中國功夫音樂教案

中國功夫音樂教案中國功夫音樂教案【篇一：唱歌中國功夫教案反思】唱歌中國功夫教案反思（總兩課時）第一課時教學內容：歌曲《中國功夫》教學目標：1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學過程：一、新課導入播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？生：武術。師：這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術呢？生：因為武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國……師：為什么呢？生：第3段是說的，不是唱的！師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？生：好！教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么?。可何湫g中的器械。師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？生：練武之人的豪氣、正氣。師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！教師帶領學生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是第1段和第2段。師：有什么不同呢？生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？生：好。學生演唱全曲。三、欣賞民樂《武術》四、課堂小結：隨筆：初步學會歌曲《中國功夫》，討論中國武術，激發(fā)學生身為中華民族子孫的自豪感。第二課時教學內容：1、欣賞《少林少林》2、欣賞《男兒當自強》教學目標：更好的感受中華武術的精神。教學過程：一、組織教學：二、復習上節(jié)課學唱的歌曲三、欣賞《少林少林》談談你所知道的少林寺的故事。四、感受與表現(xiàn)生：是的。師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的??？生：電視、電影。師：什么電影呢？生：《黃飛鴻》！師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！教師播放《男兒當自強》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學生回答，師生交流。全體演唱師：你們唱的很好。下面老師再獎勵給大家兩段小電影，想看嗎？播放李連杰的《中國武術宣傳片》《黑客帝國》片斷。（播放課件“中華武術魂”）師：剛才兩部動作片分別是中國和外國具有代表性的作品，誰能說說它們的不同？生：略師：外國的武打片以攻擊為主，每個招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸張的科幻色彩來表現(xiàn)主題。而我們中國武術目的在于修身養(yǎng)性、強身健體。所以我們也常常會在樓下的小公園里看到上了年紀的爺爺奶奶在舞刀弄槍，以此來鍛煉身體。下面請大家?guī)е銓χ袊湫g的理解和感悟，將這首歌曲完整的演唱一遍。（播放課件“中國功夫”）四、小結師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！教學反思中國功夫是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪剛首唱。歌曲成就了屠洪剛，同時也讓億萬人民記住了中國功夫，歌曲在瞬間紅遍大江南北，就此以后人們以這首歌曲為題材進行了各種形式的創(chuàng)作表演，深受廣大人民大眾的喜愛。歌曲鏗鏘有力、振奮人心、精神抖擻。如今教育部又將它編入教材中，同樣博得同學們的喜愛，震撼孩子們的心靈。我們知道武術是我國的傳統(tǒng)體育項目，它以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。對于尚在成長中的孩子們來說，這樣題材、內容的歌曲在思想教育方面是個相當好的素材，有利于老師在對學生進行思想教育時，起到良好的引導、教育作用。像這樣優(yōu)秀的作品，在教學中我主要側重的是歌曲情緒的表達，在歌曲的學唱方面根本不用教，學生基上都能在聽了兩遍以后就學會了，關鍵是它的情緒的表達。所以，重點、難點是老師如何進一步、更深層的挖掘歌曲的內涵，從而達到通過歌曲演唱來表達對祖國的熱愛，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，進而增強學生民族自豪感以及強身健體、保家為國的責任感與使命感。在歌曲演唱時，我要求他們一要從內心唱出中國武術魂的精髓、民族氣節(jié)；二要注意字正腔圓，激情飽滿的演唱；同時，一定要注意氣息的支撐、運用與控制。我們更是需要利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的。我相信只要我們能立足實際，敢于實踐，肯定會有更大的進步！【篇二：中國功夫教案】中國功夫設計依據(jù)音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人”系列活動中的一個，它作為音樂律動可以幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，同時又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感?；顒臃桨敢?、活動目標感受音樂雄壯有力的風格，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格，進一步喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。二、活動準備1．了解了有關中國功夫的知識。2．有關中國功夫的圖片和媒體資料。3．初步欣賞過歌曲《中國功夫》。三、活動過程（一）欣賞中國功夫1．觀看錄像，欣賞中國武術。今天給大家?guī)砹艘欢沃袊Ψ?。請小朋友們一起看看。錄像中有哪些中國功夫的動作，你看到什么動作？（幼兒模仿交流各自看到的動作，激勵幼兒大膽學做。）2．欣賞武功動作圖片，模仿并交流動作今天老師還帶來了一些“武功秘笈”，大家看一看。（出示事先準備好的武功動作圖片，引導孩子們做圖片上的動作，例如：金雞獨立，有的蹲馬步等。）（二）再次欣賞歌曲《中國功夫》感受樂曲的雄壯剛才我們練習了中國功夫，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首歌。（聽歌曲中國功夫）這首歌叫什么名字？（三）在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演1．創(chuàng)編動作有誰發(fā)明了新的武術動作？（鼓勵幼兒創(chuàng)編動作）2．為音樂配動作聽到慢的音樂時怎樣做動作？（引導幼兒根據(jù)第二段音樂表演動作有力、停頓。）聽到快的音樂時怎樣做動作？（引導幼兒根據(jù)第二段音樂表演動作有力、連貫。）3．集體表現(xiàn)請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去。動作要有力、精神。4．同伴分享有幾個小武術師武功高強，我們請他們來表演。（請兩名動作合拍的幼兒進行展示）我們一起做一個神氣的中國人，一起來跟他們學學本領。（請兩名幼兒分別帶領同伴聽第一段和第二段音樂做動作。）操作提示整個活動，幼兒是主體。用探索體驗的方式進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動內容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。當幼兒創(chuàng)編出動作后，老師要幫助提升，用歌曲中的節(jié)奏語言描述動作，對幼兒將動作配上音樂起到暗示作用。例如：手臂一直線—|握拳放兩邊—|【篇三：四年級音樂下冊中國功夫教案人教新課標版】中國功夫教學內容：歌曲《中國功夫》教學目標：1.通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。2.通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學過程：㈠新課導入播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？生：武術。師：這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術呢？生：因為武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國??師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？學生回答略。師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？生：好?、娓枨率诮處煵シ配浺?，引導學生看黑板上的歌詞。很多學生跟著錄音唱起來。師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？生：4段。師：有哪一段與眾不同呢？生：第3段！師：為什么呢？生：第3段是說的，不是唱的！師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？生：好！教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？生：武術中的器械。師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？生：練武之人的豪氣、正氣。師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！教師帶領學生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是第1段和第2段。師：有什么不同呢？生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應該怎