考研英語(yǔ)指導(dǎo)：翻譯題實(shí)例講解

#考研英語(yǔ)指導(dǎo)：翻譯題實(shí)例講解翻譯活動(dòng)本身是一個(gè)復(fù)雜的心理思維活動(dòng)過(guò)程，任何做翻譯的人都會(huì)感到翻譯的艱巨性?！币幻ⅲP躇旬月”就是說(shuō)要找到一個(gè)貼切的詞來(lái)翻譯，常常需要花上數(shù)月的功夫?？佳杏⒄Z(yǔ)翻譯在考試中的時(shí)間限制和緊張狀態(tài)是由不得我們?nèi)ァ甭龡l斯理地字斟句酌”的。在翻譯的”理解表達(dá)校對(duì)”三個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)初學(xué)翻譯的人，感覺(jué)最明顯的問(wèn)題是：理解英語(yǔ)不容易，表達(dá)成漢語(yǔ)不輕松。如何理解和如何表達(dá)，就成了大多數(shù)感覺(jué)自己英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較匱乏的考生的嚴(yán)重問(wèn)題了。這里，筆者提出了一個(gè)更加輕松、更加容易掌握、更加實(shí)用的應(yīng)對(duì)考研翻譯的策略拆分與組合。它可以讓廣大考生在有限的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)下，突破考研翻譯，獲得理想的分?jǐn)?shù)。一、理解英語(yǔ)原文拆分語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如前面所述，在翻譯的基本過(guò)程中，理解英語(yǔ)原文是我們進(jìn)行翻譯的前提。一位法國(guó)譯者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”翻譯就是理解和使人理解”(Traduire，c''estcomprendreetfairecomprendre)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是你在動(dòng)手翻譯之前，必須要把英語(yǔ)原文看懂。理解原文是整個(gè)翻譯過(guò)程的第一步。這是最關(guān)鍵、也是最容易出問(wèn)題的一步。許多考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的譯文含糊不清、語(yǔ)蔫不詳?shù)牡胤?，正是自己沒(méi)有透徹理解原文的地方。在試卷中，大部分的翻譯錯(cuò)誤都起因于考生的理解錯(cuò)誤。沒(méi)有正確的理解，考生傳達(dá)的就不是原文的意思，這樣就可能扭曲原文的意思，造成嚴(yán)重的扣分現(xiàn)象，甚至?xí)坏梅?。由于英語(yǔ)語(yǔ)言具有”形合”的特點(diǎn)，就是說(shuō)，英語(yǔ)的句子無(wú)論多么復(fù)雜，都是通過(guò)一些語(yǔ)法手段和邏輯手段連接起來(lái)的”象葡萄藤一樣”的結(jié)構(gòu)。所以，在理解英語(yǔ)句子的時(shí)候，理解并拆分句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)也就自然而然地成了我們解題的突破口?？佳蟹g中的所有句子基本上都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)難句，理清句子結(jié)構(gòu)層次就顯得至關(guān)重要。在翻譯句子之前，先通讀全句，注意一邊讀一邊拆分句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。怎么拆分呢？有的同學(xué)認(rèn)為自己英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較差，對(duì)英語(yǔ)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不太理解。沒(méi)有關(guān)系！正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)比較明顯，在理解英語(yǔ)的時(shí)候，我們可以把主句和從句拆分出來(lái)，或者把主干部分和修飾部分拆分出來(lái)。說(shuō)得更具體一點(diǎn)，可以尋找下面一些”信號(hào)詞”來(lái)對(duì)英語(yǔ)句子進(jìn)行拆分，進(jìn)而更加有效地理解英語(yǔ)原文：基本原則：把主句和從句拆分出來(lái)，把主干部分和修飾部分拆分出來(lái)。連詞：如and，or，but，yet，for等并列連詞連接著并列句；還有連接狀語(yǔ)從句的連接詞，如：when,as,since,until,before,after，where，because，since，thought，although，sothat，等等；它們就成了理解英語(yǔ)句子的拆分點(diǎn)。關(guān)系詞：如連接名詞性從句的who,whom,whose,what,which,whatever,whichever等關(guān)系代詞和when,where,how,why等關(guān)系副詞；還有連接定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞，如who,which,that,whom,whose等等；它們也是理解英語(yǔ)句子的拆分點(diǎn)。介詞：如on,in,with,at,of,to等介詞常常引導(dǎo)介詞短語(yǔ)作修飾語(yǔ),所以它們也是理解英語(yǔ)句子的拆分點(diǎn)。不定式符號(hào)to：不定式常常構(gòu)成不定式短語(yǔ)作定語(yǔ)或者狀語(yǔ)修飾語(yǔ),所以也可以是拆分點(diǎn)。分詞：過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞可以構(gòu)成分詞短語(yǔ)作修飾語(yǔ)，所以可以是拆分點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常常斷開(kāi)句子的主干和修飾部分，也是一個(gè)明顯的拆分點(diǎn)。以上列舉的這些”信號(hào)詞”只是我們?cè)诓鸱钟⒄Z(yǔ)原文時(shí)可能斷開(kāi)句子的地方，但并不是絕對(duì)的。