讀書分享會主持詞

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讀書溝通會主持詞篇一

敬愛的教師

友愛的學(xué)生們，

大家好！

歡迎恭敬的教師興奮地參與我們陽光班讀書溝通會。

我們讀書溝通會的主題是

《博覽群書感悟歡樂》

看！一個個綠色的花壇，一朵朵綻放的花朵，一張張微笑的臉龐，一陣陣?yán)世实淖x書聲，裝點(diǎn)著我們漂亮的校內(nèi)。

校內(nèi)里的一草一木，都彌漫著勃勃生機(jī)。

我們友愛的教師啊，你們是那么的無私！你們愛小學(xué)賽過愛自己的家庭。事業(yè)重于自己的生命，一切都是為了我們！

是??！每當(dāng)跨進(jìn)漂亮的校內(nèi)，我們總能看到教師你們漂亮的笑臉。那真摯的微笑，讓我們心中彌漫了激動。

多讀書，讀好書，立志做一名有學(xué)問的人，對人民實(shí)用的人！

下面請?jiān)试S我宣布“陽光班讀書活動溝通會”

現(xiàn)在開頭！

讀書溝通會主持詞篇二

甲：恭敬的各位教師、叔叔阿姨，

乙：友愛的各位學(xué)生，

丙、丁：大家下午好！

丙：我是，

?。何沂?/p>

甲：我是

乙：我是

?。航袢?，我們歡聚一堂，享受朗頌《童年》帶給我們的歡樂和思量！

甲：今日，這里將成為溝通童年的海洋，讓才智和歡樂響徹云霄！

丙：誦讀美文，扮靚金色童年，

乙：誦讀經(jīng)典美文，營造書香校內(nèi)，

甲：我宣布：

齊：五班級1班《童年》讀書收獲溝通會現(xiàn)在開頭！

?。菏紫日垖W(xué)生們跟著——學(xué)生制作的PPT，全面了解一下《童年》和它的高爾基先生，

乙：（邊放幻燈片，邊講解）。

甲：小阿遼莎的童年生活是“一種深厚的、顏色斑駁的、離奇得難以形容的生活”，

丙：“宛然是由一個和善而且極端誠實(shí)的天才美好地講出來的一個凄慘的童話”，

?。骸锻辍窂男“⒘紊掣赣H的去世寫起，

乙：下面，我們再次回顧一下那凄慘的一幕。請學(xué)生們一起朗誦。

全體師生：齊聲朗讀。

甲：在我們前進(jìn)的路途中，平坦與坎坷并存，幸福與不幸交織。但無論怎樣，請你牢銘記住———微笑，

丁：接下來請觀賞學(xué)生的《童年讀后感》。

乙：最是書香能致遠(yuǎn)，讓我們的心找到了休息的樂土。

丙：請觀賞的《童年讀后感》。

甲：最是書香能明智，讓我們的心靈得到漂亮的凈化。

丙：請觀賞的《童年讀后感》。

乙：《童年》描繪了周圍的許多優(yōu)秀的一般人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。

丁：我們請和學(xué)生讀一下這段文字，來感觸一下高爾基對外祖母深深的愛。

甲：這里是一個彼此聆聽的地方。在這里，我們用愛心說出心里最想說的話。

丙：請觀賞的《童年讀后感》。

乙：這里是一個彼此聆聽的地方。在這里，我們的思想在溝通，我們的才智在碰撞。

?。赫堄^賞的《童年讀后感》。

甲：4歲的小阿廖沙尾隨隨外祖母和母親來到了外祖父家，囫圇童年時間將在這里度過。

丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么樣呢？我們一起讀一下文中片段。

全體師生：齊聲朗讀。

乙：讀書能培養(yǎng)同學(xué)敏感的心靈、豐盛的體悟、細(xì)膩的感觸，喚起兒童對于生活的熱愛與柔情。

?。赫堄^賞的《童年讀后感》。

甲：這里就是我們年級的讀書會，這里就是在書香中歡樂成長的五（1）班。希翼大家在今日的讀書會上暢所欲言，

丙：請觀賞的《童年讀后感》。

乙：后來，外祖父家在舅舅們的折騰下破了產(chǎn)，母親再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙趕出了家，

