動(dòng)畫動(dòng)感火車家族

動(dòng)畫動(dòng)感火車家族篇一：《動(dòng)感圖文一設(shè)置動(dòng)畫效果》各位評(píng)委老師大家好!今天我說課（講課）的內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第三單元第14課《動(dòng)感圖文一設(shè)置動(dòng)畫效果》。現(xiàn)在開始上課，起立，請(qǐng)坐。同學(xué)們經(jīng)過前幾節(jié)的課堂時(shí)間制作“頤和園半日游”的主題作品，大家也開始了解到制作powerpoint的技能和作品審美上的一些原則，以上這個(gè)表揚(yáng)名單是表揚(yáng)上節(jié)課制作作品的過程中有明顯進(jìn)步的同學(xué)，這次有28位同學(xué)受到表揚(yáng)，上一次是19位同學(xué)受到表揚(yáng)，看來越來越多的同學(xué)進(jìn)步了，其中這幾位同學(xué)是兩次受到表揚(yáng)，他們都在不斷地進(jìn)步，希望全班同學(xué)繼續(xù)努力，爭取登上這個(gè)表揚(yáng)名單。下面老師放映其中一位同學(xué)的作品，這個(gè)作品好的地方在于版面清晰整齊，圖文位置設(shè)計(jì)恰當(dāng)美觀，這也是表揚(yáng)名單中的一些同學(xué)作品所共有的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)作品有些地方還要完善，比如有些文字的顏色與背景顏色太接近，不能形成對(duì)比清晰地呈現(xiàn)，這是要特別注意的問題。下面老師再放映一個(gè)作品，這個(gè)作品是老師對(duì)剛才那位同學(xué)的作品作了修改，大家看看有什么變化師：有動(dòng)畫，哪一個(gè)更加吸引你們呢，怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換第二個(gè)既然大家都這么喜歡，那么我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)怎樣讓我們的幻燈片都動(dòng)起來！板書課題：第14課動(dòng)感圖文一設(shè)置動(dòng)畫效果。其實(shí)，設(shè)動(dòng)畫非常簡單，你們想不想自己來試一試請(qǐng)同學(xué)們打開“我的文檔”找到《頤和園半日游》，根據(jù)課本59至60頁的內(nèi)容，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令為第一張幻燈片中的圖片和標(biāo)題設(shè)置動(dòng)畫。下面我們分組討論一下，要完成這個(gè)操作會(huì)用到那個(gè)菜單，那些命令,討論完后，自己嘗試著做一下。好，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都完成了動(dòng)畫的設(shè)置，請(qǐng)李曉明同學(xué)為大家操作并講解一下。李曉明同學(xué)說的好不好剛才呀我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)沒有完成上面的操作，通過小明的解說，你們發(fā)現(xiàn)了沒成功的原因嗎對(duì)，就是在設(shè)置動(dòng)畫效果前，必須先選定對(duì)象，否則“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令則無法使用?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧孕胁僮饕槐?！好，同學(xué)們都完成了第一張幻燈片的設(shè)置了，下面我們?cè)谟昧硪粋€(gè)命令“自定義動(dòng)畫”為后面的幾張幻燈片中的文字、圖片對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫顯示效果吧！請(qǐng)同學(xué)們按照課本第60至61頁的內(nèi)容，討論交流怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果討論后，自己嘗試操作一下！下面我請(qǐng)李輝同學(xué)展示一下他的作品并講解一下制作的過程恩，非常好，剛才呀李輝同學(xué)向我們展示了他的作品，各小組討論一下，李輝的作品有那些優(yōu)缺點(diǎn)各小組說的都很好。那么我們?cè)跒樽髌吩O(shè)置動(dòng)畫時(shí)，選擇什么動(dòng)畫方式和哪種聲音要根據(jù)什么確定誰來說一下同學(xué)們說的都很好，我們要恰當(dāng)設(shè)置動(dòng)畫效果和聲音。如果過多的使用動(dòng)畫效果，就顯得重點(diǎn)不突出；把握美觀、合理適度的原則。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩薷囊幌伦约旱淖髌?