李寧領導力培養(yǎng)方案20060526

李寧公司領導力培養(yǎng)方案

李寧學習與發(fā)展中心2006年5月目錄1、領導力培養(yǎng)的重要性2、領導力培養(yǎng)的三年構想3、領導力培養(yǎng)線索4、領導力培養(yǎng)Process5、Top100人才發(fā)展流程6、領導力課程體系7、06年課程實施8、2006年領導力培養(yǎng)整體Map附錄1、領導力培養(yǎng)Workshop附錄2、Mini-EMBA培養(yǎng)項目附錄4、標桿學習資料人才的梯度培養(yǎng)層級管理自己管理他人管理功能管理多功能的系統(tǒng)(支持生意)管理生意國際化（多品牌/多地區(qū)/多國家）

L1員工L2專業(yè)經(jīng)理L3部門經(jīng)理L4VP/總監(jiān)L5：L3、L4人員領導力發(fā)展的重點：知人善用；同時，注重專業(yè)技能的提升，二者相互促進、相輔相成。領導力培養(yǎng)的重要性和緊迫性 未來生意的增長，對管理者的數(shù)量/質量都提出了巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)有管理者的領導力亟待提高。億人154290118551967億33億領導力培養(yǎng)的三年構想 公司戰(zhàn)略：逐步建立支持國際化多品牌的跨文化管理團隊，開發(fā)國際競爭的領導力，培養(yǎng)未來生意的接班人。目標：國際化的人才培養(yǎng)Time管理國際化團隊管理國際化生意成為行業(yè)競爭性人才適應高挑戰(zhàn)與變革掌握全面的管理知識管理人員行為層轉變200720062008國際化的經(jīng)理人李寧出色經(jīng)理人行業(yè)標桿經(jīng)理人LeadershipLevelLeadership領導力培養(yǎng)線索

人才培養(yǎng)的依據(jù)使命愿景戰(zhàn)略業(yè)務流程核心價值觀領導力資質發(fā)展規(guī)劃企業(yè)文化組織架構行動計劃及實施崗位資質核心資質人才培養(yǎng)的依據(jù)領導力及專業(yè)能力評估與發(fā)展制訂用人標準領導力資質核心資質崗位資質人才能力分析