丁：積極的外祖母和脆弱的小阿廖沙卻堅(jiān)韌的生活了下來。請和為我們再現(xiàn)那感人的一幕。

甲：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能讓人與人之間結(jié)出友情。

?。荷钪袥]有了閱讀，生活就會變得暗淡。

甲：請觀賞的《童年讀后感》。

乙：讀書，心得學(xué)問。

丙：讀書，思緒飛揚(yáng)。

乙：請觀賞的《童年讀后感》。

丙：讀書能給我們帶來無數(shù)暖和，

甲：讀書讓我們這個世界變得越發(fā)出色，

丙：請觀賞的《童年讀后感》。

?。涸谛“⒘紊车男闹?，母親曾是力氣、明亮和漂亮的化身，可是，苦難再一次降落，

乙：再嫁的母親在經(jīng)受了種種辛酸與不幸后死去，小阿廖沙成了父母雙亡的孤兒。

丁：讓我們懷著無限的悲憤和憐憫齊讀一下文中片段。

全體師生：齊聲朗讀。

甲：人間是哪里呢？

乙：這個人間是小阿廖沙謀生的地方，

丙：是一個彌漫了哄騙、無知、打罵和繁重勞作的一個個小作坊，

?。?0歲的小阿廖沙從今成了一個受人呼來喚去、任意打罵的學(xué)校徒。

甲：生活的磨難，把高爾基壓垮了嗎？

乙：沒有！生活的磨難把高爾基造就成了一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝、脆弱而和善的人。

丙：高爾基的其次部自傳體小說《在人間》，會向你呈現(xiàn)小阿廖沙是如何與命運(yùn)作斗爭不屈的斗爭的。除了自傳體三部曲《童年》、《在人間》和《我的高?！吠?，高爾基的優(yōu)秀作品還有長篇小說《母親》、詩歌《海燕》……

?。簹g迎繼續(xù)品讀《在人間》。

甲：今日我們有幸請到了幾位學(xué)生的家長，最后讓我們以熱情的掌聲有請我們的家長對我們的成長提幾點(diǎn)希翼。

乙：謝謝叔叔、阿姨對我們的關(guān)懷和愛惜，我們一定不會辜負(fù)你們的期望。

結(jié)束詞：

丙：時光抹不去我們的記憶，

?。鹤x書的歲月讓我們一次次牢記，

乙：讀書將成為我們學(xué)習(xí)的旋律，

甲：讀書將成為我們生活的習(xí)慣，

甲丙：這里有我們春天的詩行，

乙丁：這里有我們奮飛的力氣，

合：讓我們一起讀書吧，它讓我們的學(xué)問更豐盛，更出色！讀書會到此結(jié)束。

讀書共享會主持詞篇三

各位教師，大家好！

今日，我們由于閱讀聚攏在此，古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但可以增強(qiáng)人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你綻開。

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。也沒有一匹奇特的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。今日，將有6位老師登臺，與大家共同共享他們讀書的心得，教學(xué)的感悟。挨次是：孫麗倩、賈盼盼、辛洪玲、古麗巴哈、袁亞男、王琳

好，下面，先由我來共享《好媽媽賽過好教師》。

結(jié)束現(xiàn)在請黃教師做總結(jié)。掌聲歡迎！

結(jié)束語：

讀書能啟人心智，撼動心靈，豐盛人生；

讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，感動思量，指點(diǎn)迷津。

讓我們在這孕育生機(jī)的春日里，與書籍?dāng)y手同行，開頭教導(dǎo)生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將彌漫才智，我們的教導(dǎo)將一路書香，我們的生命將越發(fā)厚重膚淺。

