全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第5課《計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

全國(guó)川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第5課《計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序的基本概念，掌握BASIC語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用BASIC語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到程序在解決問(wèn)題中的重要性；發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)BASIC語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，提升邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過(guò)編程實(shí)踐，提高動(dòng)手操作和問(wèn)題解決的實(shí)際技能；激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在編程中嘗試新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本概念，熟悉Windows操作系統(tǒng)的基本使用方法。在信息技術(shù)課程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)，如Scratch編程等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程有較高的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，善于通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的，也有合作學(xué)習(xí)、互相討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)編程概念理解不夠深入，導(dǎo)致編程時(shí)遇到邏輯錯(cuò)誤。此外，BASIC語(yǔ)言的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度，需要教師耐心引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)編程過(guò)程中的調(diào)試和錯(cuò)誤處理感到困惑，需要教師提供有效的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、BASIC語(yǔ)言編程軟件、學(xué)生用機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：BASIC語(yǔ)言編程教程、編程實(shí)例代碼庫(kù)、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物模型、編程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)需要編寫(xiě)程序來(lái)解決問(wèn)題的情況？”

展示一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序運(yùn)行效果，如計(jì)算器、游戲等，讓學(xué)生初步感受程序的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹計(jì)算機(jī)程序的基本概念和它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序的基本概念、組成部分和原理，以及BASIC語(yǔ)言的特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解計(jì)算機(jī)程序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如算法、控制結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹BASIC語(yǔ)言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等基本語(yǔ)法。

3.BASIC語(yǔ)言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解BASIC語(yǔ)言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的BASIC語(yǔ)言程序案例進(jìn)行分析，如計(jì)算器程序、排序程序等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解BASIC語(yǔ)言在實(shí)際應(yīng)用中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用BASIC語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與BASIC語(yǔ)言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化BASIC程序的性能”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)BASIC語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)程序的基本概念、BASIC語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的編程能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的BASIC語(yǔ)言程序，實(shí)現(xiàn)特定的功能，如計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下次課上分享自己的編程過(guò)程和心得體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)程序發(fā)展歷史：介紹計(jì)算機(jī)程序的發(fā)展歷程，從早期的機(jī)器語(yǔ)言到現(xiàn)代的高級(jí)編程語(yǔ)言，讓學(xué)生了解編程語(yǔ)言的演變過(guò)程。

-BASIC語(yǔ)言的演變：介紹BASIC語(yǔ)言的起源、發(fā)展和不同版本的特點(diǎn)，如GW-BASIC、QuickBASIC等，幫助學(xué)生理解BASIC語(yǔ)言的演變和適用范圍。

-編程思維訓(xùn)練：提供一些編程思維訓(xùn)練的資料，如編程謎題、邏輯思維游戲等，幫助學(xué)生提高編程邏輯思維能力。

-編程工具介紹：介紹一些常用的編程工具，如集成開(kāi)發(fā)環(huán)境（IDE）、版本控制工具等，幫助學(xué)生熟悉編程工具的使用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦一些適合初學(xué)者的編程書(shū)籍，如《Scratch編程入門(mén)》、《BASIC語(yǔ)言編程基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)編程知識(shí)。

-參加在線編程課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線編程課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的編程課程，拓寬編程視野。

-加入編程社區(qū)：推薦學(xué)生加入編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，與其他編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，如開(kāi)發(fā)小游戲、小程序等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高編程能力。

-查閱編程資料：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)編程資料，如技術(shù)博客、教程視頻等，不斷豐富自己的編程知識(shí)庫(kù)。

-編程比賽和活動(dòng)：推薦學(xué)生參加編程比賽和活動(dòng)，如全國(guó)青少年編程大賽、編程馬拉松等，鍛煉編程技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將編程與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

-編程倫理教育：引入編程倫理教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解編程道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和職業(yè)道德。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、編程挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的BASIC程序，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握編程概念，這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)習(xí)背景，他們?cè)诰幊袒A(chǔ)和理解能力上存在較大差異，這導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍還是不夠活躍，有些學(xué)生參與度不高，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)支持。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂氛圍，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如編程比賽、小組項(xiàng)目等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)程序與BASIC語(yǔ)言的基本概念

-程序：指令的集合，用于解決問(wèn)題或完成任務(wù)。

-程序設(shè)計(jì)：制定算法、編寫(xiě)代碼、調(diào)試程序的過(guò)程。

-BASIC語(yǔ)言：一種簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

②BASIC語(yǔ)言的組成部分

-變量：用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器。

-運(yùn)算符：用于執(zhí)行數(shù)學(xué)和邏輯運(yùn)算。

-語(yǔ)句：執(zhí)行特定功能的指令。

-循環(huán)語(yǔ)句：重復(fù)執(zhí)行一組指令。

-條件語(yǔ)句：根據(jù)條件執(zhí)行不同的操作。

③BASIC語(yǔ)言的基本語(yǔ)法

-變量聲明：Dim變量名As數(shù)據(jù)類(lèi)型

-賦值語(yǔ)句：變量名=表達(dá)式

-輸入輸出語(yǔ)句：Input輸入變量名;Output輸出內(nèi)容

-循環(huán)語(yǔ)句：For循環(huán)變量=初始值To終止值Step步長(zhǎng)

-條件語(yǔ)句：If條件Then語(yǔ)句塊Else語(yǔ)句塊教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

-學(xué)生提問(wèn)與回答：記錄學(xué)生提出的問(wèn)題和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度和思考能力。

-學(xué)生態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的態(tài)度，如專注度、是否積極舉手發(fā)言等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和溝通技巧。

-小組討論深度：根據(jù)小組討論的內(nèi)容和深度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)BASIC語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。

-小組創(chuàng)新性：觀察小組在討論中提出的創(chuàng)新性想法或解決方案，以此評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)BASIC語(yǔ)言基本概念和語(yǔ)法的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于編寫(xiě)簡(jiǎn)單的BASIC程序。

-錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困惑，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成率：記錄學(xué)生完成課后作業(yè)的比例，評(píng)估學(xué)生的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)質(zhì)量：分析學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括代碼的正確性、程序的結(jié)構(gòu)和注釋等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的編程能力和規(guī)范。

-作業(yè)反饋