幼兒園中班安全教案《家里的危險(xiǎn)》

幼兒園中班安全教案《家里的危急》

中班上學(xué)期安全教案《家里的危急》

幼兒園中班安全活動(dòng)：家里的危急

活動(dòng)由來：

年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，由于中班幼兒交往力氣尚處在進(jìn)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。活動(dòng)中總消逝一些擔(dān)憂全的隱患。依據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能疼惜我自己》的主題活動(dòng)，培育幼兒的安全意識。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域玩耍

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的安全全意識

2、生疏生活中的一些常見的提示標(biāo)志，理解它的用途

3、學(xué)習(xí)簡潔的自救方法，直到遠(yuǎn)離危急

“愛動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問：

1、尋常，你聽過或見過的危急有哪些

2、你見過那些安全提示標(biāo)志

3、假設(shè)你遇到了危急，應(yīng)當(dāng)怎樣做

4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危急

設(shè)置資料呈現(xiàn)區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、玩耍光盤。

1、益智區(qū)制作安全玩耍棋

2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料呈現(xiàn)區(qū)的材料進(jìn)展翻閱。

3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，協(xié)作幼兒的搭建

1、向家長呈現(xiàn)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

2、出示主題訓(xùn)練目標(biāo)及主要內(nèi)容。

3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及玩耍光盤并向幼兒滲透安全的意識等。

下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

動(dòng)一：我能疼惜我自己〔電腦玩?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩耍,了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我疼惜意識

活動(dòng)形式：小組進(jìn)展

活動(dòng)預(yù)備：電腦

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進(jìn)展了解

2、通過電腦玩耍的形式，加深幼兒對家中危急的生疏，形成初步的安全意識

1、教師提問：

“小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會(huì)發(fā)生危急，那，那個(gè)小朋友能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡潔摔倒，摔傷

2、電腦操作

從活動(dòng)中了解到幼兒對于家中的危急又簡潔的了解生疏，具有簡潔的安全意識，但對于安全的理解并不細(xì)致

幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開家中的危急

活動(dòng)二：危急在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立安全意識

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：錄像

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

訓(xùn)練反思

1、對自己身邊可能遇到的危急進(jìn)展簡潔了解

2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的安全隱患加強(qiáng)生疏，增加幼兒的安全意識。集中幼兒的學(xué)問范圍,了解更多的安全學(xué)問。

3、幫助幼兒建立自我疼惜的意識

1、談話與爭論：

教師：我們已經(jīng)生疏了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

王一凡：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假設(shè)不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友。

王園：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友

教師：你們說了很多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危急還有哪些？

房子?。涸趹敉饣顒?dòng)時(shí)，假設(shè)拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小朋友

任宇潔：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒

2、看錄像

教師：提問錄像中告知小朋友在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生

王一凡：在外邊玩的時(shí)候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭論

教師：除了錄像中和小朋友說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

〔幼兒爭論〕

趙亞南：小朋友不能在大路上面玩

侯文碩：小朋友不能動(dòng)開水

姜藝偉：大大路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，確定要留意安全。

4、教師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急？

江明軒：聽教師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方

王一凡：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

教師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提示人們留意安全

幼兒具有確定的安全意識，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一