2022小學書法興趣小組活動總結(jié)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022小學書法興趣小組活動總結(jié)“中國書法最鮮亮地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教導可以培養(yǎng)同學觀賞美、追求美、制造美的品行;通過書法教導讓同學了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。下面是收拾的2022學校書法愛好小組活動總結(jié)!

【2022學校書法愛好小組活動總結(jié)1】

本學期書法愛好小組以小學的工作方案為依據(jù)，根據(jù)同學的長處動身,重點培訓書法尖子生，在下午其次節(jié)課以后開設(shè)了書法愛好班，讓他們在學習文化學問的過程中能豐盛藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重進展他們的共性長處。

通過這學期的愛好小組的學習，學生們的學習愛好非常深厚，許多學生要求能有機會再舉行學習，而且在這些愛好者的指引下有不少同學在學習中參與了小組學習。下面就這學期書法愛好小組工作作一個總結(jié)：

一、培養(yǎng)了同學的對書法的愛好

有參與愛好小組的學生都有這么一個感觸：就是以前書法只是對付教師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向?qū)W生介紹他所學習到的學問。在他們的影響下更多的同學想?yún)⑴c愛好小組，特殊是三年級尤為突出。

二、培養(yǎng)同學的學問面

在這期的愛好小組中不僅僅限于書法的基本學問，而且更多的是讓同學把握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的學問面得到很大的拓展。

三、增強了實踐的機會

因為愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參加了實踐，給無數(shù)學生以動手的機會，書法展示活動、書法展覽、區(qū)教導局等的書法競賽給學員提供了創(chuàng)作的機會，特殊是在書法現(xiàn)場競賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習書法的用處，固然也更增強他們的學習愛好。

四、豐盛了同學的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐盛了同學的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有愛好學習了。

五、學員書寫習慣、衛(wèi)生有了很大改善

從本來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順當?shù)厍逑锤黝悤鴮懹镁?，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有就是語文教師反映自從學了書法以后，這些學生的語文作業(yè)顯然比以前有了很大長進，字跡越發(fā)工整，這對今后的書法學習起了一個良好的開端。

固然，我們的工作還存在不足，期盼著我們的工作能夠得到更快的完美，得到更好的進展。我們將本著為同學工作的思想越發(fā)努力地工作，使同學的素養(yǎng)更好地得到提高。

【2022學校書法愛好小組活動總結(jié)2】

我校書法教導的目標是：“全面普及書法教導，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)法規(guī)矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教導中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參加，真抓實干，形成了小學書法教導健康進展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，按照本人一學期來的書法課的教學實踐，作如下總結(jié)：

一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學

課堂教學是開展書法教導的主陣地。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量十分重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及同學訓練等環(huán)節(jié)，樂觀運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學辦法。

書法教導是一條線，始終貫通在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促進展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教導陶冶了同學的情操，磨練了脆弱的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風和學風的形成。

二、培養(yǎng)同學良好的學習習慣

在教學中我們經(jīng)常碰到一些小問題，比如同學不愛惜筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震驚學生的桌子……一、二年級同學年齡較小，可能會頻頻浮現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，同學沒有徹低沒有把心放進去，假如專心投入了，又怎么會浮現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的浮現(xiàn)跟同學是否具有良好的學習習慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當在書法教學中指導同學養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教同學練習寫字時，組織同學學習校訓“規(guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”，引導同學努力改正不良習慣。同學養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有長進。

在書法藝術(shù)教導課題討論過程中，我們要求同學在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。同學在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹仔細、精益求精的意識內(nèi)化;將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了同學為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信心。通過調(diào)查，我們發(fā)覺書法仔細.端正的同學，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事仔細，有較強的毅力和健康的心理素養(yǎng)。

三、直觀教學情感體驗

在學校低年級書法教學實踐中，我無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高學校書法課的課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，老師作品的示范和同學習作的展示等。按照學校生的心理特點，打算了我們的教學辦法必需是生動、形象、直觀。由于，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗惟獨在一定的意境中才干產(chǎn)生;豐盛的熟悉惟獨來源于實踐才干牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較臨近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)同學學習書法的熱烈和愛好，提高教學效率。

四、培養(yǎng)同學良好意志品質(zhì)

學習書法，要把字寫好是一個長久工程，不是短時光可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實上，在練字時從同學的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?固然也是可以在書法教學中漸漸培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動同學，尤其當他們練了字花了時光發(fā)覺長進不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學問性，也好玩味性，一方面是提高同學樂觀性，一方面也是提示同學注重。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位學生基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們舉行空洞的說教，而是通過敘述書法家學書的故事和掃瞄《中國書法博物館》，讓他們自己尋覓答案，果真，他們長進很大。在書法教學中，老師假如注重培養(yǎng)同學“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進同學其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不行以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使同學在寫得一手好字的同時能了解和把握更多的學問，增強審美趣味，加強道德修養(yǎng)。

我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養(yǎng)同學的書寫技能和良好的書寫習慣，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使同學在書法教學中學到的技能、養(yǎng)成的習慣得到鞏固進展。各學科教學從指導同學寫好作業(yè)入手，對同學的“雙姿”和“書寫”嚴格要求，使同學養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范，逢寫就不