暑假生活自我總結(jié)

暑假生活自我總結(jié)

暑假生活自我總結(jié)時間：2023-01-1711:44:13生活總結(jié)投訴投稿

暑假生活自我總結(jié)

總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進展回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編細心整理的暑假生活自我總結(jié)，歡送閱讀與保藏。

暑假生活自我總結(jié)1

一個暑假，一個多月的時間，沒有堅持觀看四周的現(xiàn)象，沒有象在學(xué)校一樣去圖書館看書……，雖然在回家之前有許多規(guī)劃，但是最終都由于執(zhí)行不力而失敗，總之回到家，好像整個人身體放松了，思維也隨著放松，每天幾乎過著一樣的生活，簡潔重復(fù)著，懶散用在自己身上是很恰當?shù)?，不禁自問，假如人類不思索，思維處于停滯狀態(tài)，世界會怎么樣呢？后果那是很可怕的。

我用了幾天的時間對上學(xué)期討論生的生活有一個簡潔的思索和總結(jié)，整個來說，我的一個學(xué)期可以說看了書，但是看的書雜而不精，再加上缺乏思索，看過的書不能形成自己的觀點，因此雖然花了時間看書，投入了時間本錢，但收益甚微，假如沒有養(yǎng)成勤于思索的習(xí)慣，那么看書只能是被動的承受，而非主動的思索，那么我兩年的討論生畢業(yè)后，我的討論力量提高的很少，和本科畢業(yè)除了在文憑這樣的形式上有所不同外，實質(zhì)上的差異不大，這樣的時機本錢是很高的，我認為這個時機本錢是假如我用兩年的時間去工作而不是讀研所積存的工作閱歷。暑假的時候和本科的同學(xué)聯(lián)系，得知同我一起畢業(yè)的本科同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)在一家企業(yè)里做的小有成績，今年他已經(jīng)開頭在人才市場上進展聘請，想想自己上學(xué)期的表現(xiàn)，頓覺慚愧。

上學(xué)期有時間的時候，雖然自己常去圖書館看書，外表上給人家的印象是愛學(xué)習(xí)，在小學(xué)，初中可能說到愛學(xué)習(xí)是個好現(xiàn)象，可是在討論生階段還是只看書，不思索是件很可怕的事情，所以思想的懶散比行動上的懶散更可怕，看了書不思索那就成了俗話說的書呆子，讀一輩子的書都不會有什么用。暑假中也曾想過一些有關(guān)學(xué)習(xí)的問題：這些年的學(xué)習(xí)我畢竟學(xué)會了什么？是只學(xué)會了考試嗎？假如不考試我會主動的學(xué)習(xí)嗎？說到主動，我也有些感想，暑假也思索過這個問題，發(fā)覺自己好象都是始終處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并沒有使其真正成為自己主動的事情。教師在上學(xué)期時要求我們每周交一篇觀看日記，開頭的時候自己為了完成這個“任務(wù)”，沒有仔細的思索，沒有理解教師這樣做的真正目的，于是每次都象應(yīng)付差事一樣沒有經(jīng)過自己的仔細思索，在網(wǎng)上搜尋了點資料，經(jīng)過自己的一點整理就草率的交上，雖然按時完成，但完成的質(zhì)量卻不高，最終結(jié)果沒有再堅持寫下去，暑假思索后發(fā)覺這是被動學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師布置了這樣的作業(yè)，不是為了讓我們完成作業(yè)而完成作業(yè)，而是要培育我們觀看問題，思索問題的力量，假如自己真的主動學(xué)習(xí)就不會每周雖然按時交夠了數(shù)量，但卻無視了質(zhì)量；假如自己真的主動學(xué)習(xí)就會主動與教師溝通，向教師學(xué)習(xí)，提出問題，漸漸的培育自己的獨立思索力量，而不會被動的等待教師來給自己安排任務(wù)，最終的結(jié)果是一學(xué)期的`討論生生活完畢后，同門都有了很大的進步，自己卻幾乎還是原地不動，思想上，思維上，專業(yè)素養(yǎng)上都沒有什么進展，思索問題不全面，不系統(tǒng)，始終沒有形成以經(jīng)濟學(xué)的思維思索問題，對一個問題的熟悉仍舊很淺薄。

