第2課　從“貞觀之治”到“開元盛世”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和分析能力，提升學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)唐太宗和唐玄宗的治國理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法治和德治相結(jié)合的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和道德觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族歷史文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①唐太宗和唐玄宗的治國理念和措施，如貞觀之治和開元盛世的特征；

②唐朝時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族關(guān)系的基本情況；

③唐朝時(shí)期中外文化交流的代表性事件。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①唐太宗和唐玄宗在治國過程中如何運(yùn)用法治和德治相結(jié)合的策略；

②分析貞觀之治和開元盛世之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及它們對中國歷史發(fā)展的影響；

③如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提取有效信息，進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級歷史下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備唐朝時(shí)期的歷史圖片、相關(guān)歷史事件的時(shí)間線圖表、以及唐太宗和唐玄宗治國理念的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、古代書法作品等實(shí)物或模型，以幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和文化特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫板和投影儀，以便展示多媒體教學(xué)資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示唐朝時(shí)期的歷史圖片，如著名的唐代壁畫、雕塑等，引導(dǎo)學(xué)生對唐朝的歷史產(chǎn)生興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于隋朝的歷史，如隋朝的統(tǒng)一、隋煬帝的功績等，幫助學(xué)生回顧與唐朝相關(guān)的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.唐太宗的貞觀之治：介紹唐太宗的治國理念，如“以民為本”、“任人唯賢”等，分析貞觀之治的特征和成就。

2.唐玄宗的開元盛世：講述唐玄宗的治國措施，如“開元之治”、“科舉改革”等，分析開元盛世的特征和影響。

-舉例說明：

1.以唐太宗的“以民為本”為例，講述他在位期間減輕百姓負(fù)擔(dān)、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的故事。

2.以唐玄宗的“開元之治”為例，講述他在位期間加強(qiáng)中央集權(quán)、推行科舉制度的故事。

-互動探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論貞觀之治和開元盛世的異同，以及它們對中國歷史發(fā)展的影響。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析唐太宗和唐玄宗的治國策略對今天的社會治理有何啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

1.讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，整理出唐太宗和唐玄宗的治國理念及其在位期間的成就。

2.讓學(xué)生通過查閱資料，了解唐朝時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的活動情況，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。

2.針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，加深學(xué)生對知識的理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問：唐朝時(shí)期有哪些重要的中外文化交流事件？

-學(xué)生回答：如玄奘西行、鑒真東渡等。

-教師總結(jié)：唐朝時(shí)期的中外文化交流對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了唐太宗和唐玄宗的治國理念及其在位期間的成就，認(rèn)識到了唐朝時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族關(guān)系。

-學(xué)生反思：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)剬μ瞥瘹v史的認(rèn)識，以及對今天的社會治理有何啟示。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐朝歷史的短文，內(nèi)容可以是唐太宗或唐玄宗的治國理念，也可以是唐朝時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族關(guān)系。

-要求：字?jǐn)?shù)500字左右，注意語言的準(zhǔn)確性和條理性。知識點(diǎn)梳理1.唐太宗的貞觀之治

-貞觀之治的定義：唐太宗李世民在位期間，通過一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革，使國家政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮。

-貞觀之治的主要措施：

a.加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱地方割據(jù)勢力。

b.重視人才選拔，推行科舉制度。

c.重視法治，減輕百姓負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

d.重視文化教育，提倡儒學(xué)，倡導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)。

-貞觀之治的成就：

a.國家政治穩(wěn)定，社會秩序井然。

b.經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛。

c.文化發(fā)展，出現(xiàn)了一批著名的文學(xué)家、藝術(shù)家。

d.民族關(guān)系和諧，中外文化交流頻繁。

2.唐玄宗的開元盛世

-開元盛世的定義：唐玄宗李隆基在位期間，國家政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，被譽(yù)為“開元盛世”。

-開元盛世的主要措施：

a.加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓官僚機(jī)構(gòu)。

b.重視人才選拔，推行科舉制度。

c.重視法治，減輕百姓負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

d.重視文化教育，提倡儒學(xué)，倡導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)。

-開元盛世的成就：

a.國家政治穩(wěn)定，社會秩序井然。

b.經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛。

c.文化發(fā)展，出現(xiàn)了一批著名的文學(xué)家、藝術(shù)家。

d.民族關(guān)系和諧，中外文化交流頻繁。

3.唐朝時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：唐朝時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力得到顯著提高，糧食產(chǎn)量大幅增加。

-手工業(yè)：唐朝時(shí)期，手工業(yè)發(fā)展迅速，絲織、陶瓷、冶金等行業(yè)達(dá)到較高水平。

-商業(yè)貿(mào)易：唐朝時(shí)期，商業(yè)貿(mào)易繁榮，國內(nèi)外市場活躍。

4.唐朝時(shí)期的民族關(guān)系

-唐朝時(shí)期，民族關(guān)系和諧，各民族相互交流，共同發(fā)展。

-與周邊少數(shù)民族的關(guān)系：唐朝與吐蕃、回紇、突厥等少數(shù)民族建立了友好關(guān)系，通過和親、聯(lián)姻等方式加強(qiáng)聯(lián)系。

