浙教八年級科學下冊生物的呼吸和呼吸作用

浙教八年級科學下冊生物的呼吸和呼吸作用第1頁/共40頁同學們好！讓我們一起走進科學的世界！第2頁/共40頁小游戲請你這樣做：①先進行正常的呼吸；②再象游泳時憋氣：----吸上一口氣，然后屏住呼吸十五秒!談談感受體驗呼吸、談談感受!第3頁/共40頁鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。肺：由大量的肺泡組成。人通過呼吸系統與外界進行氣體交換讀圖聯系實際說說：人的呼吸系統由哪些器官組成？這些器官分別有什么作用？從保護的角度出發(fā)，我們平時要注意不要養(yǎng)成哪些不良習慣？呼吸系統的組成呼吸道肺：氣體交換的場所：氣體進出肺的通道第4頁/共40頁人體呼吸系統的結構和功能鼻腔喉右支氣管右肺咽氣管左肺左支氣管鼻孔鼻第5頁/共40頁【討論】肺的基本結構為肺泡，肺泡不僅數目多，肺泡壁薄，而且布滿了豐富的毛細血管和彈性纖維，這種結構有什么好處？起到什么作用？

第6頁/共40頁外界與肺（泡）的氣體交換呼吸運動：吸氣和呼氣兩個動作合起來就是呼吸運動。呼吸?。弘跫『屠唛g肌肋間肌有兩種：外側的叫肋間外肌，內側的叫肋間內肌第7頁/共40頁自我體驗將左手按在胸前,盡力吸氣和呼氣,感覺胸骨和肋骨移動的情況。你認為胸腔體積怎樣變?胸腔內氣壓怎樣變?第8頁/共40頁呼吸運動模擬實驗第9頁/共40頁【觀察】第10頁/共40頁【思考】胸骨和肋骨為什么會移動？由膈肌和肋間肌的收縮和舒張引起第11頁/共40頁第12頁/共40頁膈肌肋間外肌肋間內肌肋骨胸骨胸腔體積內壓力氣流吸氣呼氣收縮收縮放松放松向上向外向下向內增大增大減小減小進入離開收縮變得扁平放松恢復拱形呼吸運動實現了外界與肺的氣體交換。氣體交換原理是氣壓差。第13頁/共40頁【讀讀記記：順口溜】肌縮胸擴氧氣來,肌張胸縮廢氣去。第14頁/共40頁【討論】為什么嬰兒總是“啼哭”著來到人間？第15頁/共40頁【讀圖】P54圖2-43人體中的氣體交換在肺泡中是怎樣進行的？（擴散作用）第16頁/共40頁肺泡與外界進行氣體交換圖解：外界肺泡O2CO2第17頁/共40頁【討論】呼吸時，吸進的空氣都能在肺部進行交換嗎？呼吸時，吸進的空氣不能全部在肺部進行交換。這主要是因為在從鼻腔到氣管、支氣管這些空間的空氣，由于未到達肺部，未進行氣體交換，所以在呼出的氣體中還含有較多的氧氣，只是氧氣的含量減少了。

第18頁/共40頁吸入的空氣與呼出的氣體成分比較【問題1】人通過呼吸,氣體的成分有什么變化?第19頁/共40頁氣體成分吸入氣體呼出氣體呼、吸比較氧氣21%16%二氧化碳0.03%4%氮氣78%78%稀有氣體0.94%1%水汽較少較多少了多了基本不變基本不變【問題2】為什么人呼出的氣體中二氧化碳增多而氧氣卻減少？多了吸入的空氣與呼出的氣體成分比較第20頁/共40頁呼吸作用與氧化人呼出的氣體與吸入的氣體之間由什么區(qū)別？人在呼吸時，呼出氣體中氧氣比吸進空氣中的氧氣減少了許多，二氧化碳的含量則增加了許多。人通過呼吸作用為什么會消耗氧氣,產生大量的二氧化碳呢?因為人體細胞內的有機物與氧發(fā)生了反應。

葡萄糖+氧氣

二氧化碳+水+能量

C6H12O6O2

→CO2H2O酶人體細胞內的有機物與氧反應，最終產生二氧化碳、水或其他產物，同時把有機物中的能釋放出來，供生命活動的需要。這個過程是一個復雜的、多步驟的過程，稱作呼吸作用。如：第21頁/共40頁【課堂練習】