發(fā)現(xiàn)潛力與優(yōu)勢領導力和核心資質反饋業(yè)績表現(xiàn)人才發(fā)展計劃1）TOP100計劃2）正常發(fā)展計劃3）不再發(fā)展4）退出計劃專業(yè)能力評估人才能力開發(fā)計劃領導力開發(fā)專業(yè)能力開發(fā)團隊建設以公司價值觀和戰(zhàn)略為基礎團隊健康度調查與戰(zhàn)略結合保留識別人員調配發(fā)展評估衡量與生意優(yōu)先級別相結合:建立組織范圍內(nèi)的支持高速增長的部門和整體的需求能力通過前瞻性的人力策略，計劃和執(zhí)行，驅動組織增長他們是誰?數(shù)量質量多樣性范圍績效評估潛質評估PDP360度團隊健康度準備就緒:資格技能經(jīng)驗關系加速培養(yǎng)方法長江Mini-EMBA行動學習關鍵崗位人員培養(yǎng)新晉級人員培養(yǎng)績效評估認證回顧(內(nèi)/外)領導力資質高層經(jīng)理主管銷售管理者個人動機/方向工作匹配性輪崗/輪值空缺崗位/新業(yè)務/新崗位晉升高級崗位面談溝通個人職業(yè)生涯規(guī)劃激勵因素關注個人需求獎勵明確的產(chǎn)出衡量進程有效性的衡量·領導力WorkshopTOP100人才發(fā)展流程（核心人才發(fā)展流程）Top100人才發(fā)展流程領導力發(fā)展架構L1L2L3L4CEO999后備干部培養(yǎng)選拔目前對于L1/L2層級未使用過多的測評手段，晉升由部門總經(jīng)理根據(jù)員工業(yè)績每年強制排“9宮格”，半年1次面談，判斷誰要進入加速發(fā)展中心，排到1和9位置的要求能提供證據(jù)說明，按STAR原則。要求主管領導1：6進行輔導。加速發(fā)展業(yè)績潛力19后備干部培養(yǎng)選拔L2到L3，基于資質模型評價，360度評估結果；借助測評工具如PDP、HOGAN等。仍強制放9宮格，作為L3后備人選，進入發(fā)展中心。經(jīng)理人每年都有培養(yǎng)下屬的任務，對于后備人選的提供，重點放在業(yè)務部門，此工作也作為考核的內(nèi)容之一。要求主管領導1：6進行輔導。加速發(fā)展業(yè)績潛力19后備干部培養(yǎng)選拔L3到L4，基于資質模型評價，360度評估結果，及一些軟性測評工具，如EQ；進入圓桌會議討論確定后備人選，進入加速發(fā)展中心。根據(jù)資質模型內(nèi)容設計6～12個月的工作任務，作為培養(yǎng)期任務。工作任務結束后予以評估。針對每位擬晉升者360度面談（1對1）了解情況，輔助測評，將結果反饋給本人。10%20%70%培訓獲得別人帶著做通過工作任務獲得培訓每年做360度評估，基于資質模型中的行為。結果僅用于培訓發(fā)展。培訓計劃的編排依據(jù)360度評估結果，選擇優(yōu)先完成的課程。多以DDI的行為課程為主，基于資質模型。個別課程由DDI講師來企業(yè)做內(nèi)訓制做資質卡片，企業(yè)內(nèi)部開展討論學習，使用和推廣這一統(tǒng)一的“語言”。目前針對L4層級的課程以外包為主，L3以下課程多為內(nèi)部講師承擔。基本以面授為主，成本相對較高，目前E-LEARNING僅做為輔助工具，未大面積推廣應用。個人的培訓計劃同樣依照360度評估結果制訂。年度培訓課程計劃360度評估結果內(nèi)部講師制鼓勵所有L3\L4人員擔當內(nèi)部講師，承擔目前絕大部分內(nèi)訓課程；對于內(nèi)部講師的培養(yǎng)：目前有DDI的外部認證師18人，4天的外部培訓認證，“魔鬼訓練”，主要講領導力的課程。所有中層約150人中大部分都承擔課程，或對其有分享知識的要求，對此給予多方面的支持與鼓勵。內(nèi)部講師認證制，精神加特質獎勵，精神為主分“星級”，有具體的評分細則。努力培養(yǎng)內(nèi)部的學習文化。內(nèi)部的專業(yè)類課程主要由自己開發(fā)。課程體系

從人才發(fā)展匹配公司戰(zhàn)略與文化的角度，進行培養(yǎng)內(nèi)容的過程調整。接后頁……

L1（員工）L2（專業(yè)經(jīng)理）L3（部門經(jīng)理）L4（VP/總監(jiān)）事務

管理辦公自動化技巧項目管理供應鏈管理危機管理和風險管理有效開會有效開會有效開會有效開會個人成效管理BSC（Action）BSC（分解）BSC（戰(zhàn)略目標設定）問題解決（DDI）問題解決（DDI）基礎財務管理財務管理與分析創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)造力培養(yǎng)新入員工培訓新任主管課程項目管理

SixSigma初級SixSigma（綠帶）SixSigma（綠帶）SixSigma（綠帶/黑帶）人際

管理7個習慣（職業(yè)生涯）7個習慣（職業(yè)生涯）7個習慣（職業(yè)生涯）高級項目管理與決策溝通與信任溝通與信任溝通與信任溝通與信任職業(yè)素養(yǎng)(文化/禮儀)目標選才目標選才目標選才壓力管理壓力管理影響力(DDI)影響力(DDI)時間管理管理基礎管理基礎管理基礎

MOT關鍵時刻（客戶意識）MOT關鍵時刻（客戶意識）MOT關鍵時刻（客戶意識）4Roles4Roles4Roles績效評估與面談1績效評估與面談2績效評估與面談2

