幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動5篇

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動5篇陶行知先生在課程理論中提出，孩子的日常生活即教育。他認(rèn)為，孩子只有對事物產(chǎn)生愛好和新奇，才能踴躍主動地去學(xué)習(xí)、探究。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動1

活動目標(biāo)：

1.通過視察、操作，感知哪些材料能吸水。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，學(xué)做視察記錄。

3.造就幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1.空臉盆(放入活魚)假設(shè)干，四周擺放盛水的臉盆假設(shè)干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.視察記錄表，課件。

活動過程：

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想方法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的愛好。

二、操作

1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組試驗(yàn)，通過操作、視察、比擬，說說這些材料都有什么改變，哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思索日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探究大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜漸漸吸水的課件，幼兒視察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來汲取水分的。

四、記錄、溝通

鼓舞幼兒用自己喜愛的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、老師溝通，進(jìn)一步穩(wěn)固相關(guān)經(jīng)歷。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動2

活動目標(biāo)：

1.了解空氣是無色、無味、無固定形態(tài)的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。

3.造就幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.造就幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的愛好。

活動打算：

1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車圖片ppt。

3.關(guān)閉活動室的窗戶。

活動過程：

一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

老師做深呼吸，幼兒也效仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的根本特征。

設(shè)計(jì)意圖：

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很奇妙地滲透了空氣的根本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注愛好。

二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

1.教師出示不同形態(tài)的氣球，以及不同形態(tài)的充氣玩具。

2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形態(tài)。

3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來?

(幼兒探討)

4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝??？諝鉀]有固定的形態(tài)，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子形態(tài)了?？諝馐菚兊哪g(shù)師，教師請你們來看看空氣是怎么變形的。

5.教師取出一個(gè)條形態(tài)的氣球，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6.把10個(gè)條形態(tài)的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。其余幼兒留意視察這些條形態(tài)氣球的改變。

幼兒進(jìn)展操作教師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。

7.拓展過渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以隨意變更形態(tài)，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形態(tài)，你能想出來嗎?

幼兒思索，溝通。

師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形態(tài)。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過視察、操作去主動發(fā)覺空氣是沒有固定形態(tài)的。結(jié)尾的拓展是對幼兒新奇心的造就，讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的所見進(jìn)展比對從而擁有更多的發(fā)覺。

三、通過造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)

1.師翻開活動室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。

2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒視察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒視察煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了變更?(扇子的扇動使空氣流淌了)

3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

4.請一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。

5.啟發(fā)幼兒思索風(fēng)到底是怎樣形成的?(幼兒溝通)

6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過剛剛的幾個(gè)小試驗(yàn)我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小。空氣跑得快，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。

7.師引導(dǎo)幼兒思索溝通：假如我們在一個(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小摯友感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢?

8.學(xué)問拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告知幼兒人們利用風(fēng)的力氣可以發(fā)電。

設(shè)計(jì)意圖：

在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流淌形成了風(fēng)這一科學(xué)學(xué)問：感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此根底上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中奇妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的學(xué)問拓展，是為幼兒翻開又一扇科學(xué)探究之門。

四、通過捂鼻試驗(yàn)，感知空氣與人的關(guān)系

1、無色、無味、無固定形態(tài)的空氣和我們有什么干脆的關(guān)系呢?我們來做個(gè)試驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不安適為止。

2、師引導(dǎo)幼兒思索溝通剛剛為什么會感覺難過。

3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時(shí)候，必須要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將愛護(hù)自己的生命平安意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

五、通過蠟燭熄滅試驗(yàn)，了解空氣的助燃性

1、我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣，教師給你們做個(gè)試驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。

2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的試驗(yàn)。

3、小摯友們此時(shí)此刻知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，的滅火方法是什么呢?

幼兒探討溝通。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣的方法是快速蓋上鍋蓋。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇妙”，讓幼兒逐步加深對空氣的新奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用學(xué)問解決生活中的問題。

六、師總結(jié)延長

空氣就是這么奇妙，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它到底還有哪些奇妙的作用呢?小摯友們平常可要多聽、多看、多問、多想，就會有很多發(fā)覺哦!

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必需讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延長的觸角，這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務(wù)，體驗(yàn)勞動的歡樂。

2、探究并了解不同刷子的用途與運(yùn)用方法。

3、能用簡短的語言表達(dá)自己對刷子的相識和對刷子的探究過程。

4、造就幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、幼兒打算：①幼兒和家長、老師一起收集不同種類的刷子。②相識牙刷，知道牙刷定期就要更換。

2、材料打算：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等;紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化裝用品假設(shè)干。

活動過程：

1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

2、請幼兒選擇一把自己最喜愛的刷子，介紹它的用途。

3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化裝等)，請幼兒找出最適宜的刷子參加活動。

4、幼兒勞動。

5、溝通探討自己勞動的方法。

6、說說廢舊牙刷的用途。

活動延長：

1、在主題探究活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒接著視察并嘗試運(yùn)用。

2、利用廢舊牙刷進(jìn)展刷畫、做牙刷相框等美工活動。

3、用刷子協(xié)助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動4

活動目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.締造下雨情景，感受想象締造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.造就幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的愛好。

活動打算：

1.供應(yīng)一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.打算幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我相識的雨

師：1.小摯友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探究人工降雨的方法

今日請小摯友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

教師打算了許多材料，請你用小眼睛細(xì)致看一下

(1)幼兒參觀

(2)溝通

你看到了什么材料，老師依據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

老師提出操作要求：選你喜愛的材料找一塊空地進(jìn)展嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小摯友身上。

幼兒自由探究

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒共享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動5

活動目標(biāo)：

1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

3.造就幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動打算：

碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

活動過程：

1、相識碘酒

師(慢羊羊)小摯友，你們好!我是慢羊羊村長，最近我獨(dú)創(chuàng)了一瓶奇妙的藥水——它叫碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

師：碘酒有消毒功能，能殺死許很多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌望見我就跑，哈哈哈

最近，我發(fā)覺，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奧妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，此時(shí)此刻參加了碘酒，此時(shí)此刻我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象

2、幼兒操作

1)試一試

將碘酒滴到食物上，視察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)覺了什么?哪些食物變藍(lán)了

2)記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，老師驗(yàn)證有異議的食物

3)提醒現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)

3、問題解決——運(yùn)用

1)情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市

灰太狼“快來買呦，廉價(jià)濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市廉價(jià)，所以很多羊村的村民上當(dāng)