相信自己，你準行！2、外界肺泡O2CO21、呼吸系統由

和

組成,其中

是呼吸系統的主要器官,食物和空氣的共同通道是

。肺的功能是：進行__________的場所。

呼吸道

肺

肺

咽氣體交換第22頁/共40頁3、吸氣時,胸廓＿＿,腔內氣壓＿＿,氣流＿＿肺部;呼氣時,胸廓＿＿,腔內氣壓＿＿,氣流＿＿肺部。擴大縮小減小進入增大離開4、呼吸運動是由呼吸肌的＿＿＿和＿＿＿而引起的;呼吸運動的結果，實現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。收縮舒張外界與肺的氣體交換第23頁/共40頁5、人的肺泡外纏著毛細血管網,這有利于()A、增加氣體交換的面積Ｂ、肺與外界進行氣體交換Ｃ、肺與血液進行氣體交換Ｄ、氣體在血液里的運輸６、下列哪項不是鼻腔的功能（）A、溫暖空氣B、感受氣味C、粘住灰塵D、氣體交換7、聯合國確定的每年“世界無煙日”是（）A、1月1日B、4月1日C、5月31日D、10月21日CDC第24頁/共40頁第25頁/共40頁5cm5cm2cm4.9cm開始時10分鐘后第26頁/共40頁

以上實驗證明，動物和人，也要呼吸，吸進氧氣，呼出二氧化碳。第27頁/共40頁植物會呼吸嗎?第28頁/共40頁1、按圖2-42所示，把吸干外表水的豆芽裝入塑料袋中，用夾子夾住橡皮管，不使外界空氣進入，在暗處放置一個晚上。2、觀察塑料袋內壁發(fā)生的現象。把夾子移去，讓塑料袋中的空氣通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。打開塑料袋用溫度計測量豆芽溫度的變化。3、另取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內，觀察火焰的變化。第29頁/共40頁【實驗現象及結果】

說明有較多的二氧化碳生成。說明呼吸作用產生熱說明氧氣減少3、溫度升高－－4、蠟燭熄滅－－2、澄清石灰水變混濁－－1、看到水珠說明有水生成第30頁/共40頁種子的呼吸吸收氧氣放出二氧化碳第31頁/共40頁實驗現象是：甲瓶中火熄滅，乙瓶中火沒有很快熄滅。結果表明：萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的

。

氧氣第32頁/共40頁實驗結果：雖然植物不像大部分動物一樣，有明顯的呼氣和吸氣過程，但植物和空氣之間也有氣體交換（吸收氧氣，放出二氧化碳）。植物也會呼吸。第33頁/共40頁第34頁/共40頁呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳的過程。【討論】呼吸和呼吸作用有什么不同？C6H12O6+6O2→

6CO2+6H2O+能量酶呼吸作用是指細胞內的有機物與氧發(fā)生反應，最終產生二氧化碳、水和其它產物，同時有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。這是一個復雜、多步驟的過程。第35頁/共40頁1、呼吸作用是生物體細胞內

與氧反應，最終生成

、

或其他產物，同時釋放

，供生命活動的需要的過程，這是一種

氧化。3、對呼吸作用的敘述不正確的是（）

A、呼吸作用能將有機物中的能釋放出來

B、呼吸作用屬于分解反應

C、呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳

D、呼吸作用一定發(fā)生了化學變化第36頁/共40頁4.我國北方農村里常將馬鈴薯貯藏在地窖中，進入地窖取物之前，農民往往把一盞油燈吊在地窖內，這一做法的目的是（）

A、測量窖內的二氧化碳含量

B、測量窖內氧氣的含量

C、主要是為了照明

D、測量窖內氮氣的含量分析與解答：馬鈴薯在地窖里進行呼吸作用，消耗氧氣，產生二氧化碳，使窖內的氧氣減少，可能使油燈熄滅。答案是B。第37頁/共40頁5.下圖是研究動物呼吸作用的實驗裝置，其中NaOH的作用是吸收CO2，開始時U型管中液面相平，經過一段時間