淺談班級管理

淺談班級管理第1頁/共15頁請問你認為班主任意味著什么？請問你想要把你的班級打造成為一個怎樣的班級？回答問題班，即為“群體”主，即為“首席”任，即為“治理”第2頁/共15頁如何打造卓越班級3大策略第3頁/共15頁本章內容鑄造卓越班級精神1打造卓越班干部團隊2推進卓越班級的日常管理3第4頁/共15頁鑄造卓越班級精神詩意的相見構建美好的愿景詩意的相見，讓初遇令人砰然心動席慕容《一顆開花的樹》佛說“前世的500次回眸，才換來今生的一次擦肩而過”詩意的介紹，讓初遇溫馨動人我是服務員、聽眾、守望者，姐姐讓學生感受到家的溫馨，體會老師的關心和體貼詩意暢想、釀造班級愿景問同學們”你們希望我們班是一個怎樣的班級？能夠用鮮明的物品來比喻一下嗎？“板書關鍵詞第5頁/共15頁鑄造卓越班級精神在游戲中建立團隊互信滾雪球————告訴學生心中有他人信任背摔————構建積極的互信機制取一個有意思的班名利用班級命名，喚醒學生的主人翁意識利用班級命名，賦予班級深刻的文化內涵利用班級命名，提升學生的人生追求的境界第6頁/共15頁打造卓越班干部團隊準確定位班干部工作班級管理模式定位三級管理體系一級管理：三權分治——立法部（立法）、班委會（行政）、監(jiān)督（監(jiān)督法規(guī)）二級管理：團隊合作學習制，創(chuàng)建以“合作學習小組”為基礎的、人人參與合作的學習模式，從個人層面解決學習、工作和生活問題三級管理：家校一體輻射式制度，創(chuàng)建緊密的家校同盟。學生自身的能力定位讓每個學生都能夠找到自己發(fā)光發(fā)熱的位置、一個蘿卜一個坑班干部競聘模式定位（聘任模式：任命書）第7頁/共15頁打造卓越班干部團隊

建立健全班干部培訓機制干部學院——大規(guī)模地進行全員培訓新開學利用第一周每天半小時的時間進行班干部管理知識和業(yè)務培訓樹立班干部的服務意識怎么處理班干部之間的權利和職責矛盾怎么處理班干部工作和學習的矛盾怎么處理班干部與普通同學的矛盾全員參與，結業(yè)考試第8頁/共15頁打造卓越班干部團隊

每月兩例會——研究中開展實踐培訓班干部會議常態(tài)化，第一次會議由班主任示范召開，之后由班委輪流召開如何確定每周例會議題怎么安排討論和發(fā)言順序如何讓每個問題都經過大家集體協(xié)商如可決策投票如何形成集體意志如何分工合作如何督促落實每月第二次班干部會議為能力提升，由班長確定授課主題，班主任進行班委的能力提升授課第9頁/共15頁打造卓越班干部團隊讓每個學生都參與到班級管理中來設立督查小組，每個同學都是班級管理者督查小組輪值制每周一次,以學習小組為單位，每一位成員都有明確詳細的任務分工詳細的工作安排每周一次的工作匯報，獎懲及時處理強大的力量支持每周兩位的輔助班委第10頁/共15頁打造卓越班干部團隊讓換屆成為管理的新契機八仙過海尋找接班人悄悄在班級尋找本崗位的接班人軟硬兼施尋找合適的人選重點角色班主任親自考察煽風點火召開班干部競聘會渲染莊嚴的氣氛把同學們的關注度。候選人的責任感，當選人的自豪感全部彰顯出來有條不紊做好交接儀式對原干部進行表彰并聘請為新干部的高級顧問、高級助理由原干部向新干部頒發(fā)聘任證書第11頁/共15頁推進卓越班級日常管理讓規(guī)則變得溫馨可愛詩化班規(guī)成為——家庭公約全民定制參與約束很重要，但鼓勵更重要修身是首要個性化的寢室約定每個寢室都有著與眾不同的名字，都有著與眾不同的“我們的約定”發(fā)揮每一個名字的激勵力量名字上墻，挑戰(zhàn)惰性遲到自我簽名，一諾千金促學習團隊簽名，共同擔責保質量第12頁/共15頁