燭之武退秦師第二課時(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

燭之武退秦師第二課時(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇燭之武退秦師第二課時(人教版高一必修教案設(shè)計)1燭之武退秦師第二課時（人教版高一必修教案設(shè)計）

導(dǎo)言：

《史記·項羽本紀》有“白登道中，有乞食者曰‘燭之武退秦師’，孰謂難哉？”的記載。據(jù)傳說，公元前205年，秦楚兩軍相爭時，漢中所在的楚軍主力被圍，軍心動搖，三軍將帥無計可施，此時一位名叫燭之武的士兵，壯烈犧牲，用自己的生命為軍隊打開了士氣的缺口，最終楚軍大獲全勝，而他的名字也永載史冊。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過講解英雄的故事，加強學(xué)生對于民族英雄和戰(zhàn)爭勝利的敬仰與珍視。

2.認知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)史料和歷史文獻，感知秦漢時期的歷史風(fēng)貌和戰(zhàn)爭模式，理解歷史的變化和影響。

3.技能目標(biāo)：通過閱讀分析文本，領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的詞句運用能力。

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法：

1.教學(xué)內(nèi)容：

(1)為學(xué)生講述燭之武退秦師的真實故事，引起學(xué)生濃烈的情感共鳴。

(2)閱讀文本《燭之武退秦師》，了解秦漢時期的戰(zhàn)爭背景和戰(zhàn)爭方式，認識軍事將領(lǐng)的重要性。

2.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過豐富的歷史故事來引發(fā)情感共鳴，增強學(xué)生的民族意識和榮譽感。

(2)研究性學(xué)習(xí)法：通過學(xué)習(xí)史料和歷史文獻資料，深入了解當(dāng)時的歷史背景和文化形態(tài)，認清歷史的真實面目。

(3)討論法：通過讓學(xué)生在小組中發(fā)表自己的觀點和見解，促進合作與交流，提高學(xué)生語言表達和思考能力。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：通過閱讀文本，讓學(xué)生了解歷史故事的背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的品讀能力。

2.教學(xué)難點：通過分析文本，幫助學(xué)生理解古代戰(zhàn)爭的模式和變化，提高學(xué)生的歷史認知能力。

教學(xué)過程：

第一步：導(dǎo)入

1.引入問題：你們知道什么是英雄嗎？有沒有聽過關(guān)于燭之武的故事？

2.為學(xué)生介紹燭之武退秦師的歷史背景和文化內(nèi)涵，激起學(xué)生的情感共鳴。

第二步：學(xué)習(xí)

1.先讓學(xué)生閱讀《燭之武退秦師》這一文本，然后再讓小組展開討論，初步探討文本的含義和內(nèi)涵。

2.通過互相交流與討論，讓學(xué)生闡發(fā)心得，精煉表達，提升思想和表達能力。

第三步：鞏固

1.將學(xué)生的發(fā)言整理出燭之武退秦師的歷史背景和文化內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人理解和體會，自由創(chuàng)作文章。

