彝家娃娃-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第2章（單元）第2課（節(jié)）1課時課題彝家娃娃真幸福上課日期年月日《彝家娃娃真幸?！穾熀⒆觽兿矏鄣母柚{，歌曲旋律郎朗上口。教材中配以生動有趣的聲勢動作，旨在讓學(xué)生能生動活潑地演唱歌曲。教材分析教學(xué)重點感受彝族音樂、體驗彝族音樂。教學(xué)難點1、唱好歌曲《彝家娃娃真幸?！罚惺芨枨鸁崃覛g快的情緒。2、結(jié)合手勢唱準(zhǔn)6、及第三樂句中的每一個音。1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰?、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、師生問好二、情境定向。1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱三、導(dǎo)入引趣。1、導(dǎo)入。今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒3、出示課題：課件：《情系彝族》。4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。四、新歌教授課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。1、導(dǎo)入。你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦。2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》。（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽你聽出了哪些歌詞（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）。（6）有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗歌曲。（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。4、深入體驗歌曲。（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、情感激發(fā)。（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的速度呢（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。6、小結(jié)。踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。五、課外拓展1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動聽的音樂……2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》。（1）導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族火把節(jié)）。（2）點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么為什么（4）小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》。（5）問：你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多（6）啟發(fā)學(xué)生回答：兩個小朋友討論一下。（7）小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。3、深入體驗樂曲。（1）聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）動一動：教師示范表演。（3）小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。六、評價小結(jié)。1、總結(jié)。小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。2、隨彝族音樂走出教室。作業(yè)布置教學(xué)反思組內(nèi)老師討論：霍嘉媛：圍繞云南的民族內(nèi)容，歌曲中有很多拍手律動，在教授的過程中，把襯詞阿里里的律動加入。熊姣：以唱好歌曲為主，要根據(jù)教材加入律動，提高孩子們的興趣，一切以課標(biāo)為主。觀察律動的小區(qū)別，讓孩子們找茬。張婷：在游戲節(jié)奏前，先聽歌曲，用歌曲里面的詞或者節(jié)奏來進(jìn)行游戲，更好的導(dǎo)入歌曲。在律動中，加入42拍強弱節(jié)奏的知識點教學(xué)。鐘婷：從彝族的風(fēng)俗特點入手，加強孩子們對民族特色的了解。廖芳：關(guān)于歌曲速度，可以用不同的速度來演唱，感受不同速度