八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)-《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)：

(1)了解古詩(shī)的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式；

(2)學(xué)會(huì)《春望》、《泊秦淮》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《過(guò)零丁洋》四首古詩(shī)的賞析和鑒賞方法；

(3)培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)、體味古詩(shī)的能力；

(4)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：古詩(shī)的賞析及鑒賞方法；

(2)難點(diǎn)：古詩(shī)的特點(diǎn)和寫(xiě)作方式的理解及運(yùn)用。

3.教學(xué)方法

(1)教師主導(dǎo)式；

(2)合作學(xué)習(xí)式；

(3)問(wèn)答式；

(4)模擬演繹式。

4.教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（10分鐘）

1.熱身問(wèn)題：

詩(shī)歌是文學(xué)的一種重要形式；你知道什么是古詩(shī)嗎？它們有什么特點(diǎn)？

2.活動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生分組，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞古詩(shī)《錦瑟》、《清平調(diào).其一》、《賦得古原草送別》等，并讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)古詩(shī)的印象和感受。

(二)中間考察（30分鐘）

1.活動(dòng)一：教師向?qū)W生介紹《春望》并提問(wèn)

（1）請(qǐng)學(xué)生先自行閱讀《春望》，然后讓教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、韻律等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗洞和分械囊庀?，并通過(guò)“打比方”的方式加深學(xué)生對(duì)意象的理解。

（3）讓學(xué)生自由發(fā)揮，談?wù)摴旁?shī)的意境，以及它們所表達(dá)的思想與情感。

（4）分組討論，小組間互動(dòng)分享各自的見(jiàn)解。

2.活動(dòng)二：教師向?qū)W生介紹《泊秦淮》并提問(wèn)

（1）請(qǐng)學(xué)生自行閱讀《泊秦淮》，然后讓教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、韻律等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解并分析詩(shī)歌中的“秦淮”意象。

（3）分組討論，小組間互動(dòng)分享各自的見(jiàn)解。

3.活動(dòng)三：教師向?qū)W生介紹《十一月四日風(fēng)雨大作》并提問(wèn)

（1）請(qǐng)學(xué)生自行閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，然后讓教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、韻律等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解并分析詩(shī)歌中的“風(fēng)雨”意象。

（3）分組討論，小組間互動(dòng)分享各自的見(jiàn)解。

4.活動(dòng)四：教師向?qū)W生介紹《過(guò)零丁洋》并提問(wèn)

（1）請(qǐng)學(xué)生自行閱讀《過(guò)零丁洋》，然后讓教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、韻律等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解并分析詩(shī)歌中的“洋”意象。

（3）分組討論，小組間互動(dòng)分享各自的見(jiàn)解。

（三）課堂練習(xí)（20分鐘）

請(qǐng)學(xué)生自行選擇一篇古詩(shī)，并對(duì)其進(jìn)行鑒賞及賞析，并在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

（四）課后習(xí)作（10分鐘）

請(qǐng)學(xué)生在課堂上完成課后作業(yè)，即根據(jù)自己的學(xué)習(xí)收獲，撰寫(xiě)一篇200字左右的小結(jié)，回答以下問(wèn)題：

（1）自己對(duì)古詩(shī)有哪些新的認(rèn)識(shí)和理解？

（2）學(xué)習(xí)古詩(shī)帶給自己哪些收獲？

（3）自己在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中有哪些誤區(qū)或不足？

5.課堂評(píng)價(jià)

通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論時(shí)的表現(xiàn)、主觀評(píng)分等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋，及時(shí)修正不足，提升教學(xué)質(zhì)量。

6.總結(jié)與反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞和賞析能力。在此基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教育，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)的理解和領(lǐng)悟，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解有了更深入的探討和思考。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的分析和鑒賞，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和意象等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步提高了他們的閱讀和審美能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與小組討論和交流，相互分享自己的見(jiàn)解，并自主選擇一篇古詩(shī)進(jìn)行賞析，提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)學(xué)生們針對(duì)自己學(xué)習(xí)收獲的總結(jié)和反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1.了解古詩(shī)的風(fēng)格特征，提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言言文字的欣賞能力；

2.理解古詩(shī)所表達(dá)的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文藝審美素養(yǎng)；

3.通過(guò)分析古詩(shī)的語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《春望》

2.《泊秦淮》

3.《十一月四日風(fēng)雨大作》

4.《過(guò)零丁洋》

三、教學(xué)方法

1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。

3.情感教育結(jié)合。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解古詩(shī)所表達(dá)的情感。

2.掌握古詩(shī)韻律和語(yǔ)言運(yùn)用。

五、教學(xué)過(guò)程

一、熱身（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，通過(guò)觀察或聽(tīng)到有關(guān)于春、雨、風(fēng)等元素的畫(huà)或歌曲，讓學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

二、導(dǎo)入（10分鐘）

呈現(xiàn)第一首詩(shī)《春望》，先讓學(xué)生朗讀，讓他們自己去體會(huì)詩(shī)的意境，再向?qū)W生詢問(wèn)：

1.本首古詩(shī)所表達(dá)的主題是什么？

2.詩(shī)中的語(yǔ)言運(yùn)用和形象描寫(xiě)有哪些？

3.作者的情感表達(dá)是怎樣的？

三、閱讀詩(shī)歌（20分鐘）

讓學(xué)生自主閱讀第二首古詩(shī)《泊秦淮》，了解古詩(shī)的基礎(chǔ)韻律和尺度。讓學(xué)生再次體會(huì)其中流淌的情感：

蒹葭蒼蒼，白露為霜

所謂伊人，在水一方

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，

溯游從之，宛在水中央。

四、小組互評(píng)（20分鐘）

學(xué)生分為小組，每個(gè)小組自己選擇一首詩(shī)，進(jìn)行互評(píng)批判。互評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)可以是詩(shī)歌的情感表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用等，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