TTT-高震撼力陳述TTT-高震撼力陳述課程體系……續(xù)前頁

從人才發(fā)展匹配公司戰(zhàn)略與文化的角度，進行培養(yǎng)內(nèi)容的過程調整。L1（員工）L2（專業(yè)經(jīng)理）L3（部門經(jīng)理）L4（VP/總監(jiān)）團隊

管理

團隊溝通、共識工具箱

（Facilitation綠帶）團隊溝通、共識工具箱

（Facilitation黑帶）高級溝通、共識工具箱

（Facilitation黑帶）互動式管理（DDI）互動式管理（DDI）適應性領導（DDI）增強你的說服力（DDI）輔導改善（DDI）輔導改善（DDI）

輔導成功（DDI）輔導成功（DDI）激勵與授權SixSigma（綠帶）360度溝通反饋360度溝通反饋決策

管理

戰(zhàn)略管理與決策(10步)戰(zhàn)略管理與決策(10步)沙盤模擬（執(zhí)行）沙盤模擬（規(guī)劃）戰(zhàn)略沙盤模擬（決策）目標管理（項目）目標管理（部門）目標管理（系統(tǒng)）

有效決策（DDI）有效決策（DDI）

沖突管理沖突管理

引導變革領導力資質（卓越管理）L1（員工）L2（專業(yè)經(jīng)理）L3（部門經(jīng)理）L4（VP/總監(jiān)）1.戰(zhàn)略思考沙盤（Teamwell)沙盤模擬（執(zhí)行）戰(zhàn)略管理與決策十步沙盤模擬（規(guī)劃）藍海戰(zhàn)略戰(zhàn)略管理與決策十步戰(zhàn)略沙盤模擬（決策）藍海戰(zhàn)略2.商業(yè)意識沙盤（蘋果和桔子）關鍵時刻（MOT）關鍵時刻（MOT）藍海戰(zhàn)略非財課程公共形象管理藍海戰(zhàn)略財務方法管理現(xiàn)金流3.創(chuàng)新能力創(chuàng)造力培養(yǎng)行動學習創(chuàng)造力培養(yǎng)六頂思考帽行動學習創(chuàng)造力培養(yǎng)行動學習；標桿學習六頂思考帽引導變革標桿學習六頂思考帽4.結果導向問題解決；目標管理；有效開會*達成最佳績效SixSigma初級問題解決；項目管理BSC；有效開會*達成最佳績效SixSigma（綠帶）

BSC；有效開會；目標管理*達成最佳績效SixSigma（綠帶）BSC；有效開會*達成最佳績效SixSigma（綠帶/黑帶）5.發(fā)展員工新入員工培訓目標選才；績效評估與面談*輔導成功/*輔導改善；*激勵*授權360度反饋；*輔導成功/*輔導改善；*激勵*授權360度反饋6.決策能力*高效決策者沖突管理*高效決策者沖突管理*高效決策者*快速決策者沖突管理；7.影響力*增強你的說服力*增強你的說服力*互動管理精華篇*互動管理精華篇；*影響型領導*適應性領導；*影響型領導培養(yǎng)內(nèi)容核心資質（體育精神）L1（員工）L2（專業(yè)經(jīng)理）L3（部門經(jīng)理）L4（VP/總監(jiān)）1.職業(yè)誠信職業(yè)化素養(yǎng)作為KPI考核項職業(yè)化素養(yǎng)作為KPI考核項職業(yè)化素養(yǎng)作為KPI考核項職業(yè)化素養(yǎng)作為KPI考核項2.應變能力*適應轉變*適應轉變*適應轉變*支持勉勵、迎接轉變*適應轉變*支持勉勵、迎接轉變3.追求卓越7個習慣呈現(xiàn)技巧SixSigma初級7個習慣呈現(xiàn)技巧SixSigma（綠帶）7個習慣呈現(xiàn)技巧SixSigma（綠帶）7個習慣呈現(xiàn)技巧SixSigma（綠帶/黑帶）4.團隊合作*小組合作參與跨部門項目團隊溝通、共識工具箱

