，我把試教看成是學習和提高自己教學力量的好機會。通過試教，我都發(fā)覺了自己的許多不足和缺點，學會了在實踐中不斷借鑒前輩的閱歷和改正自己的缺點。我們只是初出茅廬，和老老師對比，明顯閱歷不足，普遍存在著上課與同學溝通不夠，把自己的思維強加給同學，教學教法缺乏創(chuàng)新，處理突發(fā)大事缺乏閱歷等狀況。特殊是對于中學的同學，入學成果差距大，同學學習態(tài)度、毅力和責任感都有很大差別。部分同學上課紀律較差，學習愛好不大，缺乏自覺性與樂觀性，給我們實習教學帶來很大困難。這就要求我們多向原任老師請教，學習閱歷，并在實踐中結合所在班級同學的特點查找適合的教學方法，充分體現(xiàn)同學的主體性，調動同學的樂觀性和主動性。

因此，在正式試教前，我多次去聽原科老師上課，汲取老師們的教學精華。每聽一堂課，我都留意觀看，做好記錄，并與原科任老師及系指導老師溝通，聽取他們對新課程內容的分析，認真體會理解新教材的學問，借鑒原任老師的講課方法，學習他們的板書設計等，以提高我們的教學水平。同時，我們都仔細批改同學作業(yè)，做好作業(yè)狀況登記，留意教學反饋，準時發(fā)覺同學的學習問題，進行課后輔導，調整教學方法，查缺補漏。通過一個半月的實習，我對中學英語教學工作的基本規(guī)范和要求有了進一步的了解。通過以某一階段的英語教學內容為中心，進行備課、編寫教案、預講、上課、批改作業(yè)及考試成果評定等教學工作的全過程的實習，我們也積累了許多在書本上學不到的教學閱歷。總而言之，這次教育實習，使我對老師工作有了一個全新的熟悉。

以上是我的實習報告總結，回顧這次短暫的實習過程，收獲頗多，體會到了做老師的辛苦，但也取得累累碩果。通過傾聽原任老師對新教材的理解分析、學習他們教學的閱歷、參加班集體活動的組織支配等等，我受益匪淺。在本次教育實習中，我樂觀向上和團結合作的團隊精神，給師生留下了美妙的印象！實習，使我堅決了“獻身教育事業(yè)，當一名辛勤園丁”的決心。這次實習為我今后的人生起個好頭，我將連續(xù)以仔細負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名光榮的人民老師而努力！

老師個人教育實習總結（篇2）

__月__日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了__中心學校，在__班開頭了我為期一個學期的教育實習生活。這樣的生活緊急而勞碌，但充實而歡樂，初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。

開心而又艱辛的實習工作結束了，在這個學期里，我們順當完成了從同學到老師的角色轉換。在這幾個月的時間里，在教案的預備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。

一，聽課

在實習的兩個禮拜后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個聽課的老師都很仔細地做筆記，我作為一個實習生就更應當仔細去學習。聽了一節(jié)課，我認仔細真的寫下了授課老師講的內容，并且仔細地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。

二、上課

信任每個人的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。最終，我走上了講臺，開頭了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫引導同學進行思索爭論，并得出正確的結論，盼望通過這一方法，能讓同學對學問有更深刻的了解，并能記得更牢。

三、班主任工作

第一次當班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的關心，教會了我許多東西。

我作為班主任，主要的工作是：早上__點到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上巡察上課況?？梢哉f，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在同學身上，而且還要時刻留意同學的學習和生活上的問題。

四、收獲與體會

1、老師的光榮。實習之前，我一向認為做一名老師很簡潔，特殊是體育老師，但通過這次實習，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當老師的樂趣和光榮。

2、做一名老師簡單，做一名好老師卻很難。教學工作簡單而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名同學，不能讓一名同學落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，還要多關懷、留意同學，常常與同學進行溝通，賜予同學關心。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深的體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是有講究的。

實習的一些收獲和體會，對于我們今后走上工作崗位，有很大的關心。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。信任在以后的工作上，還會有更大的進步。

老師個人教育實習總結（篇3）

萬事開頭難。在20__年實習的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退去。這還是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟識教材，也不知道應當怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

一、實習目的

1、培育獨立從事幼兒園教育和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應幼兒園工作；

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量；

4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)學問和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

二、實習內容

第一周為見習期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解老師與家長之間的互動狀況；熟識幼兒一日活動支配；觀看老師組織教育活動，學習閱歷。

其次三四周實施教育活動，組織幼兒嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學習閱歷，完善效果；在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對共性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域。

