高中生物-1.2教學課件設計

第二單元第一章

孟德爾遺傳試驗的科學方法

及分離規(guī)律孟德爾遺傳試驗的科學方法P25-26自花傳粉去雄和人工授粉相對性狀實驗材料的選?。?）、人工授粉示意圖(2)性狀：相對性狀：生物的形態(tài)特征或生理特征。同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。2．由簡到繁的方法

研究一對相對性狀——發(fā)現(xiàn)了基因的

，再研究兩對或多對性狀——發(fā)現(xiàn)了基因的

。3、運用數(shù)理統(tǒng)計

孟德爾運用

的方法，使遺傳學從

推進到

，化無形為有形。4．孟德爾成功的研究方法是

。分離規(guī)律自由組合規(guī)律數(shù)理統(tǒng)計單純的描述定量的計算分析假說演繹法一、雜交試驗，發(fā)現(xiàn)問題問題：F1表現(xiàn)如何？F2同時出現(xiàn)紫花和白花，

為什么是3:1？這個比例是偶然的嗎？二.提出假說，解釋現(xiàn)象及遺傳圖解 1、孟德爾對分離現(xiàn)象提出的假說 ①遺傳性狀是由

控制的； ②體細胞中遺傳因子是

存在的，一個來自

，一個來自

；

③在子一代中一個遺傳因子能夠

另一個遺傳因子的作用； 子一代形成配子時，成對的

相互分開，隨配子獨立遺傳給后代。

④受精時雌雄配子隨機結合。遺傳因子成對父方母方掩蓋遺傳因子遺傳圖解相關概念舉例顯性基因

.隱性基因

.等位基因

.表現(xiàn)型

.基因型

.純合體

.雜合體

.CcC、c紫花、白花CC、Cc、ccCC、ccCc

即F2的基因型及比例為：

.F2的表現(xiàn)型及比例為：1CC∶2Cc∶1cc3紫花∶1白花特別注意出現(xiàn)特定分離比（如3:1）的條件：1、每一對相對性狀只受一對等位基因控制2、每一代不同類型的配子都發(fā)育良好，且不同配子結合機會相等。3、所有后代都能存活。4、實驗群體要大，個體數(shù)量足夠多。

回答下面問題

1.孟德爾對實驗現(xiàn)象提出的假說是什么？（4點）2.簡述實驗的遺傳圖解，分析F2基因型及比例？F2表現(xiàn)型及比例？3.概念：（1）基因及等位基因（2）純合體和雜合體（3）基因型和表現(xiàn)型自我檢查三、設計實驗，進行驗證問題：1、孟德爾設計了什么實驗進行驗證？什么是測交？2、測交實驗圖解？隱性純合體設計實驗，驗證假說 (1)方法：測交，即讓F1與

雜交。 (2)遺傳圖解：完成學案上P2遺傳圖解四、總結規(guī)律課本P33找出并理解分離規(guī)律的實質(zhì)分離規(guī)律的細胞學基礎:（1）F1的配子種類及比例:（2）F2的基因型種類及比例：（3）F2的表現(xiàn)型種類及比例：（4）F1的測交后代基因型種類及比例：（5）F1的測交后代表現(xiàn)型種類及比例：合作討論3種，1:2：12種，3:1【例】

(濟南檢測)豌豆花腋生和頂生是一對相對性狀，受一對基因B、b控制，下列是幾組雜交實驗結果。根據(jù)以上實驗結果，分析回答：(1)根據(jù)組合__可判斷出豌豆花腋生和頂生

中，顯性性狀是________(頂生，腋生)。(2)組合二親本的遺傳因子組成分別是________、______，其后代腋生中雜合體比例為________。(3)組合三后代的腋生豌豆中雜合體占________。二腋生Bb2/3100%一、孟德爾選擇豌豆為主要實驗材料原因

二、

一對相對性狀的雜交實驗

對分離現(xiàn)象的解釋：（1）生物的性狀是由

決定的，決定顯性性狀的為

，用

字母表示；決定隱性狀的為

，用

字母表示；（2）體細胞的遺傳因子是

存在的。（3）生物體在形成生殖細胞時，

彼此分離。（4）受精時，雌雄配子的結合是