（Facilitation綠帶）*小組合作參與跨部門項目團隊溝通、共識工具箱

（Facilitation綠帶）

TeamBuilding負責跨部門項目團隊溝通、共識工具箱

（Facilitation黑帶）TeamBuilding支持跨部門合作項目5.溝通能力*成功指南*溝通與聆聽*成功指南*溝通與聆聽談判技巧*互動管理之精華篇談判技巧*互動管理之精華篇*適應性領導談判技巧培養(yǎng)內(nèi)容培訓效果的跟進主要以課后作業(yè)的形式跟進培訓的效果，如回去完成關于自己如何應用的文章，反饋學到了什么、用得如何、成果如何。(1)reaction(2)

learning(3)

action(4)

result課堂效果學會、知道回去用成果情境領導課程

目的

學會準確判斷他人的能力和職責學會選擇正確的領導風格了解如何增加下屬對您的滿意度

主要內(nèi)容如何影響被領導者的績效

-領導定義；-影響力產(chǎn)生的原因；-實施影響力的方式與過程

-職位、工作、活動的細分；-實戰(zhàn)演練員工狀態(tài)的評估標準

-準備度——工作能力與意愿的分析；-員工狀態(tài)的定義與分類

-員工狀態(tài)之動態(tài)關系；-員工狀態(tài)的評估方法及工具

-員工狀態(tài)的錄像分析；-案例分析領導者的應有行為

-領導模式理論——情境理論；-工作行為與關系行為的分析

-領導風格分析；-領導風格與被領導者狀態(tài)的對應分析

-領導風格的錄像分析

教育對象

部門經(jīng)理/帶人的主管

教育方法

講授,討論分享，角色扮演，錄像研究,課堂模擬訓練

傳播方法

內(nèi)部認證講師授課/外請顧問授課

時間跨度

1-2

教育特點根據(jù)培養(yǎng)對象接受程度靈活安排1-2的授課時間課程簡介SAMPLE2006年領導力培養(yǎng)項目列表領導力項目內(nèi)容對象時長時間1、領導力培養(yǎng)

Workshop適應性領導、影響力、輔導成功、輔導改善、360度反饋、高端對話等L4全體6天，分2-3次5-11月互動管理、輔導成功、輔導改善、決策、360度反饋、百家論壇等L3中未參加Mini-EMBA的人8天，分3次6-11月互動管理；沙盤模擬；問題解決等L2中50%的人6天，分2次/2批5-8月2、長江Mini-EMBA項目長江六大模塊課程；(含李寧行動學習項目）1、L326名；2、特別推薦人員5名；3、TOP經(jīng)銷商3名18天，分6次做3-11月3、高層特殊培養(yǎng)計劃標桿學習L4全體3天4-11月一對一Coach1-2天4-11月4、關鍵崗位人員特別培養(yǎng)沙盤、有效開會、溝通技巧、7個習慣等6個關鍵崗位12名L1-L25天小班課分2次做每季度5、新晉級人員培養(yǎng)4Roles，情境領導，7個習慣，有效開會L1→L2人員及L2→L3人員估計30名5天小班課分2次做每季度全年平均教育量L4：8-10天L3：50%的人18天（Mini-EMBA）；50%的人8天（領導力Workshop）L2：50%6天以上*附錄1*附錄2附錄1：領導力培養(yǎng)Workshop方案LDCenter2006年4月附錄1、領導力培養(yǎng)Workshop

目錄1、項目概覽2、流程策劃3、主題設計4、L4、L3、L2Workshop內(nèi)容5、實施時間表6、管理辦法7、資源支持8、風險評估9、項目組織項目概覽定義：領導力培養(yǎng)Workshop，是被很多成功的公司（如IBM、摩托羅拉、三星等）采用的行之有效的一種集中性的培養(yǎng)方式，是將分散的管理培訓課程資源整合起來，對同一批人進行幾次集中培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中給與更有效的支持和反饋的一種培養(yǎng)方式。內(nèi)容上更有針對性，重點發(fā)展管理層亟待提高的領導力資質。目的：促進形成李寧公司管理人員的統(tǒng)一、標準的管理動作；為了充分整合培訓資源并探索形成李寧的領導力晉級體系；創(chuàng)造跨部門溝通的平臺，形成跨系統(tǒng)/部門研討、合作、互相學習，解決問題的氛圍。時間：5-11月（見日程表）對象：VP/總監(jiān)（L4)全體部門經(jīng)理（L3）50%人員（參加了Mini-EMBA的人員除外）專業(yè)經(jīng)理/主管（L2）選拔50%人員參加講師：公司內(nèi)部高層分享50%的內(nèi)容；外部管理大師分享50%的內(nèi)容。