它們有助于我們看清句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)而更好地理解英語(yǔ)原文。但是，在拆分長(zhǎng)難句的過(guò)程中，最好不要把單獨(dú)的一個(gè)英語(yǔ)單詞拆分出來(lái)，因?yàn)槿绻粋€(gè)一個(gè)單詞都拆分出來(lái)的話，整個(gè)英語(yǔ)句子就可能會(huì)無(wú)限制地拆分下去了。例如：例1Socialscienceisthatbranchofintellectualenquirywhichseekstostudyhumansandtheirendeavorsinthesamereasoned,orderly,systematic,anddispassionedmannerthatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.（35詞,2003年62題）拆分句子：1）句子的主干是：Socialscienceisthatbranchofintellectualenquiry.2）定語(yǔ)從句：which后面是一個(gè)定語(yǔ)從句，其先行詞是socialscience.3）方式狀語(yǔ)：inthesamereasoned,orderly,systematic,anddispassionedmanner是方式狀語(yǔ)，其中的reasoned,orderly,systematic,anddispassioned是并列定語(yǔ)，修飾manner.4）定語(yǔ)從句：thatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena是定語(yǔ)從句，其先行詞是manner.5）拆分后句子的總結(jié)構(gòu)是：Socialscienceisthatbranchofintellectualenquirywhichseekstostudyhumansand1主句2定語(yǔ)從句theirendeavorsinthesamereasoned,orderly,systematic,anddispassionedmanner3方式狀語(yǔ)thatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.4定語(yǔ)從句如果我們這樣斷句的話，在面對(duì)考研英語(yǔ)考試的時(shí)候,我們不但可以迅速斷開(kāi)句子結(jié)構(gòu)；而且還能重合考研翻譯的考點(diǎn)。因?yàn)槊恳荒暝谠u(píng)閱試卷的時(shí)候，評(píng)分點(diǎn)剛好是我們以上的拆分結(jié)果。例2Televisionisoneofthemeansbywhichthesefeelingsarecreatedandconveyed-andperhapsneverbeforehasitservedsomuchtoconnectdifferentpeoplesandnationsasinthe3recenteventsinEurope.（36words2005年61題）4拆分：整個(gè)句子是由破折號(hào)斷開(kāi)的兩個(gè)并列句,第一個(gè)并列句的主干是Televisionisoneofthemeans.which引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句。and連接第二個(gè)并列句。as連接第二個(gè)并列句中的狀語(yǔ)。二、改變?cè)捻樞蚪M合漢語(yǔ)譯文句子拆分后必然有一個(gè)如何排列各分句或句子的問(wèn)題。為了不歪曲或者削弱原句各個(gè)成分之間的邏輯聯(lián)系，同時(shí)又照顧到漢語(yǔ)的思維與表達(dá)習(xí)慣，拆分后的分句或者句子常常必須打亂原來(lái)英語(yǔ)句子的順序，然后進(jìn)行重新組合。究竟如何改變?cè)捻樞?，完全要根?jù)漢語(yǔ)習(xí)慣來(lái)安排，但是也是有一定的規(guī)律可以遵循的。比如說(shuō)：提示：在英語(yǔ)中定語(yǔ)從句總是在所修飾的名詞后面，而漢語(yǔ)中定語(yǔ)一般在所修飾的名詞之前；如果英語(yǔ)的定語(yǔ)從句過(guò)于復(fù)雜，翻譯時(shí)把定語(yǔ)放在所修飾的名詞前，句子會(huì)很不通順，這時(shí)就可以把定語(yǔ)從句放在所修飾的名詞后面來(lái)翻譯，獨(dú)立成為一句話；簡(jiǎn)短的狀語(yǔ)可以放在所修飾的動(dòng)詞前面；復(fù)雜的狀語(yǔ)從句可以安排在整個(gè)句子主干的前面或者后面；在英語(yǔ)中被動(dòng)句使用很多，而漢語(yǔ)中主動(dòng)句使用很多，所以翻譯的時(shí)候可以少用”被”字句，用別的詞來(lái)代替”被”字或者轉(zhuǎn)化成主動(dòng)句。這樣，可以把上面的兩個(gè)句子重新組合成：例1Socialscienceisthatbranchofintellectualenquiry，”社會(huì)科學(xué)是知識(shí)探索的一個(gè)分支”；whichseekstostudyhumansandtheirendeavors定語(yǔ)從句比較復(fù)雜，可以放在所修飾的先行詞后面，”它試圖研究人類及其行為”；3）inthesamereasoned，orderly，systematic，anddispassionedmanner方式狀語(yǔ)，如果照原來(lái)順序放在動(dòng)詞后面不是太通順，可以放到動(dòng)詞”試圖”后面翻譯成”它試圖以一種的方式來(lái)研究人類及其行為”；4）thatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.定語(yǔ)從句直接放到所修飾的詞”方式”前面，”自然科學(xué)家用來(lái)研究自然現(xiàn)象那樣的方式”；5）這樣，整個(gè)句子就可以組合成一個(gè)準(zhǔn)確而通順的譯文：社會(huì)科學(xué)是知識(shí)探索的一個(gè)分支，它試圖象自然科學(xué)家用來(lái)研究自然現(xiàn)象那樣，以理性的、有序的、系統(tǒng)的和冷靜的方式來(lái)研究人類及其行為。例2（提示：先思考該怎么順利地組合，并翻譯好這個(gè)句子。）參考譯文：電視是引發(fā)和傳遞這些感受的手段之一在聯(lián)系不同的民族和國(guó)家方面，電視或許以前從來(lái)沒(méi)有象在最近的歐洲事務(wù)中起這么大的作用?；蛘哌€可以翻譯為：電視是引發(fā)和傳遞這