2.通過小組討論與展示，提高學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。

第四步：總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對民族英雄和戰(zhàn)爭故事的認識與敬仰，在增強民族自信的同時，也啟發(fā)學(xué)生對于歷史文化的思考與想象，真正達到了思想啟發(fā)和品德教育的目的。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過講述歷史故事，喚起學(xué)生對于民族英雄和戰(zhàn)爭勝利敬仰和珍視的情感。然后，通過讓學(xué)生閱讀文本及憑借自己的理解與思考等方式，提高學(xué)生對古代戰(zhàn)爭的模式和變化的歷史認知和表達能力。本節(jié)課的教學(xué)方式及教學(xué)重難點是多方面的。通過講述歷史故事，提高學(xué)生的品德意識和民族自信心；通過小組討論、展示、發(fā)言等方式來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作與表達能力；通過深入講解史料和歷史文獻資料，使學(xué)生加深對歷史風(fēng)貌以及文化形態(tài)的認識與了解；通過閱讀分析文本、道德評議等方法，錘煉學(xué)生的詞語表達和思考能力，同時也為學(xué)生未來的人文素養(yǎng)和歷史學(xué)科知識儲備打下良好的初步基礎(chǔ)在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)手段和方式，旨在喚起學(xué)生對于民族英雄和戰(zhàn)爭勝利的情感，同時提高學(xué)生對歷史的認知和表達能力。通過小組討論和展示，我也培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作和表達能力。通過深入講解歷史文獻資料，學(xué)生不僅加深了對歷史的認識和了解，也為他們未來的歷史學(xué)科知識儲備打下了基礎(chǔ)。我認為這節(jié)課的教學(xué)效果還可以改進，比如可以多使用影像資料來加強學(xué)生的視覺記憶和感觸，也可以開展更豐富多彩的體驗活動來促進學(xué)生對歷史的深入了解和思考燭之武退秦師第二課時(人教版高一必修教案設(shè)計)2本文介紹的是人教版高一必修教案設(shè)計中的《燭之武退秦師第二課時》。該課程是中國古代戰(zhàn)爭史的重要一節(jié)，主要講述的是晉國將領(lǐng)燭之武如何擊退秦師的故事。在本文中，我們將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估以及教學(xué)反思的角度，對該課程的教學(xué)過程進行詳細闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解燭之武用計謀擊退秦師的歷史事件；

2.學(xué)習(xí)掌握古代中國兵法思想；

3.能夠分析燭之武用兵的正確性和可行性；

4.提高學(xué)生的歷史分析能力和綜合思考能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教師引入：通過介紹燭之武退秦師的歷史背景和人物情況，引起學(xué)生興趣；

2.教師講授：以PPT為主，結(jié)合口述和圖文并茂解說，詳細介紹燭之武如何用兵擊潰秦師；

3.學(xué)生自學(xué)：讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

4.小組探究：將學(xué)生分成小組，讓他們合作研究燭之武用兵是否正確，以及他的戰(zhàn)術(shù)和策略是否適用于其他國家的情況；

5.大討論：學(xué)生根據(jù)小組探究的結(jié)果，進行大討論，展開自己的見解和思考；

6.課堂互動：學(xué)生與老師之間的討論和交流，促進課堂氛圍和知識傳遞。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法以多元化為主，既包括講授、自學(xué)、小組探究、大討論等多種教學(xué)方式，同時，采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考和發(fā)問，增強課堂參與性和學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材作業(yè)，包括選擇題、問答題、綜合性分析題等；

2.階段性考試：在課程結(jié)束之前進行一次階段性考試，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

3.小組探究和大討論：學(xué)生之間的互動和交流會被視為教學(xué)評估考核的指標(biāo)之一；

4.課堂表現(xiàn)和參與。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度也是評估標(biāo)準(zhǔn)之一。

五、教學(xué)反思

1.優(yōu)點：本課程教學(xué)涵蓋學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究、大討論等多種教學(xué)方法，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力提高；

2.缺點：教師在講授中可能會有片面性，無法全面涵蓋歷史事件的多個方面，需要適當(dāng)?shù)臅r間安排和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整；

3.改進：教師需要更多的參考資料和歷史文獻支持，以便能夠更加全面地對歷史事件進行解讀和分析。同時，也需要針對學(xué)生的不同知識儲備和能力水平，進行個性化教學(xué)設(shè)計和安排，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果本課程采用多元化的教學(xué)方法，既包括講授、自學(xué)、小組探究、大討論等，還采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考和發(fā)問，增強課堂參與性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評估方面，通過課后作業(yè)、階段性考試、小組探究和大討論、課堂表現(xiàn)和參與來綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本課程能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力提高。但是，也需要教師更多的參考資料和歷史文獻支持，并進行個性化教學(xué)設(shè)計和安排以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊?，本課程是具有實際意義的且有一定可行性的，有利于促進課堂氛圍和知識傳遞燭之武退秦師第二課時(人教版高一必修教案設(shè)計)3燭之武退秦師第二課時(人教版高一必修教案設(shè)計)