內(nèi)容上更有針對性的集中培養(yǎng)項目，更關注管理者行為轉變。課程體系建設課程開發(fā)Workshop實施LDC·

L1-L4課程體系搭建（必修/選修）·

L1-L4全年Workshop

策劃·參加人問卷收集·Line-Manager問卷收集·整體報告外部·外部顧問修正

-高層訪談（口頭/

郵件形式）

-HR訪談公司高層·認同實施計劃·參與承諾結果評估·WorkshopOwner確定·任務溝通·審核產(chǎn)出·管理者、HR溝通/訪談·整合Workshop中各模塊內(nèi)容·講師準備·修正課程內(nèi)容·部分高層參加DDI課程認證（3.27-3.31）·Workshop實施·學員通知/管理/

溝通/反饋·講師管理/反饋·給參加人員發(fā)饋·修正課程內(nèi)容·參加人問卷收集·整體結果報告·接受匯報·給與反饋流程策劃時間2-3月3月中-4月5月-11月11-12月主題設計跨文化融合客戶意識以核心資質，領導力資質為Workshop內(nèi)容設計線索，兼顧“跨文化融合”、“客戶意識”設計。L4Workshop第五天構建組織學習力（楊國安）HP的學習型組織之路（HP中國區(qū)副總）引導企業(yè)高速變革的思考藍海戰(zhàn)略國際化并購專案--跨文化融合的反思（TCL高管）第三天第四天戰(zhàn)略性伙伴關系輔導成功運營決策能力提升

輔導改善

Review

文化融入活動方式：L4Workshop分3-4次集中實施內(nèi)容組成：1、與管理者行為轉變相關的DDI課程

2、與公司戰(zhàn)略發(fā)展相關的高端對話（外請）

3、與文化融合、建設團隊相關的文化活動及講堂第一次第二次第三次上午下午晚上其它備選：《公共形象管理》；《戰(zhàn)略人力資源管理》；《藍海戰(zhàn)略》；《財務方法管理現(xiàn)金流》；

《團隊溝通、共識工具箱（Facilitation黑帶）》；《SixSigma（綠帶/黑帶）》等時間5月28日5月29日上午CEO開場領導力開發(fā)計劃適應性領導（Louis）下午開發(fā)領導力資質360度李寧IDP六步法發(fā)展組織人才行動計劃導出

Review晚上PDP團隊報告及練習文化體育活動

L3Workshop第六天第七天第八天團隊溝通、共識工具箱

（Facilitation綠帶）團隊溝通、共識工具箱呈現(xiàn)技巧呈現(xiàn)準備團隊溝通、共識工具箱（Facilitation綠帶）

團隊溝通、共識工具箱

輪流呈現(xiàn)

Review考試CEO/GM結業(yè)式

Review

供應鏈講解

Review消費者導向的市場營銷/產(chǎn)品開發(fā)(外部)第四天第五天影響力績效評估與面談有效決策績效評估與面談

Review文化融入活動Review考試方式：L3Workshop分3次集中實施內(nèi)容組成：1、與公司資質相關的DDI課程、其它課程

2、與公司戰(zhàn)略發(fā)展相關的百家論壇（外請）

3、與文化融合、建設團隊相關的文化活動及講堂第二次時間6月22日6月23日6月24日上午CEO開場領導力開發(fā)計劃互動管理輔導改善下午開發(fā)領導力資質360度影響力輔導改善晚上PDP團隊報告及練習文化體育活動