五、口頭表達(dá)（20分鐘）

學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的朗讀、背誦和復(fù)述練習(xí)，結(jié)合這四首詩(shī)歌的情感和主題，展現(xiàn)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、寫(xiě)作練習(xí)（30分鐘）

根據(jù)所學(xué)，讓學(xué)生用自己的筆墨，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首符合古詩(shī)風(fēng)格的詩(shī)作，并緣由他們的情感和體驗(yàn)。

七、總結(jié)（10分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)課程內(nèi)容的完整思考和深度反思。

六、作業(yè)

1.預(yù)習(xí)下一次的相關(guān)授課內(nèi)容；

2.閱讀《魯迅全集》中的一篇文章，寫(xiě)下閱讀感受和體會(huì)。

七、教學(xué)效果及評(píng)估

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的風(fēng)格特征有了明確的了解；

2.能夠理解所學(xué)古詩(shī)所表達(dá)的情感和主題；

3.學(xué)生的文藝審美素養(yǎng)得到了提高；

4.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力得到了鍛煉。

八、課程體會(huì)

學(xué)習(xí)一件事物最能激發(fā)興趣的方法是什么？顯然還是多聽(tīng)、多讀、多看、多做！學(xué)習(xí)古詩(shī)，要先感受，再領(lǐng)悟；要善于運(yùn)用，再發(fā)揮創(chuàng)意。通過(guò)設(shè)計(jì)此次古詩(shī)教學(xué)，我們盡力發(fā)掘了學(xué)生的多樣潛能，讓他們?cè)谡n堂中激活了自己的表達(dá)、思考和創(chuàng)造力，這才是古詩(shī)教育的實(shí)質(zhì)本次古詩(shī)教學(xué)以“四季之美”為主題，通過(guò)教授《觀滄海》、《西江月·夜行黃沙道中》、《春望》、《涼州詞》這四首古詩(shī)，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的風(fēng)格特征、情感表達(dá)和主題內(nèi)涵。在教學(xué)中，我們采用了多元化的教學(xué)手段，如閱讀、講解、分析、口頭表達(dá)、寫(xiě)作練習(xí)等，不僅讓學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)也提高了他們的文藝審美素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅感受到了古詩(shī)的美和魅力，還激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣。因此，可以認(rèn)為本次教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3八年級(jí)《古詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)——《春望》《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解古詩(shī)的基本知識(shí)和表現(xiàn)手法，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的理解

2.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)文學(xué)修養(yǎng)的提升

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課本《語(yǔ)文（人教版）》八年級(jí)下冊(cè)

2.投影儀、計(jì)算機(jī)

3.教學(xué)實(shí)物：古詩(shī)《春望》、《泊秦淮》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《過(guò)零丁洋》

4.多媒體教學(xué)課件

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

1）教師進(jìn)入教室，向?qū)W生問(wèn)好并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2）通過(guò)投影儀播放《春望》背景圖片，并請(qǐng)學(xué)生觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“春”字進(jìn)行想象和感性升華。

3）對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“你們對(duì)古詩(shī)有何了解？古詩(shī)都有哪些特點(diǎn)？”

2.呈現(xiàn)

1）通過(guò)投影儀展示古詩(shī)《春望》，并讓同學(xué)一起欣賞。

2）逐行講解古詩(shī)的字詞解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)人對(duì)春天的感悟。

3）通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生了解《春望》的背景和詩(shī)人杜甫的生平背景和創(chuàng)作背景。

4）介紹詩(shī)歌的表現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的表現(xiàn)手法。

5）通過(guò)多媒體課件、音頻和視頻等多種方式，為學(xué)生呈現(xiàn)古詩(shī)《泊秦淮》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《過(guò)零丁洋》。

3.解析

1）讓學(xué)生歸納古詩(shī)的共同特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，如用典、抒發(fā)作者思想感情、抒發(fā)自然風(fēng)景、表現(xiàn)人生境遇等。

2）針對(duì)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行詳細(xì)的解析和分析，讓學(xué)生更加深入地了解古詩(shī)。

3）引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)作古詩(shī)，提高閱讀的興趣和創(chuàng)造力。

4.互動(dòng)

1）讓學(xué)生自己表演和朗讀古詩(shī)，并進(jìn)一步陶冶情操。

2）讓學(xué)生自己分組，合作完成古詩(shī)創(chuàng)作和演繹的任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維。

3）通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生能夠更好地理解古詩(shī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.總結(jié)

1）總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考教學(xué)過(guò)程中有哪些收獲和感悟。

2）引導(dǎo)學(xué)生自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3）提高學(xué)生整體閱讀水平和文學(xué)鑒賞能力。

四、教學(xué)反思

通過(guò)對(duì)《春望》、《泊秦淮》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《過(guò)零丁洋》的教學(xué)，學(xué)生發(fā)掘出不同的古詩(shī)韻味和文化內(nèi)涵，提高了文學(xué)鑒賞水平和批判能力。此外，通過(guò)互動(dòng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，學(xué)生也獲得了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。