初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)一.根本狀況分析

我教七年級(jí)有兩個(gè)班，共80人，其中優(yōu)秀率為17.52%，及格率為46.25%，

二.試卷分析

本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，掩蓋了整冊書各章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問，考察的學(xué)問點(diǎn)比擬全面，詳細(xì)分析如下：

1.選擇題，共12道，考察了全冊書各章節(jié)的根底學(xué)問，在本大題中，失分較多的是第4、5、6小題。第4小題考察的難度不大，但局部學(xué)生審題不仔細(xì)，分析失誤的緣由是少數(shù)根底弱的學(xué)生分析問題的力量較差。填空題，共6道，其中第18題失分最為嚴(yán)峻，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，實(shí)際絕大局部學(xué)生正確得分；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)丟掉分。

2.解答題，共8道，其中失分較嚴(yán)峻的是第18、21、23、24題；第21題和第24題分別有兩個(gè)問題，主要考察列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平常根底較差，分析問題力量差的學(xué)生失分較大。

三．學(xué)生成績分析

1．對(duì)于講過的重點(diǎn)學(xué)問，落實(shí)抓得不夠好。

2．在課堂教學(xué)時(shí)，常常有急躁心情，急于完成課堂目標(biāo)，而無視了同學(xué)對(duì)問題的理解，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思索問題，久而久之，一局部同學(xué)就養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，自己不動(dòng)腦考慮問題。

四．改良措施

1、抓好根底，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注意對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)學(xué)問體系的根底學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底，才能為學(xué)生力量提高制造條件。因此，教師的平常教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對(duì)根底學(xué)問的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括根本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2、關(guān)懷數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對(duì)簡單根本題也不會(huì)做，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有把握根本數(shù)學(xué)學(xué)問，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們仔細(xì)反思。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解力量的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫忙“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論學(xué)問的理解，又可以培育學(xué)生規(guī)律思維力量，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。由于幾乎每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈；詳細(xì)到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或轉(zhuǎn)變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立，削減概念之間的混淆。

（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的根底，數(shù)學(xué)的根本學(xué)問和根本技能的缺乏。數(shù)學(xué)學(xué)問可以分為思辨性的和程序性的兩類。根底教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，許多屬于程序性學(xué)問。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇2

就在上個(gè)星期五，張教師對(duì)我們進(jìn)展了數(shù)學(xué)其次單元的測試。

許多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，還有的人東望望、西望望，沒一個(gè)仔細(xì)的!我想，這都是由于平常張教師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不仔細(xì)做上課不仔細(xì)聽講的原因啊!

試卷發(fā)下來了，我看到大局部同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考總分值的也沒有!教室里全部的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!

考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發(fā)覺他也不會(huì)做。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，心想，快要交卷了!于是就把角的頂點(diǎn)畫彎了。最終一題我不該錯(cuò)，全班就只有我沒有寫等于符號(hào)，白白地丟掉了0.5分。

我做錯(cuò)的緣由就只有一：心很急。由于我心急，把定義遺忘了;由于我心急，畫錯(cuò)了角;由于我心急，沒有寫等于符號(hào)!為什么心急?是由于我始終想著要比別人速度快一點(diǎn)，始終想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，由于失敗是勝利之母，所以，經(jīng)過這次閱歷總結(jié)過后，以后我們還會(huì)拿到全年級(jí)第一的!。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇3

緊急勞碌的一學(xué)期馬上過去，一學(xué)期以來，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，注意轉(zhuǎn)變思想，積極探究教研，努力改革教學(xué)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

1、仔細(xì)備課，備學(xué)生、備教材、備教法。跟據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理化，精確化，做到層次清楚，深入淺出。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

初一年學(xué)生解題易發(fā)生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學(xué)時(shí)留意板演的標(biāo)準(zhǔn)化，潛移默化培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，力求讓學(xué)生把握清楚的思路方法，形成解題標(biāo)準(zhǔn)化的好習(xí)慣。

我教學(xué)時(shí)還留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，常歸納、小結(jié)，這個(gè)工作讓初一年的學(xué)生自己完成是有難度的，教師要賜予幫忙，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理清線索、思路，培育學(xué)生懂得查找相關(guān)學(xué)問及擴(kuò)大、深化問題。