復習+討論分享+互評文化融入活動Review

考試第一次第三次其它備選：《目標選才》、《績效評估與面談》、《項目管理》、《關鍵時刻MOT》、

《有效開會》、《SixSigma（綠帶）》、《4Roles》等L2Workshop2批第四天第五天第六天團隊溝通、共識工具箱（Facilitation綠帶）沙盤模擬（執(zhí)行）7個習慣團隊溝通、共識工具箱（Facilitation綠帶）沙盤模擬（執(zhí)行）7個習慣Review

消費者導向的市場營銷/產(chǎn)品開發(fā)（外）沙盤模擬（執(zhí)行）Review

Review考試CEO/GM結業(yè)式時間第一天第二天第三天上午CEO/GM開場動員領導力開發(fā)計劃互動管理之精華篇問題解決DDI（內(nèi)部）下午PDP個人報告解讀(HR)互動管理之精華篇問題解決DDI（內(nèi)部）晚上復習+討論分享+互評文化融入活動Review

供應鏈講解Review

考試方式：每組L2Workshop分3次集中實施內(nèi)容組成：1、與公司資質相關的DDI課程、其它課程

2、與公司戰(zhàn)略發(fā)展相關的百家論壇（外請）

3、與文化融合、建設團隊相關的文化活動及講堂第一次第二次其它備選：《BSC》、《績效評估與面談》、《項目管理》、《關鍵時刻MOT》、

《有效開會》、《壓力管理》、《SixSigma（綠帶）》、

《創(chuàng)造力培養(yǎng)》等Workshop實施的時間表

１－４月5月6月7月8月9月10月11月12月L4做1批累計5-7天L3做1批20人累計8天

L2做2批50人累計6天

L2-1訂貨會結果評估Workshop實施需求把握、前期策劃3天2天（參加Mini-EMBA的人員，進行2天的必修版）訂貨會3天2天1天2天L2-2培養(yǎng)內(nèi)容從上到下，按時間推移有序展開；保障對培養(yǎng)內(nèi)容一定程度上的共識理解。3天管理辦法每個Workshop班都將選出1-3名（具體數(shù)量視班級規(guī)模而定）優(yōu)秀學員，和優(yōu)秀講師（學員評定）。對優(yōu)秀學員或講師將給與一定的物質/學習經(jīng)費/旅游等可選的獎勵（金額3000元-5000元）。班主任+班長制:每天會給學員安排30分鐘左右的課堂時間，完成一天的學習內(nèi)容日志，形成個人學習檔案及Workshop持續(xù)的反饋。激勵:1、每個班都有一位負責辦主任，協(xié)調整體時間，對于學員表現(xiàn)進行管理，完成每個Workshop的總結報告，管理學員檔案。2、每個班都從學員中選拔一名班長，負責協(xié)助班主任的管理。學習日志管理:學員因工作原因導致的缺課，盡量安排插班補學相關內(nèi)容，以考核記錄及完成學習日制為準學員缺課:新進員工:新進員工先參加新員工培訓，在整體Workshop實施完畢后，統(tǒng)計新進員工數(shù)量，根據(jù)需要，統(tǒng)一補辦1-2期風險評估高層參與時間不足－－2006年張總將會投入更多的時間在人員培養(yǎng)方面；盡早地把項目意義及所需貢獻的時間點與領導溝通；－－通過高層會議等形式，加強VP/總監(jiān)層在此方面的溝通，明確個人在領導力推廣上的承諾；－－項目實施者提早協(xié)調高層參與時間，盡量避讓開公司重要的業(yè)務及會議時間。Workshop的內(nèi)容與李寧公司文化匹配度不夠－－提前調查能夠反映管理者行為的資質特點、行為方式，在內(nèi)容上不斷開發(fā)李寧的案例，樹立行為的榜樣。組織機構的頻繁變動，可能導致員工基本利益短期內(nèi)受到威脅而無暇關注領導力培養(yǎng)工作－－組織調整前后與員工充分溝通，共識理解領導力培養(yǎng)的長期重要性；溝通KPI和KDI二者的關系，重視領導力培養(yǎng)及反饋是KDI考核的關鍵。時間成本很高，與公司訂貨會等重大項目沖突，與系統(tǒng)重大項目沖突－－策劃時避開訂貨會等重大項目，提前把課程實施時間表公布，收集大家的反饋，協(xié)調大家的承諾。Workshop的推廣單獨進行，并未與公司現(xiàn)有的工作結合起來－－注意收集公司高層對Workshop實施的意見，及時修正方向；

