第十二學習策略

第十二學習策略第1頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二一、學習策略及其結構（一）學習策略的概念：是指學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。它是學習過程中信息加工的方式方法和調控技能的綜合。按照美國心理學家梅耶的觀點，學習策略是指在學習過程中用以提高學習效率的任何活動。第2頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二（二）學習策略的結構（書365）1、麥基奇等人的分類（書365）2、丹瑟洛的分類（書364）

（1）主策略系統(tǒng)（2）輔策略系統(tǒng)第3頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二二、認知策略及其教學（一）注意策略注意策略是指學習者在學習情景中激活與維持學習心理狀態(tài)，將注意力集中于有關學習信息或重要信息上，對學習材料保持高度的覺醒或警覺狀態(tài)的學習策略。選擇性知覺是一種重要的注意策略。能否對有關學習內容給予選擇性注意，保持一定的覺醒狀態(tài)是學習者能否進行有效學習的前提。只有當學習者排除無關干擾信息，將心理活動指向并集中于所學材料時，才可能對該材料進行信息加工。第4頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二（二）精細加工策略（書376）1、含義精細加工策略：通過把所學的新信息和已有的知識聯系起來，以此來增加信息的意義，也就是說我們應用已有的圖式和已有的知識使新信息合理化。2、主要方法第5頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二（三）復述策略1、含義2、主要方法第6頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二（四）編碼與組織策略（書381）1、含義

組織策略：制整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。2、主要方法第7頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二三、元認知策略及其教學（一）元認知及其作用（書383）元認知是指人對自己認知過程的認知，它是以認知過程本身的活動為對象的。作用：學習者可以通過元認知來了解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。即它監(jiān)視和指導著認知活動的進行，負責評估學習中的問題，確定用什么學習策略來解決問題，評價所選策略的效果，并且改變策略以提高學習效果。（二）元認知策略（書385）計劃策略監(jiān)視策略第8頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二四、資源管理策略及其教學（一）時間管理策略（二）努力管理策略（三）學業(yè)求助策略是指當學生在學習上遇到困難時，向他人尋求支持和幫助的行為。第9頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二44．學生用“—巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這一歷史事實,其所使用的學習策略屬于（2007年教育學考研單選題2分）A.注意策略B.復述策略C.編碼組織策略D.精細加工策略D第10頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二37．在學習過程中，通過自我監(jiān)控、自我調節(jié)等方式來促進學習的策略是（）。（2008年教育學考研單選題2分）

A．元認知策略

B．資源管理策略

C．精細加工策略

D．組織策略

A第11頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二36．下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是（2009年教育學考研單選題2分）

A．場依存性與場獨立性

B．沖動型與沉思型

C．內控型與外控型

D．分析型與綜合型

C第12頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二43．“學會如何學習”的實質是（2009年教育學考研單選題2分）

A．學會在適當條件下使用適當策略

B．掌握科學概念與原理

C．掌握大量言語信息

D．形成學習興趣

A第13頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二37．在學習“gas-煤氣”這一單詞時，學生加入了中介詞，成了“gas-該死一煤氣”。該學生使用的策略是（2010教育學單選題2分）

A．精細加工策略

B．組織策略

C．復述策略

D．計劃監(jiān)控策略答案A第14頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二37．在學習“gas-煤氣”這一單詞時，學生加入了中介詞，成了“gas-該死一煤氣”。該學生使用的策略是（2010年教育學考研單選題2分）

A．精細加工策略

B．組織策略

C．復述策略

D．計劃監(jiān)控策略

A第15頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二35.在期末復習時，學生采用將課文內容以列結構提綱、畫網絡圖的方法來幫助記憶。這種學習策略屬于（2012年教育學考研真題）

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.資源管理策略C（12章）第16頁，共17頁，2023年，2月20日，星期二52.資源管理學習策略極其類別。（2012年教育學考研真題12章）答：資源管理策略是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學生適應環(huán)境并調節(jié)環(huán)境以適應自己的需要，對學生的動機具有重要的作用。它包括：（1）學習時間