每周進行實習總結，填寫專業(yè)實習周志，另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?。參加班級環(huán)境創(chuàng)設，參加為迎接六一的有關道具制作。

三、實習總結

在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的提高，理論學問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批判指導，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。

在實習期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的`小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的詳細、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

經(jīng)受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

老師個人教育實習總結（篇4）

實習工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開頭的不適應到后面的應付自如，從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進步，不斷地成熟……我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準老師風范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準老師?？梢哉f實習讓我們學到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的熟悉，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎。

第一次踏入__市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊急的心情等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們去中（3）班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

其次次踏入便是20__年__月__日，第一周是見習，在見習期中，我們盡量學習三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好伴侶，指導師也很是負責的在下課后告知我們假如遇到他們上課時發(fā)生的這種大事時，我們該如何的處理，看著別人做總是沒有問題的，也是很簡單接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自己帶班時的這樣做不對那樣做又不對。

第一次給指導師試教時，我感覺到了自己的特別不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會向指導師投求助的目光。但通過指導師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必需要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必需照看到全部的幼兒，請到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在課中，場地肯定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必需引導幼兒整理好操作過的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的觀看、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能準時給做得好的幼兒一個確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤。經(jīng)過指導老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都得到了顯著的提高。

通過實習，使我在中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎。

老師個人教育實習總結（篇5）

為期幾周的實習最終結束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個一般的中學老師也不是一件簡潔的事。

在過去三年數(shù)學教育的學習過程中比較強調的是對高等數(shù)學和一些初等數(shù)學學問的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，把握新的教育理論學問和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學科學問，能使自身的學問結構得到不斷完善、更新和進展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是必需的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學科的特地學問，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達力量和文字表達力量，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關系的力量，有扎實的基本功和肯定的教學藝術。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強的語言表達力量，才能把自己已有的學問盡可能多的、高效的傳授給同學。老師是書本學問與同學之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學經(jīng)常會說，語文假如學不好，理解力量差，會對數(shù)學等理科學習造成影響。對同學是這樣，對老師，其實也是這樣，表達力量和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學的學習效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語表達力量的強弱直接打算了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科同學，我認為我們師范專業(yè)的同學仍舊有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的力量訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引同學的留意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發(fā)達，但最常用、最便利的教學媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和同學對老師的評價。好的板書被同學抄作筆記后，能夠關心同學快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓同學作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。老師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給同學起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被同學仿照進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學習作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應有的基本技能。

另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當時最擔憂的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

老師的任務不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對同學施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉肯定專業(yè)學問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎學問，即使是數(shù)學老師除了數(shù)學專業(yè)學問和相關理科學問外，也應當具有肯定的人文歷史方面的學問。理論的勸說力需要有豐富生動的學問來體現(xiàn)，老師必需具有廣博的學問背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)同學和論證問題以廣博的學問提高理論的勸說力，增加自己的教學魅力?！敖探o同學一杯水，老師要有一桶水”，所以學校能不能給師范生多支配一些選修科學，人文課程的機會，提高我們的學問水平，優(yōu)化學問結構。

以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思索，在論文中爭論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習中學到很多東西，盼望將來能成為一個合格的老師。

老師個人教育實習總結（篇6）

時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)結束了?；叵氘敃r，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、預備教案、練習一般話等等，奔赴__中學，我心中特別感動與興奮，但也有一絲的緊急與擔心，我能否完滿結束教育實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。教育實習是一次累與歡樂交織著的實踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡樂交織著。實習期間，我擔當高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本狀況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招，高一班級有20個班，其中8個重點班，12個一般班。我們實習隊的8個人剛好分到了一般班。一般班同學的學習成果很不抱負，但是很活躍，甚至很淘氣。因此，指導老師提示我要有心理預備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但信任靠著自己的努力，肯定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課。

實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解同學，觀看同學學習語文的狀況，分析同學對學問理解狀況、接受學問的力量，為語文教學做預備。幸運的是，和平中學有一個教學工作支配，就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有的機會去觀摩高質量的語文教學，學習到更優(yōu)秀的教學閱歷。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標。然而，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文學問外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和同學的反應等。葉老師很年輕，但是教學閱歷很豐富。從葉老師身上，我學到了許多東西。葉老師正在嘗試著使素養(yǎng)教育與應試教育相結合。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以同學為主體、老師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得學問，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響同學，吸引同學。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在同學中建立威信的人。我特別觀賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控力量。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地敘述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的同學都會被吸引。同學都很喜愛這種授課方式。如何調動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師爭論一下聽課的狀況，做一些小結。有時還會把聽課過程中汲取到的教學閱歷與同伴一起共享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好預備。