－－

與戰(zhàn)略系統(tǒng)溝通，將Workshop的推廣與戰(zhàn)略執(zhí)行相結合，與公司跨系統(tǒng)合作相結合；－－在設計內(nèi)容時適當加入對提升李寧整體價值鏈效能的模塊。風險評估與對策項目組織…領導力培養(yǎng)委員會主席（CEO）領導力培養(yǎng)領導小組（GM/VP/總監(jiān)）職責：各系統(tǒng)的發(fā)起人；參與授課；行為標桿;給予有效反饋.ServiceLearning：戴倩職責：項目發(fā)起及監(jiān)督項目執(zhí)行經(jīng)理：馬成功策劃組：吳勇民林佳澍、崔穎、趙一虹、劉中捷執(zhí)行組：吳勇民、黃慧慈外協(xié)組：DDI公司，IBM，鼎鼐公司顧問等附錄2：Mini-EMBA李寧精英經(jīng)理進修計劃LDCenter2006年1月快速打造完善的知識體系！通過特色培養(yǎng)項目，培養(yǎng)李寧管理梯隊！附錄2：Mini-EMBA李寧精英經(jīng)理培養(yǎng)目錄1、計劃概覽2、具體模塊內(nèi)容3、授課教授介紹4、管理政策項目目標：

通過經(jīng)典Mini-EMBA模塊和行業(yè)可借鑒案例學習，搭建完整工商管理知識系統(tǒng)，短期內(nèi)提升中層管理人員全局視野和戰(zhàn)略思考能力，提高管理人員的整體綜合素質學員范圍：

李寧集團精英經(jīng)理、部分李寧TOP經(jīng)銷商代表，總計30人左右學員選拔：

根據(jù)各系統(tǒng)績效與領導力評估排名，各系統(tǒng)副總經(jīng)理推薦，HRD、總經(jīng)理、CEO審核后錄取為學員。進修前根據(jù)公司進修政策簽署服務協(xié)議。

費用支出：LN集團內(nèi)部管理人員進修費用，公司承擔大部分費用（LDC培訓費用支出）、學員只需承擔小部分學費RMB10000元/人；Mini-EMBA精英經(jīng)理進修計劃概覽-LDC&長江商學院預期收益：公司層面：管理團隊全面管理知識體系的搭建，提升綜合能力，促進績效提升由公司高層、學員共同選定的行動學習項目，為公司帶來的實際收益縮小高層與中層管理團隊管理概念技能差距，管理團隊知識結構合理化提高管理人員coach的能力，提高團隊整體能力吸引保留優(yōu)秀管理者，增強其歸屬感，穩(wěn)定管理團隊增強經(jīng)銷商的歸屬感，快速跟進LN公司發(fā)展步伐

學員層面滿足其自身學習發(fā)展需要增強快速跟進公司發(fā)展步伐的能力獲得長江商學院高級管理文憑和公司等同研究生學歷的認可獲得相對于公司教育資助計劃更多的公司資金支持，并獲得行動學習的增值學習經(jīng)銷商獲得李寧公司經(jīng)濟之外的支持

Mini-EMBA精英經(jīng)理進修計劃概覽-LDC&長江商學院經(jīng)典教學模塊＋學貫中西的教授＋客戶化案例內(nèi)容設計＋ActionLearning講授模塊授課天數(shù)授課教授授課方法課堂教學,行為實驗室,小組談論,案例分析,研討會,游戲等除“企業(yè)管理實戰(zhàn)”配翻譯外，其他都是中文上課戰(zhàn)略管理與執(zhí)行2天市場營銷與品牌戰(zhàn)略管理領導藝術與人力資本管理財務管理與內(nèi)部控制3天3天2天蔣炯文教授(1.5天)張實教授(1.5天)項兵院長(1.5天)齊大慶教授(1.5天)李秀娟教授小組項目匯報0.5天長江教授及李寧公司部分領導運營與供應鏈管理鄭渝生教授3天曾明教授企業(yè)管理實戰(zhàn)3天伍建民教授具體模塊內(nèi)容課程安排