，讓它更加美觀，實(shí)用。好，現(xiàn)在同學(xué)們把自己的作品上傳到點(diǎn)評(píng)網(wǎng)上，相互欣賞一下，然后你認(rèn)為在這節(jié)課中哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好，哪個(gè)作品最棒，就為它投一票！同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真，作品也都很棒，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或心得，回家后請(qǐng)大家到老師的qq群中發(fā)表一下自己的想法吧！以上是我課程的全部，如有不足請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教。篇二：一個(gè)現(xiàn)代人的夜車驚魂一一關(guān)于動(dòng)畫短片《坐火車的女人》一個(gè)現(xiàn)代人的夜車驚魂——關(guān)于動(dòng)畫短片《坐火車的女人》衡量一部作品的價(jià)值，其中一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于它是否以某種獨(dú)特的方式對(duì)時(shí)代精神做出了回應(yīng)，《坐火車的女人》(MadameTutli-Putli)顯然就是這樣的一部作品，這一部富有后現(xiàn)代色彩動(dòng)畫短片通過一個(gè)女人在旅途中的經(jīng)歷，講述了這個(gè)被技術(shù)理性所宰制的時(shí)代人的生存困境。影片短小精悍，片長僅為十七分鐘，完全沒有對(duì)白。有時(shí)候，無對(duì)白的短片更能揭示我們時(shí)代的痼疾：簡短的篇幅可以使情節(jié)更為集中，無對(duì)白的設(shè)計(jì)更能使我們專注于影片所展示的各種意象所隱喻的內(nèi)涵。遠(yuǎn)勝過那些動(dòng)輒二三小時(shí)、靠華麗場面和所謂經(jīng)典臺(tái)詞賺取票房的好萊塢大片。人類的歷史進(jìn)程就是不斷走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和理性化的進(jìn)程，在人類歷史進(jìn)程中，科學(xué)技術(shù)日新月異，相應(yīng)的各種規(guī)章制度也隨之走向完善,工業(yè)革命極大的促進(jìn)了這一進(jìn)程，資本主義則是這一進(jìn)程目前所達(dá)到的最高階段。在這一進(jìn)程中，人類生活正在被逐漸納入一個(gè)規(guī)范化和制度化的系統(tǒng)。這就是一個(gè)日趨理性的社會(huì)，一個(gè)越來越千人一面，越來越整齊劃一的社會(huì)。人們的物質(zhì)生活水平空前提高，代價(jià)則是個(gè)性的泯滅與自由的喪失。對(duì)理性化進(jìn)程的反思正是這部短片對(duì)時(shí)代精神所作出的回應(yīng)。現(xiàn)代電影業(yè)誕生之際，正是資本主義社會(huì)面臨嚴(yán)重危機(jī)之時(shí)，最初的經(jīng)典電影無不以反思現(xiàn)代社會(huì)，批判資本主義著稱，表現(xiàn)主義、法國新浪潮莫不如是,這一傳統(tǒng)甚至在《泰坦尼克號(hào)》、《阿凡達(dá)》這類好萊塢商業(yè)大片中也有所體現(xiàn)。《坐火車的女人》顯然延續(xù)了這一傳統(tǒng)。影片一開始，伴隨著低沉的大提琴聲，橫軸的長鏡頭展示了車站的破敗景象，車站一片狼藉，遍地都是廢棄的皮箱、家具。Tutli-Putli女士背負(fù)著行李在車站等候，沉重的行李使她面容憔悴，疲憊不堪。忽然間，遠(yuǎn)處傳來汽笛聲，一列火車飛馳而過，氣浪的沖擊讓她差點(diǎn)站不穩(wěn)腳跟。火車是工業(yè)文明的產(chǎn)物，在影片中是現(xiàn)代社會(huì)的象征。Tutli-Putli女士上了車，無助的看著窗外，眼神里充滿了不安，密閉的車廂令人感覺異常的陰暗、色調(diào)壓抑，這象征著理性霸權(quán)對(duì)人的禁錮。在晦暗的車廂里，乘客們都在自掃門前雪，目光的交匯反而加劇了彼此間的陌生與疏離。市民社會(huì)的出現(xiàn)早已使共同體生活趨于瓦解，社會(huì)分工使人們不得不受限于一種被塑造出來的自我認(rèn)同，人們放棄了對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注，開始把更多的精力放在自身事務(wù)。于是，聯(lián)系人與人之間的紐帶消失了，代之以精神上的重重隔膜。列車上有一個(gè)孩子在聚精會(huì)神地看一本叫做：Howtohandleyourenemies（如何收拾你的敵人）的書，公共領(lǐng)域瓦解了以后，理性霸權(quán)通過各種規(guī)訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)人們的身份進(jìn)行劃分和定位，并根據(jù)這種身份限定安排了不同的事務(wù)，生存壓力和社會(huì)輿論的鼓噪使人們將這些事務(wù)列為自己的首要事務(wù)。