教學(xué)時(shí)我關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法，注意學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問本質(zhì)的熟悉。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)明確數(shù)學(xué)思想方法重要性，并結(jié)合教材在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)進(jìn)入初中的學(xué)生盡快把握常見的數(shù)學(xué)思想方法，在每一章節(jié)中發(fā)覺、挖掘數(shù)學(xué)思想方法。如《數(shù)據(jù)的收集與整理》這章中也應(yīng)關(guān)注分類爭論思想、化歸與轉(zhuǎn)換思想、統(tǒng)計(jì)思想，數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用；可以說初一年數(shù)學(xué)課本中每一章節(jié)都蘊(yùn)含著很多的數(shù)學(xué)思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運(yùn)用。聞名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過“最有價(jià)值的學(xué)問，就是關(guān)于方法的學(xué)問”。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，積極到外校聽課，積極學(xué)習(xí)本組教師的優(yōu)秀做法，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。我立足現(xiàn)實(shí)，放眼將來，為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步而努力克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，使自已的工作在以后能更上一層樓。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇4

一轉(zhuǎn)瞬，半學(xué)期已過，有必要靜下心來反思自己的工作狀況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重，但工作壓力特殊大，就怕不能出成績?？v觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平常學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生簡單得到根本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡潔的記憶，忽視細(xì)節(jié)，馬虎大意，不仔細(xì)審題，造成失誤。平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生進(jìn)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維力量的培育。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思索，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

一、引導(dǎo)學(xué)生漸漸熟悉實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟識(shí)的情境，讓學(xué)生熟悉到生活中到處存在數(shù)學(xué)問題。

二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí)，要留給學(xué)生思索的余地。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量，使學(xué)生的思維進(jìn)展。

三、因材施教

在這次考試中，原本始終不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，主要的緣由：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信念，親密做到家長與教師的協(xié)作。他們的進(jìn)步，我們做教師的從內(nèi)心深處為他們快樂。從他們的身上也給了我們很大的啟發(fā)：

1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。

2、對(duì)于中下的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展必要的練習(xí)。

3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。“不是錘的敲打，而是水的.摩挲，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個(gè)教師，假如在威武中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的緣由，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇5

一、從卷面分析學(xué)生，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、綜合運(yùn)用學(xué)問的力量較弱，主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要緣由是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新的學(xué)問體驗(yàn)不深，頭腦中建立不清楚、不扎實(shí)。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)簡單的數(shù)據(jù)和文字都對(duì)一些力量較弱或較差的學(xué)生造成肯定的影響。

二、存在的問題

1、根底概念的理解不夠透徹，造成對(duì)根底概念不能敏捷運(yùn)用。

2、計(jì)算作為一個(gè)根底學(xué)問和根底技能，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、解決問題時(shí)對(duì)條件問題的分析綜合力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。

三、改良措施

1、必需劣實(shí)數(shù)學(xué)根底?？隙ㄒ匾晫W(xué)問的獲得過程。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培育。要重視培育學(xué)生審題意識(shí)，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。要堅(jiān)持做好以下工作;堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消退他們的心理障礙，幫忙后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最根底的學(xué)問抓起，依據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)展分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇6

期末考試已經(jīng)過去了，同學(xué)們的成績也已經(jīng)出來了。這個(gè)學(xué)期，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績總體上進(jìn)步了兩分的平均分，可以說是取得了很大的進(jìn)步。作為教師，我感到很欣慰?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，讓之后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、教學(xué)方法

這個(gè)學(xué)期我轉(zhuǎn)變了我之前的教學(xué)方法，在原來的教學(xué)方法的根底上進(jìn)展了改良，讓課堂變得更加的好玩。在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)覺同學(xué)們相比于數(shù)學(xué)、語文等這些課程，對(duì)音樂、美術(shù)這一類布滿趣味性的課程更感興趣，更期盼。所以，我認(rèn)為把課堂變得生動(dòng)好玩，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

我一共改良了兩個(gè)方面，一個(gè)是增加了與同學(xué)們之間的互動(dòng)，一個(gè)是轉(zhuǎn)變了我上課的語言。我這個(gè)學(xué)期，在上課的時(shí)候，提問的頻率增加了。我不再是傳授給同學(xué)們學(xué)問，而是讓同學(xué)們和我一起發(fā)覺學(xué)問，這樣大大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的課堂語言也不再是死板的陳述書上的內(nèi)容，而是讓我的話語變得更加的好玩，肢體語言也更加的豐富，能夠吸引同學(xué)們的留意力。