各位教師，今日的讀書共享會到這里就結(jié)束了，感謝大家！

讀書共享會主持詞篇四

甲：敬愛的教師

乙：友愛的學(xué)生們

甲乙合：大家好！

甲：書籍是人類學(xué)問的源泉，書籍是人類長進(jìn)的階梯。

乙：我們?nèi)琊囁瓶蕪臅兴蔽侍鸬挠曷叮覀儚U寢忘食從書中獵取學(xué)問的寶藏。

甲：在書的海洋中徜徉，我們觀賞到了無邊的風(fēng)景。

乙：今日讓我們互相交換內(nèi)心的激動，共享讀書的心得。

甲乙合：歡迎大家參與四年組進(jìn)行的'讀書溝通會。

甲：乙，你知道這個學(xué)期咱們班級都共讀了哪些書嗎？

乙：這你難不住我。咱們這學(xué)期一起讀的書有《我的媽媽是精靈》、《當(dāng)世界班級還小的時候》《狼王夢》，現(xiàn)在該我考考你了。你知道他們的是誰嗎？

甲：這個……，（撓頭）我可以找個幫手嗎？

乙：可以?。?/p>

甲：（點(diǎn)名學(xué)生）你知道《我的媽媽是精靈》的是誰嗎？可以幫幫我嗎？

學(xué)生介紹陳丹燕

（另一學(xué)生站起來）誰還能介紹一下，（指名繼續(xù)介紹陳丹燕）

甲：感謝兩位學(xué)生的幫忙，看來你們不僅讀了這本書，對也舉行了充分的了解啊。乙，那誰能介紹介紹《狼王夢》的沈石溪？

乙：

（點(diǎn)名學(xué)生）介紹沈石溪

甲：看來大家對沈石溪也是了解的無數(shù)呀！

乙：其實(shí)啊，咱們學(xué)生的實(shí)力你還沒有真正見識到呢，學(xué)生們不但把書讀透徹了，他們還把書讀活了。有請x班xxx為我們帶來《xxx》

（4班學(xué)生：2班給大家表演的真棒，我們4班也想露一手）

（6班學(xué)生：你們都這么優(yōu)秀，我們6班也不能落后啊，xx學(xué)生，xx學(xué)生，快來，咱們也給咱們班爭爭光。）

甲：感謝大家的表演，真是讓我大開了眼界。當(dāng)我們拿到一本好書，品嘗令人心動的情節(jié)，感悟其中蘊(yùn)涵的豐盛情感時，我們獲得的就不單純是對文字的記憶，而是一種屬于自己的獨(dú)特感觸。

乙：是??！在教師的引領(lǐng)協(xié)助下，我們要用會捕獲的眼睛，尋找書中的細(xì)節(jié)，我們要有敏感的觸覺，細(xì)細(xì)品嘗文字的內(nèi)涵。

甲：書中的小細(xì)節(jié)你是不是專心感觸了呢，咱們來做個小嬉戲吧。

甲：好??！什么嬉戲呢？

乙：這個嬉戲的名字叫《你問我答》，按照讀書的狀況，學(xué)生們可以互相問答，可是有嘉獎的哦！呀！已經(jīng)有人躍躍欲試了。

（點(diǎn)名學(xué)生提問，學(xué)生邀請另一學(xué)生回答）

甲：謝謝各位學(xué)生的參加，因?yàn)闀r光關(guān)系呢，咱們的你問我答就先到這里了。好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋。

