中班戶外游戲看誰跑得快教案范文

中班戶外游戲看誰跑得快教案范文中班戶外嬉戲看誰跑得快教案范文（精選13篇）

作為一名教職工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的中班戶外嬉戲看誰跑得快教案范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇1

活動

幼兒的科學(xué)是行動中的科學(xué)。在晨間活動中，我發(fā)覺幼兒很喜愛玩小汽車，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上處處奔跑著，經(jīng)常樂此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來，有一次，我對她們說：你們不用力，能讓小汽車自己跑起來嗎?帶著這樣的問題，幼兒又找到玩汽車的愛好點，樂觀動腦動手反復(fù)嘗試，為了讓幼兒把握更多的關(guān)于"玩汽車'的科學(xué)閱歷，我設(shè)計了本次科學(xué)活動《看誰跑得快》。

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

2、體驗操作活動的樂趣，增加幼兒的合作意識。

活動預(yù)備：

1、禮盒一個，內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。

2、跑道、長短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。

一、開頭部分

1、向幼兒介紹場地。

師：珍寶們，看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今日活動的地方，外面就是我們說話，談天的地方，記住了嗎?

2、幼兒自由玩小汽車，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：珍寶們，今日老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么呢?(幼兒猜想后老師打開禮盒)，喜愛嗎?來，每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來，并且和小伴侶比一比誰的小汽車跑得快，能做到嗎?好，請你們到活動區(qū)玩起來吧。(幼兒玩汽車)

師：珍寶們，你們的小汽車都跑起來了嗎?活動區(qū)里有一個停車場，請你們將小汽車停在那里休息一會兒，我們坐下來說說你是怎樣讓小汽車跑起來的?

引導(dǎo)兒發(fā)覺，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力，它才跑起來的。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒探究不用力，讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

師：珍寶們，假如我們不對小汽車用力，它能自己跑起來嗎?你有什么好方法不用力讓它自己跑起來嗎?(幼兒答)

師：老師預(yù)備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車自己從跑道上跑下來，有信念接受挑戰(zhàn)嗎?好，拿上跑道和積木，到活動區(qū)去試一試吧。(幼兒探究不用力讓汽車自己跑起來的方法。)

師：你們都找到好方法不用力讓小汽車自己跑下來了嗎?好，把你的好方法放好不要動，小汽車就停在跑道旁，我們坐下來聊聊你們的好方法。

2、溝通和爭論。

師：你是用什么好方法讓小汽車自己跑下來的?

幼兒回答。

師：看看你們搭的.跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來了嗎?我也想試一試呢。

老師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)勝利。

3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高，有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎?(不會)在哪個坡道上滑下來的速度會快呢?(幼兒猜想)

4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導(dǎo)幼兒驗證。

師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(老師記錄)你們的想法對不對呢?怎樣來驗證呢?

引導(dǎo)幼兒通過兩人一組競賽的方法來驗證他們的想法，并探究競賽規(guī)章。

師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道怎樣才能讓我們的競賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的競賽規(guī)章呢?

兩個跑道應(yīng)當(dāng)怎么放?

小汽車放在什么位置最合適?

怎樣才能保證我們的小汽車同時動身呢?

在探究完后老師完整敘述規(guī)章一遍，加深幼兒對規(guī)章的理解。

師：好，和你的好伴侶一起去比一比吧，肯定要記住遵守競賽規(guī)章哦。

(幼兒結(jié)伴競賽，老師關(guān)注競賽狀況)

師：競賽有結(jié)果了嗎?快，我們來記錄一下你們的競賽結(jié)果。

老師記錄競賽結(jié)果，并驗證猜想勝利。

5、小結(jié)并引出新問題。

師：通過驗證，我們發(fā)覺坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個新的跑道呢，假如換上這樣的坡道，汽車滑下來的速度還會快嗎?你們覺得現(xiàn)在汽車從哪個坡道上滑下來的速度會快呢?