為了生存，人們不得不去適應(yīng)規(guī)訓(xùn)權(quán)力所限定的各種理性化的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)的單一化加劇了人與人之間的競爭，就連一個(gè)幼小的孩子都不得不學(xué)習(xí)這種斗爭技巧?，F(xiàn)代化不僅無情地吞噬了孩子的童年，還強(qiáng)化了男女兩性之間的依附關(guān)系。Tutli-Putli女士的對(duì)面坐著一個(gè)男人，滿臉橫肉，目光兇狠；他的性騷擾令Tutli-Putli女士感到不安。這個(gè)場景很明顯在暗示現(xiàn)代社會(huì)的兩性關(guān)系結(jié)構(gòu)，人類歷史的整個(gè)理性化進(jìn)程由男性主導(dǎo)，于是男性成為了現(xiàn)代規(guī)訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者，而女人則被排斥在理性化進(jìn)程以外。男女兩性在理性化進(jìn)程中所處的不同位置決定了雙方在理性時(shí)代權(quán)力結(jié)構(gòu)中的不同位置，男性得以確立其對(duì)女性的統(tǒng)治，而統(tǒng)治的終端則在于性。理性化的進(jìn)程使男人被塑造得更理性，更具攻擊性，這正是規(guī)訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其管理者的職業(yè)素質(zhì)需求，影片用一個(gè)畫面展示他在打網(wǎng)球時(shí)孔武有力的樣子，很明顯是為了刻畫男性的這種攻擊性?，F(xiàn)代人生活在危險(xiǎn)之中，卻自以為安全，在現(xiàn)代社會(huì)，人類被納入了一個(gè)龐大的理性化系統(tǒng)，人們無法主宰自己的命運(yùn)，而由機(jī)器決定自己的存亡，影片開頭那盤隨著列車的顛簸變換棋局的國際象棋就暗示了這一點(diǎn)。理性化的系統(tǒng)看似完美無缺，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，然而一旦系統(tǒng)的某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障，便有可能導(dǎo)致系統(tǒng)的全面癱瘓，甚至因系統(tǒng)的崩潰而引發(fā)大災(zāi)難，影片進(jìn)行到三分之一的時(shí)候，夜幕降臨了，火車停了下來，乘客們都陷入了夢(mèng)鄉(xiāng)，卻不知道人體器官走私團(tuán)伙早已蠢蠢欲動(dòng)。綠色的煙霧從車廂底下冒了上來，利用列車軌道設(shè)計(jì)的漏洞，通過制造一起交通事故葬送全車人的性命，然后摘取尸體上的器官拿去販賣，這正是走私團(tuán)伙打的如意算盤，全車唯獨(dú)Tutli-Putli女士還醒著，恐懼使她對(duì)任何風(fēng)吹草動(dòng)都分外敏感，唯有某項(xiàng)事物對(duì)人構(gòu)成威脅時(shí)，人們才會(huì)去試圖了解它，在現(xiàn)代社會(huì)里，只有少數(shù)人才能覺察到潛在的危機(jī)，從而因恐懼而試圖尋找擺脫危機(jī)的路徑。可規(guī)訓(xùn)權(quán)力通過對(duì)人群的劃分將這類人排除在社會(huì)主流以外，使他們無法對(duì)社會(huì)進(jìn)程產(chǎn)生任何影響。當(dāng)看到“危險(xiǎn)”的警示牌與窗外晃動(dòng)的黑影時(shí)，Tutli-Putli女士本能的感覺到情況不妙，可勢(shì)單力薄，手無縛雞之力的她所能做的唯有拿過一把破傘擺出反抗姿態(tài)。在黑夜里，列車拖曳著耀眼的火焰沖向前方，全車人和一頭站在軌道中間的牡鹿同歸于盡，唯一清醒的Tutli-Putli女士也一同葬身火海。影片到這里其實(shí)可以結(jié)束了，但制片人似乎不愿讓人們感到絕望，影片的末尾，Tutli-Putli女士進(jìn)入了夢(mèng)境，她的鞋上沾著油污，孤身一人奔跑在空蕩蕩的車廂里，她摔倒在車廂的盡頭，一只飛蛾從她眼前飛過，并幻化為天使。作為車廂中唯一一個(gè)鮮活的生命，飛蛾寄托了人類擺脫理性霸權(quán)、實(shí)現(xiàn)自由的期望。也許，唯有激發(fā)個(gè)體的生命意志，豐富人的精神生活，才是人類的救贖之路?？涩F(xiàn)實(shí)是殘酷的，影片末尾，鏡頭前是一片黑暗的森林，Tutli-Putli女士和所有乘客早已長眠于此，被人偷去了器官。篇三：如何通過PPT（XX）制作列車運(yùn)行的動(dòng)畫（一）如何通過PPT（XX）制作列車運(yùn)行的動(dòng)畫1、在“插入”選項(xiàng)欄點(diǎn)擊直線，選中直線繪圖狀態(tài)。可以畫出直線。2、畫出與列車軌道相對(duì)