課時內(nèi)容設(shè)計：

本節(jié)課主要分為三個部分，第一部分詳細介紹燭之武退秦師的歷史背景和故事情節(jié)，第二部分解析燭之武退秦師的歷史意義和影響，第三部分通過小組討論和總結(jié)，深入理解反映中國古代文化和歷史的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.了解燭之武退秦師的歷史背景和故事情節(jié)。

2.了解燭之武退秦師的歷史意義和影響。

能力目標(biāo)：

1.通過閱讀理解，提高學(xué)生的文本分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.通過小組討論和總結(jié)，提高學(xué)生的團隊合作能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

情感目標(biāo)：

1.增強學(xué)生的民族自豪感和愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化意識和文化自信。

2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)新思維和表達能力方面不斷探索和嘗試。

教學(xué)重點和難點：

重點：燭之武退秦師的歷史故事、歷史意義和影響。

難點：通過燭之武退秦師的故事綜合分析其歷史紛爭，懂得歷史常常是復(fù)雜的。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史對現(xiàn)在和未來的影響，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入（5分鐘）

教師提問：同學(xué)們，你們有沒有聽說過燭之武？他是誰？他的事跡有哪些？

教師引入本課內(nèi)容，同時讓學(xué)生初步了解本課的主題：燭之武退秦師。

Step2：閱讀理解（25分鐘）

學(xué)生閱讀課本P12-P13的相關(guān)內(nèi)容，同時在閱讀過程中，同學(xué)們可以在紙上做個人內(nèi)容標(biāo)記和寫下問題，有助于提高閱讀效果和閱讀質(zhì)量。老師可以適時提醒學(xué)生注意事項和閱讀技巧。

組織學(xué)生課內(nèi)配對，相互檢查自己的閱讀效果，詢問對方不懂的地方，梳理自己的閱讀內(nèi)容，準(zhǔn)備下面的小組討論。

Step3：小組討論（30分鐘）

組織學(xué)生小組討論，并交流自己的閱讀體會和分析結(jié)果，并確定“討論主題的分組”，每個小組約3-5人。討論的內(nèi)容如下：

討論主題一：人物形象的解讀和分析；

討論主題二：燭之武退秦師的歷史意義和影響；

討論主題三：燭之武退秦師的啟示和思考。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論中發(fā)掘問題和思考式，促使學(xué)生關(guān)注較高層次的“思維品質(zhì)”，比如：分析問題的多角度、多方位，發(fā)現(xiàn)存在的問題及未想到的解決辦法：探討問題的學(xué)科交叉，拓寬問題視角；分享自己的解決問題方法及思考結(jié)果，提高交際技能。

Step4：總結(jié)（10分鐘）

提示學(xué)生準(zhǔn)備好自己的討論成果，有代表的同學(xué)可以向全班展示自己的結(jié)論和解決方案，并提示學(xué)生歸納、總結(jié)小組討論的內(nèi)容，思考大家的精神成果，感悟自身的學(xué)習(xí)效果,加深對課堂內(nèi)容的印象和理解。

Step5：鞏固（5分鐘）

請同學(xué)們默寫和傳遞“燭之武退秦師”故事的關(guān)鍵詞，并逐一解釋。

教師也可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，進行適當(dāng)?shù)撵柟逃?xùn)練和互動交流。

教學(xué)反思：

從教學(xué)效果看，本節(jié)課通過閱讀理解、小組討論和總結(jié)鞏固三種教學(xué)方法合理結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和批判性思維，同時提高學(xué)生的團隊合作能力和邏輯思維能力，使學(xué)生掌握了燭之武退秦師的故事、歷史意義和影響，并且加深了對中國古代文化和歷史的認識。由于課堂時間有