幼兒猜想老師記錄。

6、幼兒通過競賽連續(xù)驗證。

師：究竟你們想得對不對，我們還是要來比一比，還記得競賽規(guī)章嗎?待會兒肯定記得遵守哦。好，我先請你們兩個人中選一個珍寶來換一下新的跑道，換好后比一比，看看結(jié)果是什么。

(幼兒再次競賽，老師關(guān)注幼兒競賽方法。)

師：有結(jié)果了嗎?好，我們趕快來記錄一下競賽結(jié)果。

老師和幼兒共同記錄結(jié)果，并驗證幼兒的猜想是否勝利。

7、和幼兒爭論溝通并引出新問題。

師：這次為什么在低的坡道上汽車滑下來的速度會快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)

師：是不是粗糙的坡面汽車滑下來的速度就肯定慢呢?老師這兒就有一個粗糙的跑道，假如現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道，汽車滑下來的速度會不會還慢呢?

(幼兒猜想)

師：老師也想來驗證一下，(老師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來的速度又快了。

師：這是為什么呢?我們以后再來漸漸討論。

8、生活中的運用。

師：在生活中，小汽車是不是跑得越快越好呢?(不是)為什么?(擔(dān)心全)那你見過公路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速，開的慢一點的?(幼兒自由回答，老師出示圖片)，對呀，看，在我們的公路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車減速，給身邊的人帶來平安。

三、結(jié)束部分

師：好，珍寶們，帶上我們的小汽車，到外面去玩吧。

活動反思：

一般幼兒都有自己玩汽車的閱歷，但可能沒有探究過緣由是什么，在活動的開頭，我就讓幼兒自己玩汽車，通過師生溝通了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題"假如不對小汽車用力，你能想到好方法讓它自己跑起來嗎?'利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探究出"搭斜坡'的好方法。

引導(dǎo)幼兒探究并發(fā)覺汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點、難點。在設(shè)計過程中，我通過"設(shè)疑一猜想一驗證'這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探究發(fā)覺學(xué)問點，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清晰自己的猜想與競賽結(jié)果之間的異同，有助于共享溝通。同時又設(shè)置"為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢?'這一問題，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。

最終通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設(shè)施比如"緩沖帶'讓汽車減速，給身邊的人帶來平安，讓幼兒初步懂得科學(xué)來源于生活也應(yīng)用與生活的道理。

專家點評：

讓幼兒懂得肯定的道理：這就是肯定意義上的科學(xué)訓(xùn)練。小汽車幼兒都喜愛，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面的確隱藏中一些科學(xué)學(xué)問。簡潔講解，幼兒是無法理解的，預(yù)備好幼兒喜愛的玩具小汽車，再用積木設(shè)置簡易的"跑道'，讓幼兒玩起來，賽起來，通過"設(shè)疑一猜想一驗證'一系列的活動，激發(fā)幼兒思索、探究的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車行駛的學(xué)問，也對坡度、速度有了初步的熟悉，特殊是懂得了汽車平安的一些常識。應(yīng)當(dāng)說，這個活動的設(shè)計是從幼兒的實際動身，切入點很好，值得確定。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跑的動作，進展幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.培育幼兒的環(huán)保意識。

3.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)

活動過程：

一、開頭部分，激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。

1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2.熱身運動：齊唱walking、jump、running(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的`點上站好。)

二、基本部分

1.出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小伴侶示范自己玩法，其他小伴侶學(xué)習(xí)玩。

2.師：剛才老師看到有些小伴侶把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?

3.老師示范：手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)向前快速跑。(請個別幼兒示范)

4.幼兒自由練習(xí)，師說：小伴侶在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避開撞到其他小伴侶。

5.老師小結(jié)：為什么有的小伴侶跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6.嬉戲《看誰跑得快》

(1)師說：現(xiàn)在我們用報紙來玩一個嬉戲，分成四個小組進行嬉戲，每組的終點是小動物的家，第一個小伴侶把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小伴侶，下一位小伴侶依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。

(2)小結(jié)活動狀況

(3)復(fù)習(xí)嬉戲《大皮球、小皮球》

三、結(jié)束部分

1.幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2.小伴侶，時間不早，我們趕快把報紙整理好。

活動反思：

讓幼兒與老師一同嬉戲，由于幼兒是第一次玩嬉戲，幼兒的愛好一下子調(diào)動起來，他們樂觀的參加到嬉戲中。把握了嬉戲的規(guī)章和基本動作。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇3

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預(yù)備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過程：

1、預(yù)備活動：老師編兒歌《小青蛙》"我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它!'(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)

2、進行嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

"青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。'

①請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，"小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!'