這樣下來，同學(xué)們留意力更加的集中，更愛上課了，而不是像之前那樣，為了有一個(gè)好的成績而不得不聽課。

二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的問題一直是每個(gè)教師最頭疼的問題，優(yōu)生都是一樣的愛學(xué)習(xí)，但后進(jìn)生是不一樣的不愛學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的緣由都不一樣，所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是很有難度的，但對(duì)班級(jí)來說又是至關(guān)重要的。

我把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，平常多跟他們談天、溝通、談心，從中找出他們不愛學(xué)習(xí)的緣由，解決這個(gè)阻礙他們學(xué)習(xí)的因素，讓他們喜愛學(xué)習(xí)。了解之后發(fā)覺，其中幾個(gè)同學(xué)都是認(rèn)為數(shù)學(xué)太難了，自己確定學(xué)不會(huì)，所以干脆不學(xué)。還有一局部同學(xué)是由于學(xué)不會(huì)，就干脆放棄。

其實(shí)初中數(shù)學(xué)的難度并不大，只要仔細(xì)學(xué)，多花一點(diǎn)時(shí)間，就能夠?qū)W好。對(duì)于這些同學(xué)，我會(huì)在課下多花時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們一個(gè)一個(gè)的理解數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，把難度降低。

一個(gè)學(xué)期下來，這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績都有了進(jìn)步，有的進(jìn)步的大一點(diǎn)，有的進(jìn)步的少一點(diǎn)，但都有了進(jìn)步。這個(gè)結(jié)果我自己也很滿足，在下一個(gè)學(xué)期，我會(huì)連續(xù)進(jìn)展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們的數(shù)學(xué)成績變得更好。

我會(huì)不斷的嘗試新的教學(xué)方法，找到最適合的那一個(gè)，幫忙同學(xué)們把數(shù)學(xué)學(xué)問把握得更好。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇7

當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氣氛中，當(dāng)我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”奇妙旋律的余音時(shí)，20**年已乘著極地特快列車咆哮而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想20**年，對(duì)我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這2點(diǎn)簡潔的總結(jié)一下。

（一）學(xué)習(xí)

在這個(gè)學(xué)期里，教師為我們的學(xué)習(xí)付出了很多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)教師布置的作業(yè)，能夠仔細(xì)完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向教師請(qǐng)教。

其次，改良了學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有很多不同。小學(xué)時(shí)代我們就像教師的仆人，被教師催著趕著向前走。而初中更注意自主學(xué)習(xí)，教師講的不再滿意我們的需要。于是，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：

（1）堅(jiān)持做課外習(xí)題。

（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講。把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了較好的成績。

第一次月考語文103．5分，數(shù)學(xué)91分，英語97分。()位班級(jí)第6名，年級(jí)第39名。期中考試語文93分，數(shù)學(xué)93分，英語96分。位班級(jí)第1名，年級(jí)第8名。除此之外，還在全國中學(xué)生英語競賽中以136分的成績獲一等獎(jiǎng)，位大連市第10名，年級(jí)第1名。

取得了這些成績，只代表過去。我信任，只要我不懈努力，在20**年我會(huì)取得更優(yōu)異的成績！

（二）紀(jì)律

在紀(jì)律方面，根本可以做到：敬重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

教師說過，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)？在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。

聞名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)覺沒有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也經(jīng)常沒有充分的預(yù)備便急急上路。經(jīng)受了艱辛卻遭受失敗，這樣的閱歷讓我們痛心，并要付出加倍的代價(jià)來記取。

讓我們以今日的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今日的缺乏為，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，在20**年這片寬闊無垠的大海中向勝利的港灣遠(yuǎn)航！

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇8

一、思想方面

作為一名教師是應(yīng)當(dāng)要嚴(yán)格的要求自己的，我的不好的言行是會(huì)給學(xué)生帶來很大的影響的，所以我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不但要做到關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，也要做到為人師表，不在學(xué)生目前做出一些不好的舉動(dòng)和說一些不好的話，要成為學(xué)生們的典范。我在這一個(gè)學(xué)期中在思想方面是有著很不錯(cuò)的表現(xiàn)的，之后也會(huì)連續(xù)的保持。