乙：好書，能帶你探究古今中外的趣事奇談。學(xué)生們有哪些好書，也可以向大家推舉一下。

（學(xué)生一）

（學(xué)生二）

甲：感謝兩位學(xué)生的推舉。歡樂的時間總是短暫，我們的讀書活動也將落下帷幕。

乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限，但是，屬于我們一生的書永久也讀不完。

甲：讓我們都和好書交伴侶，享受讀書的歡樂，讓好書陪伴我們每一天。

甲乙合：感謝大家，今日的讀書溝通活動到此結(jié)束，謝謝大家的樂觀參加。

讀書共享會主持詞篇五

甲：恭敬的教師們

乙：友愛的學(xué)生們

合：今日我們在這里隆重舉辦“中心校第一屆讀書節(jié)活動”。

甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，

乙：推舉喜愛?的書籍，

甲：溝通讀書的辦法，

乙：堅(jiān)固更多的新“伴侶”。

合：下面請觀賞我們二人為大家朗誦詩歌《書是我們的伴侶》。

甲：今日，校內(nèi)里為什么灑滿陽光？

乙：今日，校內(nèi)里為什么分外喧鬧？

合：由于今日是我們西外中心校舉辦的第一屆讀書節(jié)，這是我們讀書的節(jié)日！

甲：讓我們共同感觸讀書的快樂，讓我們共同暢談讀書的感想。

乙：書能讓我們變得更聰慧。

甲：書能讓我們變得更高尚。

乙：書能告知我們怎樣做人。

甲：書能給我們美妙的希翼，

乙：書能幫我們明辨是非。

甲：書能給我們指引方向。

乙：書是學(xué)問的寶庫，

甲：書是才智的海洋，

乙：書是我們的伴侶，

甲：書能給我們力氣。

乙：學(xué)生們，愛書吧！書是人類長進(jìn)的階梯，書是傳揚(yáng)文化的課堂。

甲：學(xué)生們，愛書吧！書是我們一生的教師，書是不行缺少的精神食糧。

乙：學(xué)生們，愛書吧！書能幫我們走上勝利之路，書能幫我們成為中華民族的脊梁！甲：學(xué)生們，愛書吧！

合：書能幫我們展翅高飛，書能帶我們走向輝煌！

乙：什么是好書？甲：哪些書可以作為我們的伴侶呢？

乙：“能傳授科學(xué)學(xué)問的書是好書?！?/p>

甲：“能使我們受教導(dǎo)的書是好書?！?/p>

乙：“能豐盛我們想象力的書是好書。”

甲：“能開闊我們眼界的書是好書?！?/p>

乙：下面請觀賞詩歌《和好書交伴侶》。

甲：好書是學(xué)問的源泉，

乙：涓涓地澆灌著我們的心田。

甲：好書是我們的教師，

乙：把才智輸入我們的血管。

甲：讀一本好書，

使我們懂得，

天有多闊，

地有多寬。

乙：讀一本好書，

使我們明了，

山有多高，

路有多遠(yuǎn)。

甲：讀一本好書，

能使我們，

撥開眼前的云煙，

排解疑難。

乙：讀一本好書，

能使我們，看到前程絢爛，

任重道遠(yuǎn)。

合：學(xué)生們，

讀好書吧！

和好書交伴侶，

我們的成長，

才會越發(fā)健康。

甲：《牛虻》，

是我們的好伴侶，

它教會我們，

不屈不撓，

抑惡揚(yáng)善，

做一個對社會實(shí)用的人，

讓生活越發(fā)充實(shí)。

乙：《卓亞與舒拉的故事》，

也是我們的好伴侶，

它教會我們，

從小立下斗志，為真理而學(xué)習(xí)，

為真理做出貢獻(xiàn)。

甲：《十萬個為什么》，

是我們的好伴侶，

它懂得最多最多，

把學(xué)問播進(jìn)我們的心田，

使我們揭開了，

大千世界的幕幔，

使我們學(xué)會了，

在才智的神秘中，

去探險。

乙：固然，語文、數(shù)學(xué)課本，

也是我們的好伴侶，

它們是學(xué)問的海洋，

漂起我們這些稚嫩的小船。

我們要學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)，

再學(xué)習(xí)。

在學(xué)問的大海里，破浪向前。

合：我們有無數(shù)好書，我們有無數(shù)伴侶。和好書交伴侶吧！

用學(xué)問武裝我們的頭腦，用才智豐盛我們的心田。讓好書伴我們一起成長，去建設(shè)祖國，制造美妙的明天。

看過讀書共享會主持詞

讀書共享溝通會主持詞篇六

恭敬的劉教師，友愛的學(xué)生們，大家晚上好！

伏爾泰曾說，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。高爾基也曾說，書籍是人類長進(jìn)的階梯。無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界進(jìn)展。站在在時代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無一不好讀書，讀好書。