②引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說那一只小青蛙跳的.遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的協(xié)作進行彈跳的動作，進行嬉戲《小青蛙跳荷葉》;

④可以依據(jù)孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離;

3、放松活動：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能聽信號進行變速走、快速跑，增進下肢力氣。

2.奔跑時動作協(xié)調(diào)、靈敏，快速奔跑時身體姿勢自然、平穩(wěn)。

活動預(yù)備：

動物胸飾，四張不同顏色的塑料凳子，彩虹傘，音樂光盤。

活動過程：

開頭部分

1.老師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邁步進場，圍繞場地進行走、跑交替熱身練習(xí)。聽老師信號在場地中進行自由走、跑熱身。

2.老師帶領(lǐng)幼兒仿照獅子、兔子、猩猩、章魚等，活動身體的各部位。

基礎(chǔ)部分

3.自由仿照動物的奔跑。

（1)老師：各種動物都有奔跑的本事，大家來仿照不同動物的奔跑，看誰仿照得像。

（2)幼兒分散在場地中自由仿照動物的奔跑動作進行熬煉，老師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒留意運動的平安。

4.講解和練習(xí)幾種奔跑快速的`動物的運動。（1)集中幼兒，請個別幼兒進行動物奔跑示范，老師進行重點講解。

（2)老師帶領(lǐng)幼兒在場地中仿照狼、獵豹、羚羊等動物的奔跑運動。

5.看誰跑得快。

（1)幼兒分成"狼'"兔'"羚羊'"獵豹'四組分別站立在場地的起點后，各組對面終點各擺放一個塑料凳為折返點。

（2)各組的幼兒仿照一種動物魚貫式（一個接一個）地進行快速奔跑熬煉：起點折返點起點。

（3)分組競賽：A.首先，扮狼和扮兔子的兩組進行小組快跑接力競賽。B.然后，扮羚羊和扮獵豹的兩組進行小組快跑接力競賽。C.最終，兩場競賽的優(yōu)勝動物組進行小組接力快跑競賽。

6."老狼老狼幾點鐘'。場地中以彩虹傘放置的角落為家，老師扮演狼，幼兒扮演兔、羊等小動物，小動物們跟在大灰狼的背后在場地中走。小動物們不斷問：老狼、老狼幾點鐘？大灰狼慢吞吞地從1點鐘開頭：1點鐘；2點鐘；3點鐘當(dāng)數(shù)到9點鐘時，老狼突然反身快速撲向小動物，這時小動物們快速跑向彩虹傘并鉆進傘下。被老狼抓到的幼兒交換角色扮演狼。

結(jié)束部分

7.老師帶領(lǐng)幼兒站立在彩虹球傘中隨音樂舞動肢體做放松活動：搖頭、相互拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。

8.師生共同整理場地器材后，老師帶領(lǐng)幼兒離開場地。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇5

活動目標(biāo)

1、練習(xí)持重物快速直線跑，進展幼兒上肢的力氣素養(yǎng)。

2、培育幼兒的堅持性。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動預(yù)備

1、寬敞、平坦的場地

2、限水瓶若（內(nèi)裝沙子或水充當(dāng)滅火器，幼兒每人一個）

3、紅色皺紋紙或紅布（充當(dāng)火堆）4塊。

4、大筐4個。

活動過程

幼兒扮演消防隊員，一起走到平安線后，面對大筐站好。

老師帶領(lǐng)全體消防隊員進行訓(xùn)練，示范手持滅火器的正確方法一胸前屈臂，雙手一上一下，同時握住礦泉水瓶瓶身。

老師進行嬉戲?qū)耄哼h處著起大火了，消防隊員要快速從自己前面的大筐里拿一個滅火器，快速直線跑到任意一堆火的四周，將滅火器放在火堆旁，然后趕快回到平安線后面集合。

