2022年人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)(上冊(cè))全冊(cè)教案(完整版)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022年人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)(上冊(cè))全冊(cè)教案(完整版)2022新版人教版（部編版）

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看圖畫(huà)內(nèi)容，使同學(xué)初步了解小學(xué)生活、自己的國(guó)家、民族、，感觸老師的親切，學(xué)生的親愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。校內(nèi)生活的豐盛多彩。

2、依據(jù)畫(huà)面提醒，對(duì)同學(xué)舉行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)親愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。

3、觀看與演練結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)情愿與教師和學(xué)生友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)預(yù)備：

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(老師)

2.預(yù)備長(zhǎng)城、天安門(mén)的宣揚(yáng)資料片、《愛(ài)我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(老師

3.國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

課時(shí)支配

4課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌研究后老師指名說(shuō)。學(xué)生們要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很歡樂(lè)的事。無(wú)數(shù)學(xué)生都喜愛(ài)?小學(xué)，小學(xué)就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地熟悉語(yǔ)文書(shū)。（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)舉行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們熟悉語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體熟悉就行。

（2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜愛(ài)?語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，

（3）告知同學(xué)圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好伴侶，我們要好好的愛(ài)惜它。

（4）小組合作熟悉名目、頁(yè)碼、研究一下怎樣愛(ài)惜語(yǔ)文書(shū)，在同學(xué)熟悉頁(yè)碼和名目的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用名目去試著找找課文，

（5）讓孩子點(diǎn)課文，老師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候老師要入情、入境地去誦讀課文，把同學(xué)帶到美的意境中去，用教

師自身的語(yǔ)言魅力去感染同學(xué)，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。

（6）再指導(dǎo)同學(xué)整體熟悉“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名，

二、指導(dǎo)同學(xué)觀看第一圖畫(huà)、敘述圖片意思。

同學(xué)初入學(xué)，對(duì)小學(xué)生活還不了解。四幅圖畫(huà)是同學(xué)了解小學(xué)生活的窗口，指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)一定的挨次觀看畫(huà)面。

請(qǐng)學(xué)生們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？長(zhǎng)城

（2）畫(huà)面上有什么人?同學(xué)

（3）他們?cè)谧鍪裁?游玩

（4）他們可能在說(shuō)些什么?

（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字以“歡迎新學(xué)生”為主題。

觀看后，可以請(qǐng)學(xué)生在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)學(xué)生民族族等。

老師引導(dǎo)同學(xué)研究：入學(xué)第一天，猜一猜，小伴侶見(jiàn)到教師應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？教師會(huì)對(duì)小伴侶說(shuō)什么？老師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓舞。

四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教導(dǎo)形象化、詳細(xì)化，落到實(shí)處。

（1）老師和同學(xué)一起模擬的互相問(wèn)候；并告知學(xué)生們天天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到教師都要向教師問(wèn)好。教師可和學(xué)生共同

模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有學(xué)問(wèn)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。

（1）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……

（2）告知同學(xué)其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本事，而且在生活和幼兒園中小伴侶們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓同學(xué)知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消退與語(yǔ)文的生疏感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。（3）推選故事大王

六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓同學(xué)感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀看其次幅圖

（1）學(xué)生們你是哪個(gè)國(guó)家的人?

（2）我們的國(guó)家叫什么名字?

（3）誰(shuí)情愿我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?

（4）你情愿把這些字教給大家嗎?

三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

1、可以讓同學(xué)分小組教溝通研究學(xué)習(xí)，讓全部孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建造是天安門(mén)。

四、教同學(xué)說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)狀況

五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

學(xué)生們從此天起，你們九正式成為一名學(xué)校生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今日我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、播放音樂(lè)，讓同學(xué)觀賞音樂(lè)。

2、老師泛讀兒歌。

3、老師領(lǐng)讀。

4、讓同學(xué)自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1、老師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教導(dǎo)同學(xué)上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

一、出示小故事，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

師：小伴侶，今日教師在路上看到一只小花貓，它哭得很難過(guò)，教師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

師：小伴侶，我以前和你們一樣，也有一雙光明的眼睛?？墒?，我讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注重姿態(tài)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)光一長(zhǎng)，就成了近視眼，成天戴著眼鏡，真不便利！別的小花貓能跑能跳，每天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，每天餓肚子。我真懊悔??！小伴侶，你們可不要像我一樣，要從小注重讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)啊！

二、學(xué)生們會(huì)讀書(shū)的姿態(tài)嗎？請(qǐng)做給教師看一看。

1.引導(dǎo)同學(xué)觀看插圖，看看小伴侶是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。

2.老師示范，同學(xué)跟著做。

讀書(shū)姿態(tài)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼

睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

寫(xiě)字姿態(tài)：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當(dāng)于教師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與同學(xué)不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采納兒童簡(jiǎn)單接受的活動(dòng)形式綻開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。

第一單元

識(shí)字1天地人

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀看圖畫(huà)、聯(lián)系生活等辦法，熟悉“天、地”等6個(gè)生字。

2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)聽(tīng)讀、觀看圖畫(huà)、聯(lián)系生活等辦法，熟悉生字。

教學(xué)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。

課前預(yù)備

1.生字卡片，制作多媒體課件。(老師)

2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(同學(xué))

課時(shí)支配

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，熟悉“天、地、人”

1.互動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)生們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)嬉戲嗎？教師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作，明了嗎？

2.互動(dòng)活動(dòng)二：學(xué)生們反應(yīng)真快，假如我把這個(gè)嬉戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)——右。

3.(老師板書(shū)“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書(shū)“人”)

二、觀賞童謠，熟悉“你、我、他”

1.播放童謠視頻。

2.同學(xué)嘗試?yán)首x這個(gè)句子。回憶我們剛才看過(guò)的童謠，“你”指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他”指“誰(shuí)”？

3.互動(dòng)活動(dòng)。老師面對(duì)全體學(xué)生，用手勢(shì)分離指自己、一名學(xué)生和另外一名學(xué)生，引導(dǎo)同學(xué)溝通：“我”是誰(shuí)，“你”是誰(shuí)，“他”是誰(shuí)。然后，同學(xué)小組內(nèi)舉行溝通表達(dá)。

4.老師板書(shū)“你我他”，同學(xué)認(rèn)讀。

三、利用字卡，認(rèn)讀生字

1.老師引導(dǎo)同學(xué)觀看板書(shū)的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，同學(xué)充分認(rèn)讀。

2.同桌合作：拿誕生字卡片，同桌互讀互考。假如同桌讀錯(cuò)了，同學(xué)可以當(dāng)小教師教同桌讀字。

3.開(kāi)火車(chē)輪讀字卡，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正。注重“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。

4.自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬鸥砂阉鼈冇涀∧?？挑選一個(gè)你喜愛(ài)?的字，一邊觀看字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字。

5.同學(xué)舉字卡到黑板前匯報(bào)溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)。

四、嬉戲鞏固，課堂總結(jié)

1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)上面標(biāo)有本課生字)。同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話。

2.小結(jié)：我是教師，你是我的同學(xué)，他也是我的同學(xué)。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中識(shí)字，在歡樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。

識(shí)字2金木水火土

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽(tīng)讀、聯(lián)系生活、看圖想象等辦法，熟悉“一、

二”等7個(gè)生字。

2.熟悉田字格，會(huì)