為了讀書，年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光；同樣是為了讀書，余秋雨餓著肚子飽讀書，諸葛亮喂雞求學(xué)。是什么讓他們?nèi)绱藢Ｗ兀空^，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。當(dāng)我們讀的書越多，書籍就使我們和世界越臨近，生活對我們也變得越加明亮和故意義。

學(xué)問無涯，而生命有限。作為合格的高校生既要博古，又要通今，時光實(shí)在不夠用。所以，用功讀書開頭要早。我們現(xiàn)在不努力，更待何時？就讓我們借此契機(jī)培養(yǎng)熱愛閱讀的好習(xí)慣，用學(xué)問的鑰匙去打開真理的殿堂。

在活動開頭之前，首先讓我來為大家介紹出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們是：XXXXXXXX

讓我們再次以熱情的掌聲對他們的到來表示熱情的歡迎！

讀書溝通會主持詞篇七

女：恭敬的各位教師

男：友愛的學(xué)生們

合：大家下午好！

女：伏爾泰曾說過，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

男：顏真卿曾說過，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

女：是的，正所謂腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。無論是縱觀中國歷史，還是橫看世界進(jìn)展。站在時代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無一不好讀書，讀好書。

男：書帶給我們的不僅是學(xué)問，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。

女：當(dāng)靈魂穿越千年，當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬水，心便燦若日月，生命便多了層意義。此刻，在這陽光絢爛的日子，在這水墨飄香的校內(nèi)，我們師生聚在這里進(jìn)行讀書溝通會來共享學(xué)生們讀書收獲。

男：接下來，我宣布：

合：北京市立新小學(xué)讀書溝通會現(xiàn)在開頭。

男：在美國有這樣一個軍校，同學(xué)回答長官問題時，只能說四句話：“是，長官！”“不是，長官！”“我不明了，長官！”和“沒問題，長官！”這便是美國西點(diǎn)軍校。

女：這樣嚴(yán)格的紀(jì)律，同學(xué)們一定很難忍受吧？

男：不，軍校的同學(xué)們在逐漸習(xí)慣了這樣的回答方式后反而運(yùn)用到生活中，并從中受益匪淺，美國的瑞芬博瑞就是其中的一員，他而后寫成《沒有任何借口》這本書，給了人們一種新的思維方式。

女：那么接下來就有請初二二班的為我們帶來他對這本書的理解吧。

女：本來我們自以為的理由，不過只是借口罷了，辯解只會給我們帶來更大的損失呢。

男：是啊，面向困難時，我們要做的應(yīng)當(dāng)使用鋼鐵般的意志去面向，而不是躲避，那么接下來就有請初二七班的來談?wù)勊麑Α朵撹F是怎樣煉成的》這本書的體味吧。

女：英勇的人才是最值得欽佩的人，書中的保爾完善的地詮釋了這一點(diǎn)，下面有請初二九班學(xué)生談?wù)勊x《小故事大才智》的感悟。

男：一個個的故事給人以心靈上的共鳴，啟發(fā)我們的沉思。接下來，有請初二四班的學(xué)生帶來他的讀書體味。

女：保爾正是用他的脆弱，迎接一次次的挑戰(zhàn)，笑對一次次的失敗，這種不向命運(yùn)屈服的精神值得我們學(xué)習(xí)，下面就有請初二十班的來談?wù)勥@本書與他心靈所碰撞出的火花。

男：假如說這是一本人生的教科書，那么《沒有任何借口》便是引導(dǎo)我們邁向勝利的路標(biāo)，接下來讓我們有請初二一班的帶來他的感悟。

女：聽了學(xué)生的感悟，不知道這種對自我負(fù)責(zé)的精神有沒有觸動你呢，是否使你更明