-與外國的交往：唐朝時(shí)期，中外文化交流頻繁，如玄奘西行、鑒真東渡等。

5.唐朝時(shí)期的中外文化交流

-玄奘西行：唐朝高僧玄奘赴印度取經(jīng)，促進(jìn)了中印文化交流。

-鑒真東渡：唐朝高僧鑒真赴日本傳播佛教，促進(jìn)了中日文化交流。

6.唐太宗和唐玄宗的治國理念

-唐太宗的治國理念：“以民為本”、“任人唯賢”、“法治與德治相結(jié)合”。

-唐玄宗的治國理念：“開元之治”、“任人唯賢”、“法治與德治相結(jié)合”。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生注意力集中度：通過學(xué)生的眼神、坐姿和互動情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的注意力集中程度。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：評價(jià)學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括是否遵守課堂紀(jì)律、是否尊重老師和同學(xué)等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織能力：評估小組在討論過程中的組織結(jié)構(gòu)、分工合作和任務(wù)分配情況。

-小組討論的參與度：觀察每位學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和貢獻(xiàn)程度，評價(jià)學(xué)生的參與度。

-小組討論的成果質(zhì)量：根據(jù)小組討論的結(jié)果，評價(jià)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-試題設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-試題難度：評估試題的難度是否適中，既能檢測學(xué)生的知識掌握情況，又不會過分增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

-測試結(jié)果分析：通過分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行自我評價(jià)。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)，以促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的組織能力、參與度和成果質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

-針對隨堂測試結(jié)果：根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評價(jià)，對教學(xué)效果進(jìn)行反思。

-針對學(xué)生自評與互評：對學(xué)生的自我評價(jià)和互評給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我認(rèn)知能力。板書設(shè)計(jì)1.唐太宗的貞觀之治

①貞觀之治的定義

②唐太宗的治國理念：“以民為本”、“任人唯賢”、“法治與德治相結(jié)合”

③貞觀之治的主要措施：加強(qiáng)中央集權(quán)、重視人才選拔、重視法治、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

④貞觀之治的成就：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展、民族關(guān)系和諧

2.唐玄宗的開元盛世

①開元盛世的定義

②唐玄宗的治國理念：“開元之治”、“任人唯賢”、“法治與德治相結(jié)合”

③開元盛世的主要措施：加強(qiáng)中央集權(quán)、整頓官僚機(jī)構(gòu)、重視人才選拔、重視法治、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

④開元盛世的成就：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展、民族關(guān)系和諧

3.唐朝時(shí)期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，糧食產(chǎn)量增加

②手工業(yè)：絲織、陶瓷、冶金等行業(yè)達(dá)到較高水平

③商業(yè)貿(mào)易：國內(nèi)外市場活躍

4.唐朝時(shí)期的民族關(guān)系

①與周邊少數(shù)民族的關(guān)系：友好交往，和親聯(lián)姻

②與外國的交往：玄奘西行、鑒真東渡等文化交流事件

5.唐朝時(shí)期的中外文化交流

①玄奘西行：促進(jìn)中印文化交流

②鑒真東渡：促進(jìn)中日文化交流反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解唐朝歷史時(shí)，可以引入一些具體的案例，如唐太宗如何處理突厥問題，唐玄宗如何應(yīng)對安史之亂等，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史事件。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受唐朝的歷史風(fēng)貌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史知識缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探究的機(jī)會。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，加入討論法、案例分析法等，讓學(xué)生在主動探究中學(xué)習(xí)歷史知識。

3.完善評價(jià)方式：除了隨堂測試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：在講解唐朝歷史時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)代社會的啟示，提高學(xué)生的歷史思維能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們在歷史學(xué)習(xí)中取得更好的成績。典型例題講解1.例題：唐太宗在位期間，采取了哪些措施來加強(qiáng)中央集權(quán)？

答案：唐太宗在位期間，采取了以下措施來加強(qiáng)中央集權(quán)：

①修改三省六部制，確立三?。ㄖ袝?、門下省、尚書?。┓謾?quán)制衡的體制。

②設(shè)立監(jiān)察御史，加強(qiáng)中央對地方官吏的監(jiān)督。

③減少地方豪強(qiáng)勢力，加強(qiáng)對地方的控制。

2.例題：唐玄宗如何推行“開元之治”？

答案：唐玄宗推行“開元之治”的主要措施包括：

①重視人才選拔，推行科舉制度，選拔賢能之士。

②加強(qiáng)中央集權(quán)，整頓官僚機(jī)構(gòu)，提高行政效率。

③重視法治，減輕百姓負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.例題：唐朝時(shí)期，為什么會出現(xiàn)“貞觀之治”和“開元盛世”？

答案：唐朝出現(xiàn)“貞觀之治”和“開元盛世”的原因有：

①唐太宗和唐玄宗的英