嬉戲開頭，幼兒從自己前面的大筐中取1個滅火器（礦泉水瓶）。同時在胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，快速直線跑到任意一堆火旁，將滅火器放在火堆旁邊，快速撤離，回到平安線后站好。

全體幼兒都跑回來后，老師宣布：大火被撲滅啦請消防隊員們各取回1個滅火器，放回大筐中。

幼兒從平安線后直線跑到火堆旁隨便取1個滅火器，同時胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，快速跑回，放到任意1個大筐中。

老師帶領(lǐng)全體幼兒，檢查滅火器是否全部放到大筐中，并鼓舞消防隊員嬉戲可反復(fù)進行嬉戲現(xiàn)則：

1、消防隊員一次只能從筐里拿1個滅火器快速直線跑去救火

2、用正確方法持滅火器胸前屈臂，雙手一上一下，同時握住瓶身

3、到達火堆后要將滅火器放在火堆旁快速撒離回平安線后。

4、大火被撲滅后，消防隊員去把自己的滅火器取回，每人只能取1個滅火器回來。

指導(dǎo)建議：

1、此嬉戲相宜在平坦、寬敞的軟場地上進行。

2、滅火器可以用其他重量相當(dāng)?shù)牟牧洗?，如積木，沙包等

3、滅火器可以依據(jù)本班幼兒的力量調(diào)整重量不宜過重

4、提示幼兒救火時要拿著滅火器直線快跑才能將大火盡快撲滅。

5、火堆與平安線之間的距離可以依據(jù)本班的幼兒的`力量進行調(diào)整。

活動反思

但在活動中也發(fā)覺了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計嬉戲時消失的漏洞：在前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要緣由有兩個：一是沒有為幼兒預(yù)備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在嬉戲時，幼兒急于"救火'，有的幼兒沒能把握掌握自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中消失這種狀況。

反思此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)仔細預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇6

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒參與體育活動的愛好。

2、進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其掌握力量。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。

嬉戲預(yù)備：

大皮球一個

嬉戲指導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，老師拍一拍，皮球跳一跳，增加幼兒閱歷。

3、老師講解嬉戲玩法：

幼兒圍成一個大圓圈，面對圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作：我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。老師說：大風(fēng)一吹四處跑。幼兒四散跑開，嬉戲重新進行。

4、組織幼兒進行嬉戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

5、講評：表揚嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小伴侶的模范榜樣。

6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。

教學(xué)反思：

以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇7

一、設(shè)計意圖：

中班幼兒跑，跳力量已基本形成，并能自主的參加到戶外嬉戲中去。并且在跑，調(diào)和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球力量。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培育了幼兒的自我愛護的意識和力量。同時也熬煉了幼兒的參加意識。

二、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。

2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我愛護意識和力量。

3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

三、活動預(yù)備：

皮球若干

四、活動過程：

老師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、嬉戲?qū)?/p>

小伴侶，我們小伴侶都特別喜愛玩球，今日我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答，好)。

2、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒仔細看。

3、幼兒開頭嬉戲嬉戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，嬉戲反復(fù)進行。

幼兒交替嬉戲，每個幼兒都參加到嬉戲中去。

4、嬉戲結(jié)束

師生共同整理場地，帶回教室休息。

五、活動反思：

"我與皮球來賽跑'嬉戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的嬉戲，所以幼兒們都很興奮，感動，躍躍欲試，在這個嬉戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會了合作，也進一步獵取了嬉戲的歡樂，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇8

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。

2、使幼兒回憶并用語言表達自己乘做汽車的感受。

3、訓(xùn)練幼兒留意乘車平安。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

各種汽車圖片

活動過程：

1、帶小伴侶玩開汽車的嬉戲，激發(fā)幼兒對汽車的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒看各種汽車圖片，熟悉各種汽車。

