假如身體會說話教學設計_第1頁
假如身體會說話教學設計_第2頁
假如身體會說話教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

假如身體會說話(課題:讓你的身體會說話)教學目標通過觀看《手指爭功》感受五官會說話的語言魅力。通過學習《胃和腳》,體會舉例、想象使文字更有趣。通過學習《手指》,學會創(chuàng)作,使身體器官會說話。教學過程一導入今天鄭老師往講臺上一站,看到了我們班同學明亮的眼睛,清澈動人,一張張小巧的嘴巴,期待你們清脆的發(fā)言,哦,還有兩只豎起來的小耳朵,認真聽講,真可愛,我們班一定都是會學習的孩子。從小到大,五官都伴隨著我們,想象一下,他們會說話了,會說些什么呢?(板書課題)二.《五官爭功》師:請看下面這段視頻??赐旰蠓窒恚簽榱吮砻髯约旱墓冢麄兌寂e了什么例子?指名回答預設:鼻子:一下不呼吸就要休克。師:呼吸多重要呀,主人缺不了你。果然有趣!眼睛:睜一眼閉一眼,學知識學文化師:你也有一雙水靈靈的眼睛,透過這扇窗一定可以學到很多知識,看無數美景。耳朵:不該把口罩帶、眼鏡腿兒,全勒我耳朵上,是一對。師:耳朵受苦了,來揉一揉你的耳朵。嘴:不爭功(真是一張巧嘴)說相聲說故事師:能說會道,真是大腦手下的一員大將。舉的例子真多呀,看來舉例真是一個讓人印象深刻的好辦法?。ò鍟号e例)在舉例的基礎上加上想象,讓五官自己開口說話,這真是大膽,插上想象的翅膀,文字變得這么有意思了。(板書:想象)三.《胃和腳》接下來,請看《胃和腳》這篇文章。找出文中胃和腳為證明自己舉出的例子,說說你覺得文中大膽想象有什么好處?預設:學生指出腳的作用。腳踏實地,雙腳的作用確實不小。2吃飽了好做事,腸胃活動更健康。胃和腳會說話,也能編成一個有趣的故事。為我們有一雙發(fā)現的眼睛鼓掌吧。三.《手指》學習第二自然段(為自己鼓掌)來。觀察一下自己的手掌,(板書)有什么特點?“我們每個人,都隨時隨地隨身帶著十根手指,永不離身。一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。”,如果手指也像五官會說話,想象一下會說些什么呢?請同學們自由讀第二自然段,思考:這一段是從哪些方面來寫大拇指的?大拇指的:外形。(你來讀一讀,用什么語氣來讀)性格(真是吃苦耐勞,為我們的大拇指點個贊)。事例。(是啊,一連串的事例證明大拇指的性格)這大拇指還沒有說話呢?如果他會說話,得一肚子話要說,不信你看!出示:大拇指的話。請學生讀,讀出趣味稍稍改動,我們的手指就說話啦。眼前仿佛出現了一個傻乎乎的沒存在感的大拇指。原來,觀察想象舉例,可以讓文字這么鮮活。接下來,老師把這個魔法棒交給你們,請你們來使其他手指活起來,說說話。一大組:食指。二組:中指。三組:無名指。四組:小拇指。待會請各代表來演演群口相聲《五指爭功》。請同學上臺表演學生表演1:(大拇指外形)大拇指這樣說自己,其他兄弟又是怎樣的呢?學生表演2:(其他四指外形)原來大家各有模樣,各有特色。學生表演3:(大拇指性格)大拇指這樣辛苦,那你們呢?學生表演4:(其他四指)看來你也不示弱。這么謙虛,你跟食指真是好朋友,來,握個手吧合作共贏,團結起來力量大。小結:師:通過這三個故事,我們發(fā)現各個器官有各個器官的功能,但是,如果器官們單獨行動,就會什么事情都辦不成功的,所以,我們身體上的這些器官一定要互相配合團結一致才行啊,它們是缺一不可的??偨Y同學們,《五官爭功》相聲中五官都活了。《胃和腳》講故事也很有趣,學習《手指》這篇文章中,我們讓手指會說話了。我們的身體還有諸多器官,一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論