11 屹立在世界的東方 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《11屹立在世界的東方》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在世界舞臺(tái)上的重要地位，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)文化自信；提升學(xué)生對(duì)地理、歷史知識(shí)的理解能力，培養(yǎng)空間思維和時(shí)空觀念；通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用信息的能力，增強(qiáng)問題意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解中國(guó)古代歷史的基本概念和重要事件，如夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)等。在地理方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)的主要地理特征有一定了解，如地理位置、地形地貌等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和地理充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片、地圖等直觀材料理解知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果；部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，通過自主學(xué)習(xí)深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間順序和因果關(guān)系理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念和邏輯思維。在地理知識(shí)方面，復(fù)雜的地形地貌和地理現(xiàn)象可能讓學(xué)生感到難以理解。此外，對(duì)于一些較為抽象的概念，如“文化自信”等，學(xué)生可能需要教師通過具體實(shí)例進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國(guó)地理風(fēng)貌、歷史文化成就的圖片和視頻資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、模型等教具，以便學(xué)生更好地理解地理知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示我國(guó)名勝古跡的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些美景背后的故事嗎？它們代表了什么？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史事件和地理知識(shí)，如夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括我國(guó)地理位置、地形地貌、歷史文化成就等。

2.舉例說明：通過具體例子，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，幫助學(xué)生理解知識(shí)，感受我國(guó)的歷史文化底蘊(yùn)。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究我國(guó)不同地區(qū)的地理特點(diǎn)、歷史文化差異等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制我國(guó)地圖，標(biāo)注重要地理特征、歷史文化遺址等。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確繪制地圖。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在世界舞臺(tái)上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)某一位歷史名人，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

2.要求學(xué)生在課后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.采用多種教學(xué)方法，如講解、舉例、討論、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、地理位置與地形地貌

1.我國(guó)位于東亞，是亞洲東部的一個(gè)國(guó)家。

2.我國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

3.我國(guó)地形特點(diǎn)：西高東低，地形復(fù)雜，地形階梯分布明顯。

二、歷史文化成就

1.古代文明：夏、商、周等古代王朝的歷史文化成就。

2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化繁榮：儒家、道家、法家等學(xué)派興起。

3.秦漢時(shí)期的文化與統(tǒng)一：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，漢武帝開疆拓土。

4.魏晉南北朝時(shí)期的文化交流：佛教傳入，文化交流頻繁。

5.隋唐時(shí)期的文化輝煌：唐詩、宋詞、元曲等文學(xué)藝術(shù)成就。

6.宋元時(shí)期的文化創(chuàng)新：科學(xué)技術(shù)、文化教育等方面的創(chuàng)新。

7.明清時(shí)期的文化傳承：文化傳統(tǒng)與外來文化的融合。

三、地理特點(diǎn)與資源

1.地理特點(diǎn)：地大物博，資源豐富。

2.氣候特點(diǎn)：溫帶、亞熱帶、熱帶氣候分布廣泛。

3.水資源：河流眾多，湖泊眾多，水資源豐富。

4.礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源豐富。

5.生物資源：動(dòng)植物種類繁多，生物多樣性豐富。

四、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代化

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力：科技創(chuàng)新、改革開放、人力資本等。

4.現(xiàn)代化進(jìn)程：城市化、工業(yè)化、信息化、國(guó)際化。

五、國(guó)際合作與交流

1.國(guó)際地位：我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，具有重要國(guó)際影響力。

2.國(guó)際合作：積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

3.國(guó)際交流：文化、教育、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的交流與合作。

六、青少年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

1.熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。

2.努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

3.積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.關(guān)心他人，關(guān)愛社會(huì)，傳播正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置

①.我國(guó)的地理位置

②.我國(guó)地形的特點(diǎn)

③.我國(guó)地形階梯分布

②歷史文化成就

①.古代文明的歷史脈絡(luò)

②.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化繁榮

③.秦漢時(shí)期的文化與統(tǒng)一

④.魏晉南北朝時(shí)期的文化交流

⑤.隋唐時(shí)期的文化輝煌

⑥.宋元時(shí)期的文化創(chuàng)新

⑦.明清時(shí)期的文化傳承

③地理特點(diǎn)與資源

①.地大物博的自然資源

②.我國(guó)氣候特點(diǎn)

③.水資源豐富情況

④.礦產(chǎn)資源種類與分布

⑤.生物資源多樣性

④經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代化

①.經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型

②.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

③.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力

④.現(xiàn)代化進(jìn)程的表現(xiàn)

⑤國(guó)際合作與交流

①.我國(guó)的國(guó)際地位

②.國(guó)際合作的重要性

③.文化、教育、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的交流

⑥青少年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

①.熱愛祖國(guó)的重要性

②.努力學(xué)習(xí)的必要性

③.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

④.傳播正能量的作用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《11屹立在世界的東方》，通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣。通過展示我國(guó)的歷史文化成就和地理風(fēng)貌，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提問，這讓我感到很欣慰。我注意到，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、舉例、討論等。我發(fā)現(xiàn)，討論環(huán)節(jié)特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們能夠通過討論，更加深入地理解知識(shí)。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律確實(shí)比較難以控制，特別是在學(xué)生情緒高漲的時(shí)候。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到更好的方法來維持課堂秩序。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)我國(guó)的地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了更深入的了解，他們的愛國(guó)主義情感也得到了提升。在技能方面，學(xué)生們通過繪制地圖、參與討論等活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和合作能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間順序和因果關(guān)系理解不夠清晰，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念和邏輯思維。另外，對(duì)于一些較為抽象的概念，如“文化自信”，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例來理解，我需要在今后的教學(xué)中提供更多這樣的實(shí)例。

針對(duì)這些問題，