"小伴侶，你們看看圖片上是什么？'"汽車是什么樣的？'"它在哪里跑？'"汽車上有什么？'（方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等）"這些汽車一樣嗎？'"有什么不一樣？'"你還見過什么樣的汽車？'它們是干什么的？（坐人、運貨物）

3、啟發(fā)幼兒敘述自己對汽車的已有閱歷。

"你坐過汽車嗎？汽車是在哪里開的？坐在汽車上你有什么感覺？（跑得快，震驚）'在汽車里向外看到的東西是什么樣的？（很快地往后退）"在路上看到汽車開起來是什么樣的？'你喜愛乘汽車還是坐自行車？為什么？

4、組織幼兒爭論坐汽車時要留意什么？（幼兒正確的說法予以確定）

5、結(jié)合幼兒的爭論小結(jié)，進行平安訓(xùn)練。

"汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠處去的時候，可以乘汽車。但是小伴侶乘汽車時要留意什么呢？（要留意平安，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在公路上觀察汽車開過來的時候不能靠近它，觀察汽車停下來才能過公路）。

6、小結(jié)上課狀況。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇9

教材分析

海洋球又輕又小且顏色艷麗，以它為教具既簡單操作又符合幼兒的愛好。本次活動預(yù)設(shè)通過以海洋球為主體的系列嬉戲場景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小班幼兒在玩中充分探究并嘗試利用身體的多個部位來運球，旨在增加幼兒身體掌握力，進展更多運動技能。同時，探究的過程中幼兒會發(fā)覺自己的身體有這么多的地方都可以用來運球，使其拓寬思維，探究欲和自信念都可以得到進展。

活動目標(biāo)

1.探究運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。

2.初步養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的意識和習(xí)慣，在探究多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，把握多種運動技能，培育發(fā)散性思維。

3.情愿和同伴共同探究多種"運球'的方式，體驗集體活動和競賽的歡樂。

4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備

1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較精確?????說出身體幾個主要部位的名稱。

2.海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、

小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干。

活動過程

1.熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的熟悉。

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的熟悉。

2.探究運用身體的多個部位以多種方式玩海洋球。

(1)初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的閱歷。

在網(wǎng)袋中選擇自己喜愛顏色的海洋球放到指定的筐中。

(2)再次嘗試，自由探究多個部位運球方法。

提問：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?

(3)幼兒嘗摸索索不同玩法，老師觀看。

(4)集體溝通，展現(xiàn)與小結(jié)多種運球方法。

請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展現(xiàn)自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述："我發(fā)覺身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不簡單掉下來?'

出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

3.鞏固嘗試運送海洋球。

重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4.嬉戲,送禮物。

此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探究在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。

(1)嬉戲玩法：每條小路上有運送"密碼'(指定的身體某部位及不同運球方式)

1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。

4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥綻開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。

5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。

幼兒在運球途中要按"密碼'運送且不能把海洋球掉到地板上。配班老師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，"大灰狼'隨時消失，老師提示幼兒用身體掌握好海洋球使其不掉下來，否則會被"大灰狼'抓走。

(2)幼兒自由選擇不同組別進行嬉戲。

5.在共享溝通中自然結(jié)束活動。

提問：你運了幾個球?是怎么運的?

(1)引導(dǎo)幼兒說說嬉戲中自己印象最深的事。

(2)師幼共同整理運動器材。

活動反思

在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：

初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的閱歷。

再次嘗試，自由探究多個部位運球方法。

鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

通過嬉戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在嬉戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。嬉戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。由于運多個球幼兒需要兼顧身體的掌握力、平衡力量及留意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。嬉戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類學(xué)問自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使嬉戲難度增加，從而進展幼兒多種力量，從而進展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種力量，并讓幼兒充分體驗到探究、練習(xí)帶來的勝利和歡樂。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇10

