15-頂崗實(shí)習(xí)效果分析報(bào)告

涼州區(qū)職業(yè)中專學(xué)前教化專業(yè)2013年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果分析報(bào)告2013年7月涼州區(qū)職業(yè)中專學(xué)前教化專業(yè)2013年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果分析報(bào)告一、實(shí)習(xí)意義

為全面提高我校學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生將來(lái)更好、更快地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我校定于2012年6月—2013年6月支配學(xué)生到武威市涼州區(qū)第一幼兒園、涼州區(qū)和平愛(ài)彌兒幼兒園等5所幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

頂崗實(shí)習(xí)就是就業(yè)工作的預(yù)演和打算，通過(guò)實(shí)習(xí)讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際須要的差距，并在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、實(shí)力打算，縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。此次實(shí)習(xí)其目的就是讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解幼兒園文化，提前熟識(shí)、適應(yīng)工作的環(huán)境，為將來(lái)就業(yè)打基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)支配

為了使本次實(shí)習(xí)平安、順當(dāng)、有序地完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視此次實(shí)習(xí)，教化處向?qū)W生講解了實(shí)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)事宜。將頂崗實(shí)習(xí)的意義和目的作了詳盡地說(shuō)明，對(duì)應(yīng)當(dāng)要留意的事項(xiàng)進(jìn)行了周密的布置，提出了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)、目的和要求，并要求全部參與的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校以及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。本次實(shí)習(xí)參與的班級(jí)有學(xué)前二（1）班、二（2）班、二（3）班，二（4）班，共計(jì)146人，采納一日實(shí)習(xí)的方法，集中在涼州區(qū)第一幼兒園、涼州區(qū)和平愛(ài)彌兒幼兒園等5家幼兒園的82個(gè)教學(xué)班。這次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導(dǎo)，便于管理。在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，帶隊(duì)老師進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員，講清了相識(shí)實(shí)習(xí)的目的、意義，到幼兒園之后應(yīng)當(dāng)看什么、記什么、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)當(dāng)完成的作業(yè)是什么，以及一些留意事項(xiàng)和紀(jì)律要求。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）視察幼兒園各年齡段教學(xué)班的一日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。（二）視察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。（三）觀摩幼兒老師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己將來(lái)的角色與工作狀況。（四）視察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。（五）了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒老師素養(yǎng)與實(shí)力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。（六）寫出視察日記、自己的感想、見(jiàn)習(xí)報(bào)告、和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

四、完成狀況

（一）頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)校確定了每位學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)老師，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)老師在幼兒園時(shí)主要幫助園方一同管理好學(xué)生，保證學(xué)生平安、上班出勤、完成工作量。每天還要對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，進(jìn)行解答，能解決的當(dāng)場(chǎng)解決，解決不了的連同園方一起協(xié)商。

（二）實(shí)習(xí)工作起先初期，很多同學(xué)不適應(yīng)，有的同學(xué)看法消極。針對(duì)這種狀況，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)老師下到幼兒園，與他們進(jìn)行溝通，從正面主動(dòng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取扭轉(zhuǎn)他們的偏見(jiàn)，讓他們學(xué)著接受某一特定事物，由不喜愛(ài)，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭釔?ài)，也讓他們知道如何才能做好工作。工作快樂(lè)與否是與人的心態(tài)成正比的，凡是少一點(diǎn)消極，多一點(diǎn)協(xié)作會(huì)使你工作得心應(yīng)手。漸漸的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)老師通過(guò)調(diào)查，了解到原來(lái)報(bào)消極看法同學(xué)的思想正在不斷地改變，漸漸主動(dòng)起來(lái)。當(dāng)時(shí)進(jìn)園時(shí)的無(wú)趣想法也隨之而去，更重要的是通過(guò)在園的生活，對(duì)待自己學(xué)業(yè)、技能都有了理性相識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)原專業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，結(jié)合實(shí)習(xí)工作實(shí)際，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。從與學(xué)生交談中可以得出，學(xué)生們的言行舉止都有很多的改變，逐步走向成熟，思想也有很大進(jìn)步。因此本次頂崗實(shí)習(xí)可謂是達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，一些學(xué)生也寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)總結(jié)。頂崗實(shí)習(xí)同時(shí)還培育了他們的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。（三）頂崗實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作，達(dá)到了互利雙贏的結(jié)果，學(xué)生們得到很好的熬煉，幼兒園方也解決了部分用工難的問(wèn)題。

五、實(shí)習(xí)效果

（一）頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的在一年的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作實(shí)力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，有的學(xué)生甚至在實(shí)習(xí)階段就當(dāng)上了園長(zhǎng)助理、保教主任。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作參與實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地主動(dòng)工作，從小事做起，直至參與幼兒園的管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作實(shí)力受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎全部單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，我校學(xué)前教化專業(yè)的學(xué)生很受大家歡迎。實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

六、反思通過(guò)實(shí)習(xí)，我們發(fā)覺(jué)了學(xué)生自身存在很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)：（一）語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力不強(qiáng)，綜合概括實(shí)力仍欠缺。（二）語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)駕馭還不夠好，語(yǔ)言不夠兒童化。（三）部分學(xué)