二、紀(jì)律方面

在這一年中我時(shí)刻的遵守學(xué)校的紀(jì)律，沒有做出過違反學(xué)校紀(jì)律的行為。我認(rèn)為一名教師既然要要求學(xué)生在課堂上必需遵守紀(jì)律，那么我自己也應(yīng)當(dāng)要先做到遵守學(xué)校的紀(jì)律。在這一方面我是有著比擬嚴(yán)格的要求的，要給學(xué)生做好正確的示范，而不是只要求他們做到自己卻做不到。

三、教學(xué)方面

教學(xué)的工作我主要是做了兩個(gè)方面：

一是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。這個(gè)學(xué)期我轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方法，讓課堂變得好玩一些。我重點(diǎn)是改良了兩個(gè)方面，一個(gè)是與學(xué)生的互動(dòng)頻率增加，在上課的時(shí)候我提問的頻率增加了，讓他們學(xué)會(huì)自己去思索問題，對(duì)學(xué)問進(jìn)展一個(gè)深度的學(xué)習(xí)，而不是淺層的理解，這樣不管考試的題型怎樣變化，都能夠做出答案。一個(gè)是對(duì)上課的語言進(jìn)展了優(yōu)化，我盡量的讓自己的語言變得更加的通俗易懂，讓他們能夠更好的去理解學(xué)問，對(duì)于有疑問的地方我會(huì)多花一些時(shí)間。

二是中差生的提高。其實(shí)初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度是并不高的，中差生的數(shù)學(xué)成績之所以會(huì)始終得不到提高就是由于沒有把握好學(xué)習(xí)的方法，對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，破罐子破摔的學(xué)習(xí)。所以我要做的工作就是讓他們找到對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也找到適合自己的提高成績的方法。

這個(gè)學(xué)期的工作是有了肯定的成果的，之后要做的事情就是堅(jiān)持著連續(xù)的做好這個(gè)工作，讓更多的學(xué)生能夠在初中階段收獲一個(gè)好的成績。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇9

勞碌的一學(xué)期馬上過去，在數(shù)學(xué)組各位教師的幫忙下，我感覺收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一、初二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、仔細(xì)備課

對(duì)于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了也許的思路。劉xx教師要求我們整章備課，這樣對(duì)于自己所要教授的學(xué)問就有了系統(tǒng)的熟悉，也可以防止學(xué)問點(diǎn)的重復(fù)和遺漏。在備課前，我還認(rèn)真研讀了教材，每看一遍都會(huì)有收獲，這對(duì)于我的講課特別有幫忙。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)缺乏，仔細(xì)記錄于教案之中。

二、多聽課

通過聽課，我看到了劉xx教師瀟灑自如、掌控全局的御女風(fēng)范、悄悄教師幽默幽默的教學(xué)理念、周清波教師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也看到了劉xx教師對(duì)學(xué)生不厭其煩的教育、悄悄教師改作業(yè)時(shí)溫順細(xì)膩的筆觸，還看到了周清波教師嚴(yán)峻而關(guān)愛的眼神。這些我都記在心里，并且時(shí)刻提示自己向這三位教師學(xué)習(xí)。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些教師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對(duì)待工作更加有的放矢。

三、加強(qiáng)練習(xí)

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對(duì)這個(gè)詞有了很深的體會(huì)。為了做到“精講精練”，我在課下找了許多題目，并且將他們進(jìn)展歸類、總結(jié)，把選擇出的有代表性的題目放到課堂上，給學(xué)生講解。這樣做，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、勤于總結(jié)

在我學(xué)習(xí)的道路上，我中學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)教師擅長總結(jié)、擅長提綱挈領(lǐng)，這一點(diǎn)給我留下來特別深刻的印象。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中，每一章節(jié)學(xué)完我都會(huì)給學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)展總結(jié)。這樣，學(xué)生才可以將單個(gè)的學(xué)問點(diǎn)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問框架，從而內(nèi)化為自己的學(xué)問與學(xué)習(xí)方法。

我始終都盼望自己成為一個(gè)學(xué)富五車、口若懸河、幽默幽默的教師，我知道自己離這個(gè)目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不適合當(dāng)教師，特殊感謝數(shù)學(xué)組各位教師對(duì)我的開導(dǎo)與幫忙，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)我的關(guān)懷與支持，感謝！

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇10

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生共性差異，積極制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)討論.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

初中數(shù)學(xué)期末考試試卷分析與總結(jié)篇11

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作規(guī)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗(yàn)工作