不主動學(xué)習(xí)，不突破自己的思維局限，始終不面對困難，避開自己用經(jīng)濟的思維分析問題，那么我將可能永久都不能讓自己形成這樣的習(xí)慣，躲避的結(jié)果是問題始終得不到解決。還有一個例子是學(xué)英語，我本科階段花了大量的時間學(xué)英語是由于要考各種各樣的證書，是這些證書成為我學(xué)習(xí)英語的動力，討論生階段臨時沒有什么英語的證書需要考，于是好象失去了學(xué)習(xí)英語的動力，英語學(xué)習(xí)就被擱置在了一邊，而語言的學(xué)習(xí)就是靠每日的積存而取得進步的，假如一段時間不學(xué)習(xí)，就會使以前的學(xué)習(xí)失去了作用，幾乎又得從頭開頭，時間就這樣被鋪張了。另外，對英語是看的懂，說的時候就發(fā)覺許多知道的單詞總也想不起來，這樣的結(jié)果是使英語本身作為溝通工具的作用沒有得到表達。使得學(xué)英語的目的就是為了換得一份書面證明，而自己的力量沒有得到真正的提高，這也是一件很可怕的事情。只有當要做的事情成為自己主動的，情愿做的事情，才會真正的從學(xué)習(xí)中受益。

教師開通了博客，取名為每天觀看，暑假的時候常常會去看教師的博客，發(fā)覺教師真正做到了每天觀看和思索，而自己卻由于思想上的懶散，半途而廢，失去了很好的培育自己思索和觀看的時機，萬事開頭難，或許開頭做的不會很好，但是狀況會在一每天的積存中轉(zhuǎn)變，質(zhì)變是量變的積存，不能急功近利，假如還是讓思想連續(xù)懶散下去，我覺得兩年的討論生畢業(yè)和本科畢業(yè)是沒有什么區(qū)分的。但是說起來是很簡單的，真正實施還是很不簡單的，尤其是堅持做一件事情是很不簡單的，所以貴在堅持。堅持思索。

20xx年暑假回憶及反思的延長閱讀：如何寫好你的工作總結(jié)

一、工作總結(jié)的內(nèi)容

1．根本狀況這是對自身狀況和形勢背景的簡單介紹。自身狀況包括單位名稱、工作性質(zhì)、根本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括國內(nèi)形狀勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2．成績和做法工作取得了哪些主要成績，實行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。

3．閱歷和教訓(xùn)通過對實踐過程進展仔細的分析，找出閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺規(guī)律性的東西，使感性熟悉上升到理性熟悉。

4．今后準備下一步將怎樣發(fā)揚成績、訂正錯誤，預(yù)備取得什么樣的新成就，不必像規(guī)劃那樣詳細，但一般不能少了這些內(nèi)容。

二、工作總結(jié)的特點總結(jié)的閱歷主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、閱歷性三個方面。

1．自我性總結(jié)是對自身社會實踐進展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采納的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、閱歷、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2．回憶性這一點總結(jié)與規(guī)劃正好相反。規(guī)劃是預(yù)想將來，對將要開展的工作進展安排?？偨Y(jié)是回憶過去，對前一段的工作進展檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和規(guī)劃這兩種文體的關(guān)系是非常親密的，一方面，規(guī)劃是總結(jié)的標準和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作規(guī)劃的重要參考。

3．客觀性總結(jié)是對前段社會實踐活動進展全面回憶、檢查的文種，這打算了總結(jié)有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必需完全牢靠，確鑿無誤，任何夸張、縮小、隨便杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。

4．閱歷性總結(jié)還必需從理論的高度概括閱歷教訓(xùn)。但凡正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的閱歷教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更珍貴，由于它對今后的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必需根據(jù)實踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去正確地反映客觀事物的原來面目，找出正反兩方面的閱歷，得出規(guī)律性熟悉，這樣才能到達總結(jié)的目的。

三、工作總結(jié)的寫法

(一)總結(jié)的標題

(二)總結(jié)的正文和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三局部，各局部均有其特定的內(nèi)容。

1．開頭總結(jié)的開頭主要用來概述根本狀況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭局部，要留意簡明扼要，文字不行過多。

2．主體這是總結(jié)的主要局部，內(nèi)容包括成績和做法、閱歷和教訓(xùn)、今后準備等方面。這局部篇幅大、內(nèi)容多，要特殊留意層次清楚、條理清晰。主體局部常見的構(gòu)造形態(tài)有三種。第一，縱式構(gòu)造。其次，橫式構(gòu)造。第三，縱橫式構(gòu)造。主體局部的外部形式，有貫穿式、小標題式、序數(shù)式三種狀況。

3．結(jié)尾。

四、留意事項

1．要堅持實事求是原則

2．要留意共性、把握共性

3．要詳略得當，突出重點。

暑假生活自我總結(jié)2

送別繽紛絢爛的暑假，熱忱的九月向我們款款走來，又一個新學(xué)年開頭啦!帶著向往，懷著渴望，我們攜手邁進布滿挑戰(zhàn)、布滿機遇、布滿盼望的新學(xué)年?；貞浬蟼€暑假，同學(xué)們都過的充實而有意義，大隊部現(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