活動目標(biāo)：

1.了解各種動物的行動速度。

2.樂觀參加談話活動。

3.產(chǎn)生對動物運動的愛好，并仿照動物運動的速度。

活動預(yù)備：

1.收集各種動物的圖片、頭飾、字卡，音樂帶。

2.請家長與幼兒一起觀看電視中有關(guān)動物速度介紹的節(jié)目，豐富閱歷。

活動過程：

一．畢竟誰快誰慢。

1．森林里有一只小羊在喝水。這時來了一只老虎，它先靜靜地靠近小羊，然后突然沖向小羊，小羊嚇得奔跑起來，老虎能捉住小羊嗎？

2．有的動物奔跑的速度很快，有的.則慢一些。你還知道哪些動物跑得快？哪些動物跑得慢嗎？（老師依據(jù)幼兒說出的動物名稱，用多媒體進行引導(dǎo)或出示各種動物的圖片）

3．你能分出你帶來的圖片中哪只動物跑得快，哪只動物跑得慢嗎？（幼兒自己先看圖說一說，再和同伴交換爭論）

二．進一步了解動物的行動速度。

1．集中爭論、推斷那些動物行動很快，那些動物行動較快，那些動物行動較慢，進一步感知快慢的相對性。

2．動物什么時候跑得快，什么時候跑得慢？

放音樂，啟發(fā)幼兒兩兩結(jié)伴，扮演一對跑動速度不同的動物，如老虎和牛，獅子和斑馬。在依據(jù)角色需要掌握速度的過程中，進一步理解快和慢的含義。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看物體在斜坡上的移動現(xiàn)象，發(fā)覺哪種物體在斜坡上移動最快。

2、通過小試驗，知道物體在斜坡上移動的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

3、與同伴合作嬉戲，培育孩子合作精神。

教學(xué)預(yù)備：

搭斜坡用的積木和畫板，玻璃彈珠、小積木、鉛筆若干，記錄紙。

教學(xué)過程：

一、比一比不同物體在同一斜坡上誰跑得快。

1、出示玻璃彈珠、小積木、鉛筆。

提問：它們想進行賽跑，猜一猜，可能是誰跑得快？

2、在哪跑呢？（出示斜坡）

3、嘗試把不同物體放在斜坡上，并觀看現(xiàn)象。（出示記錄紙）請把你們看到的登記來，誰跑第一就畫在1的下面，誰跑其次就畫在2的下面，誰跑第三就記在3的下面。

4、操作后溝通：競賽結(jié)束了嗎？誰跑得最快？誰來說說為什么是它跑得最快？

5、小結(jié)：在同一斜坡上，球體跑得最快。

二、同一物體在不同坡度的斜坡上誰跑得快。

1、請相鄰的兩組小伴侶進行競賽，取同樣的物體放在斜坡上，比比誰跑得快？

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺，物體跑得快的斜坡比物體跑得慢的斜坡用的積木多。

3、小結(jié)。

三、探究同一物體在不同光滑度的斜坡上誰跑得快。

1、大家取一樣的東西，同時從斜坡頂上開頭，比一比誰跑得快？然后換小伴侶進行。

2、溝通：哪種斜坡上的物體跑得快？為什么？

3、小結(jié)。

四、總結(jié)。

今日的試驗，讓我們知道，不同的物體在斜坡上移動時有快有慢。而同一種物體在斜坡上的移動，不但與斜坡的高度有關(guān)，還與斜坡的不同光滑度有關(guān)。那有沒有其他問題會使物體移動變的快慢呢？我們下次再來做試驗。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇12

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。

2、學(xué)說"小球躲起來了'、"小球浮現(xiàn)來了'、"小球飄過來了'、"小球飄走了'。

3、培育幼兒的合作意識。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、在水槽中接滿水；兩個小伴侶一個乒乓球。

2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師：小伴侶，今日老師手里有珍寶呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜想）

2、老師給你變個魔術(shù)。

老師把小球放在水里，用手劃水，手不遇到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。

3、小伴侶們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小伴侶用手劃水，手不遇到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。（邊做邊說："小球飄過來了'、"小球飄走了'。）