行動學習從第二模塊開始小組選擇公司實際項目，開始行動學習，直至項目匯報和畢業(yè)典禮授課語言長江商學院教授及EMBA,EDP課程學術主任，歐洲工商學院（INSEAD）新加坡校區(qū)助理教授國內(nèi)外享有盛譽的戰(zhàn)略管理專家，管理學會的會員和國際商務與管理學會會員研究領域：國際合資企業(yè)、全球化、兼并與合并等多年來致力于中國企業(yè)發(fā)展研究，在幾個關鍵的領域有獨到的見解，如：戰(zhàn)略轉型中的中國企業(yè)－機遇與挑戰(zhàn)、中國企業(yè)和跨國公司的競爭與合作、利用戰(zhàn)略聯(lián)盟和并購進行產(chǎn)業(yè)整合、打造中國的跨國企業(yè)－國際化戰(zhàn)略和管理等。曾鳴(博士，伊麗諾斯大學香檳分校)授課教授介紹長江商學院教授和創(chuàng)辦院長曾任北大光華EMBA/EDP創(chuàng)辦主任及博士生導師，曾執(zhí)教于香港科技大學、香港中文大學和中歐國際工商學院知名的管理(尤其財務方面)專家，被業(yè)界譽為“逆向思維的洗腦教授”擔任國資委顧問以及多家香港及內(nèi)地上市公司(美的/TCL/順馳/慧聰?shù)?的獨立董事和多家知名企業(yè)的管理顧問研究領域：大型企業(yè)內(nèi)部控制與績效考核、國有企業(yè)的轉制及管理、大型家族/民營企業(yè)的管理特征、公司法人治理結構與企業(yè)經(jīng)營模式比較、新興資本市場會計準則的制定、管理腐敗與法人治理結構等項兵(博士，阿爾伯他大學)

授課教授介紹長江商學院教授及副院長，曾任香港中文大學會計學院副教授研究領域：財務會計、財務報告和資本市場等美國會計教授協(xié)會會員，在美國及國際著名會計學刊上發(fā)表多篇論文并多次在國際會議上獲最佳論文獎從1997年起連續(xù)6年獲得香港中文大學商學院的杰出教學獎，并擁有多年為著名國內(nèi)外企業(yè)提供高級管理人員培訓和企業(yè)咨詢的經(jīng)驗，客戶包括信息產(chǎn)業(yè)部、上海市政府、中國移動、中國聯(lián)通、諾基亞、愛立信、西門子、中國網(wǎng)通等齊大慶(博士，密執(zhí)安州立大學)

授課教授介紹長江商學院教授及副院長，新加坡國立大學教授在亞洲享有“極富激情和感染力、抓住學員心理”教學風格的美稱在企業(yè)成長的挑戰(zhàn)與變革、領導藝術、華人企業(yè)管理及領導、跨文化管理及人力資源等課題方面是資深的專家在許多著名人力資源雜志上發(fā)表過論文，且擁有豐富的企業(yè)咨詢經(jīng)驗李秀娟(博士，麻薩諸塞大學)

授課教授介紹長江商學院教授及學術副院長，新加坡國立大學市場營銷學教授和市場學系主任研究領域：電信業(yè)競爭、數(shù)據(jù)庫營銷、消費者選擇、新產(chǎn)品/服務開發(fā)和消費者滿意度，曾獲得香港研究資助委員會的研究基金，進行電信業(yè)研究活動為多家公司提供咨詢顧問服務，如施樂、默沙東（亞洲）、匯豐銀行等，曾參與過韓國三星公司及其它公司主辦的多個項目，并為中國電信公司和中國移動公司授課蔣炯文(博士，明尼蘇達大學)授課教授介紹張實博士，任教于加州