為了讓大家過一個安全、歡樂、和諧的暑假，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，學(xué)校將開展主題為“暑假歡樂無限，爭做陽光少年”的活動，盼望同學(xué)們積極參加，爭當暑假“陽光少年”。為此，學(xué)校為同學(xué)們細心預(yù)備了“暑假活動多彩套餐”，請同學(xué)們盡情享用。同時真誠的盼望家長協(xié)作學(xué)校做好孩子的暑假教育指導(dǎo)工作。

一、紅色陽光生——爭做一個愛心陽光少年。

開展“親情假日，回報父母”感恩活動，鼓舞孩子為家人做幾件孝順、愛護的事;每天堅持幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，培育自理力量的同時，表達對父母的感恩之情。為社區(qū)的孤寡老人做力所能及的事情。積極參與社會公益活動(如社區(qū)的環(huán)境清掃、走進福利院等)

二、橙色陽光生——爭做安康陽光少年。

積極開展“我運動、我安康、我歡樂”活動，和家人或小伙伴一起做運動，每天不少于1小時，爭做“運動小健將”，并按時填寫運動記錄，開學(xué)上交表格。愛護好視力，每天看電視不多于2小時，留意用眼衛(wèi)生。合理飲食，科學(xué)用餐，綠色上網(wǎng)。

三、綠色陽光生——爭做書香陽光少年。

制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，保質(zhì)保量地完成暑假作業(yè)，爭做“學(xué)習(xí)的小仆人”每天堅持練字。開展“書香伴我成長”活動。盼望同學(xué)們能與書為伴，和家人共享讀書的歡樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優(yōu)秀書籍的根底上，每人辦一張“讀書樂”小報(a4紙)。

四、青色陽光生——爭做實踐陽光少年。

走進大自然，幫忙家長做力所能及的家務(wù)活，爭做“我是家庭小仆人”活動。

五、藍色陽光套餐——爭做才藝陽光少年。

依據(jù)興趣愛好，參與書畫、棋類、舞蹈等活動，使自己盡可能全面進展。開展“大眼睛看威海，陽光學(xué)子在行動”活動。為了讓大家更多了解家鄉(xiāng)威海日新月異的變化，受到喜愛家庭、喜愛家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)的教育，各年級圍繞威?！凹颐?、人美、環(huán)境美”這一主題開展活動：把家鄉(xiāng)的美景拍下來，每人創(chuàng)作一幅攝影作品。(a4紙)。

六、紫色陽光生——爭做公德陽光少年。

嚴格遵守學(xué)校校規(guī)校紀和假期安全公約。增加法制觀念，遵紀守法，遵守社會公德，爭當“文明小市民”。喜愛生活，文明禮貌，助人為樂，愛惜公物，愛護環(huán)境。

七、黃色陽光生——爭做習(xí)慣陽光少年。

合理規(guī)劃假期每日學(xué)習(xí)與生活時間，制定假期共性作息表，列出起床、早餐、學(xué)習(xí)、消遣、午休、閱讀等時間，進展有效休息與活動。學(xué)生結(jié)合自己的實際狀況，確定假期的習(xí)慣養(yǎng)成目標，制訂執(zhí)行規(guī)劃，在暑假完畢后進展自我總結(jié)。開展“好習(xí)慣在我家”的體驗活動。以“小手牽大手”的形式，孩子們帶著爸爸、媽媽共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

通過以上標準評出暑假陽光生6名。鞠婉怡、宋憬怡、戰(zhàn)辰、孫煜麗、張如意、叢瀟涵。

暑假生活的自我總結(jié)，盡在。

暑假生活自我總結(jié)3

經(jīng)受了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的狀況還在我腦海里盤旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們供應(yīng)了廣泛接觸社會、了解社會的時機。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)受，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的根本原則都要在實際生活中仔細的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培育。這一段時間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問是我一生中的一筆珍貴財寶。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最根本的問題。對于自己這樣一個馬上步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西許多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，效勞社會，運用所學(xué)學(xué)問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了熟悉問題，分析問題，解決問題的力量。為熟悉社會，了解社會，步入社會打下了良好的根底。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問武裝自己，用書本充實自己，為以后效勞社會打下更結(jié)實的根底！

艱辛知人生，實踐長才能

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的缺乏，對自身價值能夠進展客觀評價。這在無形中使我們對自己的將來有一個正確的定位，增加了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問并將之與社會相結(jié)合的信念和毅力。對于馬上走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)當提早走進社會、熟悉社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品行、增長才能、實現(xiàn)全面進展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了

自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后假如有時機，我會更加積極的參與這樣的活動。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心溝通，思想碰撞出了新的火花。從中