幼兒園中班安全精選活動教案4篇

幼兒園中班安全精選活動教案4篇教學(xué)過程中應(yīng)敬重幼兒的看法和想象，老師與幼兒協(xié)作更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，依據(jù)不同幼兒承受實(shí)力程度支配不同程度的問題。在嬉戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)學(xué)問，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)記和其含義。

中班平安教案1

活動目標(biāo)

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增加平安意識，抑制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

4、造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。

活動打算

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

(1)老師：假期的時候，小摯友可以到許多地方玩。[.來源屈.教師教案網(wǎng)]但是，生活中有許多地方非常危急，是小摯友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛剛小摯友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒視察描述并回答下列問題。

③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒視察描述，探討后答復(fù)。

③老師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進(jìn)駛出，小摯友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進(jìn)駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小摯友鉛中毒，影響身體安康和智力開展，因此不行以去玩耍。

(3)老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒視察描述，探討后答復(fù)。

③老師小結(jié)：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小摯友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?

②幼兒視察描述并回答下列問題。

③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅(jiān)固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制新奇心，不去危急地方玩耍。老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小摯友不能因?yàn)樾缕婷つ窟M(jìn)入，不然會發(fā)生危急。

3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒探討的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。

(1)老師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一起先大家探討的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒參照一起先探討的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)那么圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動延長：表演小倒霉的故事。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。

中班平安教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

教學(xué)掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

活動過程：

一、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活經(jīng)歷想象小動物們發(fā)生事故的緣由。

(1)講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難過的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)懷地問：“小貓，你哪兒不安適?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，翻開手電筒一照，望見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕快協(xié)助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚奇地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢???????”

(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，探討：

1、小貓為什么會被魚刺卡住?

2、誰來熊貓醫(yī)院看病?

3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3)講故事的后半局部。

貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好摯友們打算了很多它們喜愛吃的東西，摯友們特別開心，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特殊當(dāng)心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要焦急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高開心興地參與小羊的生日慶賀會了。

協(xié)助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

二、了解平安進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時要留意什么?為什么?我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做?[文.章出自屈教師教.案網(wǎng)]怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提示提示小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，漸漸地咽下，不能焦急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，簡單被卡住或嗆著。我們小摯友也應(yīng)當(dāng)這樣做。

(2)老師：魚是我們小摯友喜愛吃的食物，但是它的身上有很多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結(jié)：在吃魚的時候，要把能望見的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時，要漸漸吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

(3)學(xué)習(xí)短小兒歌。

吃魚要留意，

平安是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

中班平安教案3

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒了解平安學(xué)問遠(yuǎn)離危急

活動目標(biāo)

1、有初步的平安意識，相識并了解標(biāo)記含義和作用，酷愛生活關(guān)懷身邊事物。

2、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

3、造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。

5、提高幼兒思維的迅捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

相識標(biāo)記，理解標(biāo)記意義

活動打算

幼兒操作材料、彩色筆假設(shè)干、平安標(biāo)記圖片

活動過程

一、故事導(dǎo)入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到許多標(biāo)記，全部認(rèn)出標(biāo)記才能平安到家。

二、看圖說話：

1、老師逐一展示平安標(biāo)記，大聲說知名稱和意義。

2、提問，通過圖形比照，幼兒較簡單識別圖標(biāo)并說知名稱。

3、標(biāo)記溢出多：在無趣指導(dǎo)下幼兒說一說標(biāo)記會出此時此刻那些地方。(教案來自：屈教師教案網(wǎng).)

三、標(biāo)記回家：幼師帶著幼兒參觀幼兒園，找出潛在的平安場所，貼上標(biāo)記提示幼兒遠(yuǎn)離這些地方。

動手動腦：引導(dǎo)幼兒在操作材料中給標(biāo)記涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標(biāo)記含義。

四、老師做完畢語，小小標(biāo)記好處多留意平安真歡樂

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中應(yīng)敬重幼兒的看法和想象，老師與幼兒協(xié)作更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，依據(jù)不同幼兒承受實(shí)力程度支配不同程度的問題。在嬉戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)學(xué)問，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)記和其含義。

中班平安教案4

活動目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要膽怯，要大膽、禮貌的向他人尋求協(xié)助。

3、造就幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對事物的判定實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

故事內(nèi)容圖片，PPT

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日趙教師的好摯友鼠先生遇到了一個大問題，想請小摯友幫幫助。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示PPT)

二、分段講解并描述。

(一)幼兒觀看故事前半局部。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(文章出自.屈教師教案網(wǎng))(因?yàn)槭笙壬月妨?

3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等。

(二)觀看故事后半局部。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?

(幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由答復(fù))

3、老師與幼兒角色扮演。

三、經(jīng)歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小摯友一個人在外面迷路了該怎么辦呢