小學(xué)音樂課件：《踩雨》

小學(xué)音樂課件：《踩雨》小學(xué)音樂課件篇一：《踩雨》一、教材分析：歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。二、設(shè)計理念：在教學(xué)中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個體差異。音樂課的教學(xué)課程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機制。三、教學(xué)目標：1、知識目標：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。2、能力目標：創(chuàng)編活動，隨音樂即伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。教學(xué)重、難點：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。四、教法、學(xué)法：從新課標倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、體驗探究法2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿學(xué)習(xí)法4、媒體演示法五、教具準備：多媒體播放器、電子琴、打擊樂器六、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、播放《下雨的聲音》音樂，營造課堂氣氛。播放一段大自然的聲音。師：你聽到了什么聲音？生：下雨的聲音。師：你們的耳朵真靈。就是下雨的聲音，隨即展示2、模仿雨聲師：你能模仿一下雨聲嗎？小雨聲、大雨聲。二、歌曲《踩雨》師：有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因為下雨天他們能光著小腳丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他們在雨中都干了些什么呢?聽一聽這首歌曲你就知道了。1、初聽歌曲范唱師：這首歌曲帶給你怎樣的感覺？生：甜美、輕松。2、節(jié)奏練習(xí)師：從哪些地方可以聽出他們高興地心情？生：先讀一讀節(jié)奏“走跑跑走走”，再拍擊強弱邊拍邊讀歌詞3、復(fù)聽歌曲師：讓我們再來欣賞這首甜美的歌曲吧。這首歌曲中有沒有相似的樂句？生：第一樂句和第六樂句；第五樂句和第七樂句。師：這兩個樂句只是相似，哪里不一樣你能不能找到？跟琴分別唱一唱這兩個樂句。師：從哪個樂句可以知道小朋友們是在什么季節(jié)踩雨？生：生第五樂句和第七樂句。4、學(xué)唱歌曲師：帶著我們熟悉的樂句和旋律再來聽一聽歌曲，剛才會唱得樂句可以跟著唱。生：跟范唱學(xué)唱。師：唱到那一句時你的心里特別高興？生：自由說一說，隨即試唱或教唱。5、完整的演唱歌曲。6、處理歌曲分析每一樂句的情緒及演唱的力度。第一樂句聲音輕巧跳躍；第二、三樂句聲音連貫、圓潤；第四、五樂句情緒興奮、力度強；第六、七樂句生音跳躍、力度強。7、有感情的演唱歌曲。8、跟伴奏分組演唱。三、編創(chuàng)活動出示1、用常見的打擊樂器為歌曲伴奏2、生自選樂器，以小組為單位自編節(jié)奏型為歌曲伴奏四、拓展提升小學(xué)音樂課件篇二：《踩雨》教學(xué)目標一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并為歌曲表演創(chuàng)作。教學(xué)重、難點歌曲中相似的旋律。教具準備多媒體課件錄音機磁帶電子琴費舊報紙鼓錘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨的印記》樂曲，營造課堂氣氛。二、猜雨（一）導(dǎo)入1、師：老師請同學(xué)們聽一段聲音，猜猜看這是什么聲音。生：小雨師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？2、談?wù)剬τ甑母惺?。師：你喜歡雨嗎？喜歡怎樣的雨？下雨的時候你喜歡干什么呢？生：踩雨。師：你覺得踩雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？請用節(jié)奏的表現(xiàn)一下吧！3、節(jié)奏練習(xí)：（學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏選擇一個來練習(xí)）三、聽雨（一）聆聽《踩雨》（童聲獨唱）出示課題《踩雨》1、導(dǎo)入師：師：下小雨的時候出來踩踩雨感覺的確不錯?？?，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。播放多媒體課件“踩雨”2、初聽提示：歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？3、簡短討論。師小結(jié)：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。我們一起在這個教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同學(xué)們?yōu)槲艺故玖艘环さ漠嬅妗Ｋ?、唱?、初聽歌曲，感受情緒，異同之處教師：一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，可能每個人心里都有類似的童年回憶。因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請同學(xué)們聽一首《踩雨》注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。設(shè)問：有什么不同和相同之處？說一說2、教師范唱，學(xué)生再次感受音樂。教師：同學(xué)們，這首歌曲有什么樣的特點呢？學(xué)生：說一說3、學(xué)生跟隨范唱音樂輕聲學(xué)唱歌曲4、分段學(xué)唱歌曲，采用接唱的方法學(xué)唱（重難點句子單獨學(xué)唱）5、教師：同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的能手啊！這么快就把樂曲學(xué)會了。我想聽同學(xué)們演唱全曲，你們準備好了嗎？（重點難點句子處理。高音演唱時要注意的要素。）歌曲范唱.ppt6、同學(xué)們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來演唱可以使歌曲更美更動聽呢？學(xué)生討論體驗教師：讓我們就帶著這樣的情緒一起來演唱吧。7、拓展：同學(xué)們，讓我們一起聽一聽其他小朋友是怎