4、觀看嬉戲"小球躲貓貓'。

（1）師：小伴侶，小花貓來了！（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可可怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒洗_定會被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范嬉戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說："小球躲起來了。'等小貓走后，師放開雙手，邊放邊說："小貓走了，小球浮現(xiàn)來吧！'

（3）師示范嬉戲其次遍，鼓舞幼兒一起說："小球躲起來了。'"小球浮現(xiàn)來啦！'

5、分組嬉戲。（師講明嬉戲規(guī)章：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮現(xiàn)來。）

活動延長：

小伴侶們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活動反思：

幼兒都喜愛玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是布滿了奇怪???。這節(jié)課孩子們樂觀參加，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了嬉戲愛好。但玩水時間不宜太長，留意幼兒平安。

中班戶外嬉戲看誰跑得快教案篇13

活動目標(biāo)

1．探究發(fā)覺玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動的速度是不一樣的。

2．通過試驗驗證猜測，能用記錄表記錄試驗結(jié)果。

3．體驗合作探究的歡樂。

4．通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5．情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動重難點

探究發(fā)覺玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動的速度是不一樣的。

通過試驗驗證猜測，能用記錄表記錄試驗結(jié)果。

活動預(yù)備

1．反映光滑粗糙、軟硬的橋面各若干組（每組橋面上都貼上號），玩具汽車若干輛。

2．幼兒用的試驗記錄表人手一份，全班試驗統(tǒng)計表兩張。

3．已經(jīng)探究過在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車跑下來的速度不同。

活動過程

一、回憶做過的試驗：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度。

引導(dǎo)幼兒回憶：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的？在坡度越大的橋面上跑，汽車跑得怎樣？在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣？

二、出示橋面，比較橋面材料的不同。

1．讓幼兒看一看、摸一摸，比較橋面材料的不同。

2．激發(fā)幼兒思索：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢？

三、幼兒進行猜測，并記錄。（先猜測一號橋和二號橋，然后猜測三號橋和四號橋。）

1．請幼兒猜想并說出理由。

2．幼兒把自己的猜測記錄下來。

3．老師記錄幼兒的猜測狀況。

四、幼兒兩兩合作進行試驗。

1．幼兒兩兩合作進行比較試驗，并對試驗結(jié)果客觀記錄。

2．溝通試驗狀況，老師記錄幼兒試驗結(jié)果。

老師："你是怎么做的試驗？在試驗時你有什么發(fā)覺？你的試驗與你的猜測一樣嗎？'

3．爭論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？這是什么緣由？

4．老師小結(jié)：原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比較粗糙的橋面上跑得慢，在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比較軟的橋面上跑得慢，在比較硬的橋面上跑得快。

五、結(jié)束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，查找新的發(fā)覺。

過程描述

第一環(huán)節(jié)：回憶做過的試驗。

本次活動之前，幼兒已經(jīng)探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動一開頭，我就引導(dǎo)幼兒回憶上次的試驗結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。

其次環(huán)節(jié)：出示橋面，比較橋面材料的不同。

在回憶的基礎(chǔ)上，我向幼兒展現(xiàn)新的橋面，告知幼兒：今日老師又預(yù)備了一些橋面，要請小伴侶來看一看，摸一摸，比一比，并把自己的發(fā)覺告知小伙伴。幼兒通過看一看，摸一摸，比一比，發(fā)覺這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙，2號橋面比較光滑，3號橋面比較軟，4號橋面比較硬。在幼兒發(fā)覺的基礎(chǔ)上，我又適時提出問題：這些橋面的材料不一樣，那汽車在上面跑，快慢一不一樣呢？激發(fā)幼兒動腦思索。

第三環(huán)節(jié)：幼兒先進行猜測，并記錄。

在這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒猜測兩輛汽車同時在1號橋和2號橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？然后請幼兒把自己的猜測記錄下來，認為汽車在橋上跑得快的，打個"