2、仔細批改周記、作文和作業(yè)。

除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。同學幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很勞碌，看著辦公桌上積累成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)許多，我還是很仔細批改每一位同學的作業(yè)。我會依據(jù)每個同學的狀況寫上不同的激勵評語或者找個別同學談話。同學受到了鼓舞，也會越來越仔細地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點。

3、虛心請教，專心備課。

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細心的預備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準老師。只有做好課前的預備工作才能順當上好每一節(jié)課。因此，除了仔細批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎上梳理教材的內容，深化挖掘教材的各個學問點，緊扣課文的重點難點，結合同學實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的學問點不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。教育界有一句名言“要給同學一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的學問點不多，但是備課課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導同學，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動同學的樂觀性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了許多資料，經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。

4、把握機會，上好每一節(jié)課。

國慶節(jié)后，我開頭走上講臺。為了漸漸適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開頭我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡潔，只要把問題講解清晰即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道同學聽明白了多少。課間立刻請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問同學，讓同學參加進來，師生共同來解答。這就避開了同學走神和不用心。當我上第一堂真正意義上的語文課時，消失了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關建議。我熟悉到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開頭有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面熬煉和培育我的授課力量。我主要以同學為主體，老師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，的是以同學朗讀與思索回答問題為主，然后由同學充當小老師的角色來點評和補充，或者實行自主、合作、探究式的學習，然后大家共同共享爭論成果。我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太抱負。我總結出了三大問題：

一、引導力量有待提高。

二、預設與生成未能很好地結合。

三、激勵教育做得不夠。

面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，丟失了連續(xù)前進的動力。隊友們的鼓舞讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望賜予我面對現(xiàn)實的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當中針對自己的不足各個擊破。在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯(lián)系同學的生活實際，或補充相關背景資料，或聯(lián)系以前學過的學問，或補充一些生動好玩的例子等。同學在我的引導之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了。總之，我會千方百計去引導同學，由同學思索生成答案，代替老師的灌輸。

八周的實習工作已經(jīng)結束?；叵肫饋?，在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了許多珍貴的教學閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關懷與關心！

老師個人教育實習總結（篇7）

20__年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路學校進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習老師，我堅持以老師身份嚴格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習學校的同學，本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校賜予我們的任務。

在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復習課1節(jié)，練習課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為人月團聚,和諧小北的中秋班會和一次沖突消失了，怎么辦?的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3.教育報告;完成一份教育實習論文。

二、詳細狀況：

(一)、課堂教學

三年的高校理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細在備課。

第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實行集體備課，集體設計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學。備課時的要結合同學的認知水平將教學重點和難點用教材語言用同學能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給同學。同時上課前肯定熟識教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學細節(jié)，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷不足，無法應對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要一心兩用。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有許多亮點，但你沒有調動全班同學的留意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務不只是將教學內容傳授給同學就完成任務，還要留意同學有沒有開小差，假如同學沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學問傳授給同學，還要細心觀看同學的課堂表現(xiàn)，注意調動同學的留意力，尤其是在講重難點時。

也由于閱歷不足，課堂的調控和應變力量還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應當朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結。

教學反思指老師為了實現(xiàn)有效的教育、教學，在老師教學反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調整性的思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教育、教學問題，并樂觀尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完善自己，才會得到進展。

最終，仔細對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出同學的課堂學習狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解同學的學習狀況，并準時賜予訂正。一發(fā)覺同學作業(yè)完成狀況不抱負，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學的缺點訂正過來。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。

(二)、班主任工作

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她賜予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1.班主任工作實習狀況：

(1)深化了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學的基本狀況，包括同學的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀同學和后進生。同時，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找同學談天，深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通，通過關懷他們的學習、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工作職責把握，也了解了同學的基本狀況。

(2)仔細負責地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)督同學收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管同學午睡;放學后，要監(jiān)督同學整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細、急躁和責任心。

(3)處理好各種偶發(fā)大事。

由于學校生的身心進展特點，各種各樣的偶發(fā)大事時有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學才智，有效地解決各種偶發(fā)大事。

(4)上好主題班會和團隊活動。

在實習的第五天，我進行了名為人月團聚，和諧小北的主題班會，最終一周，進行了一次沖突消失了，怎么辦的團體心理輔導活動，由于仔細對待，預備充分，主題班會和團隊活動都完滿勝利，并得到了實習指導老師