七年級英語期中考試工作總結(jié)

第第頁七年級英語期中考試工作總結(jié)

七班級英語期中考試工作總結(jié)1

一、同學整體狀況

期中考試結(jié)束了，我所任教的班級考試成果并不非常抱負。99班共有35人參與考試，平均分66.7分，優(yōu)秀率為14.3℅，及格率為40℅。100班共有48人參與考試，平均分65分，優(yōu)秀率僅為16.7℅，及格率45.8℅。

二、存在的問題

本次初一英語期中考試，主要考查同學基礎知識和基本技能。包含了聽力部分，題目比較敏捷，涉及的知識面較廣。我們班級同學基礎偏差，甚至有7個同學到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。

七班級兩個班共性的問題很明顯，成果好的同學分不夠高，兩極分化較為嚴峻，尤其在閱讀理解技能和書面表達技能方面較弱，詳細來說：1、基礎知識是我們平常教的重點，但是同學掌控不扎實，不能敏捷運用?？赡芪抑蛔屚瑢W死記硬背一些單詞和詞組，由于同學技能的限制也忽視了將基礎知識反復改變默寫，舉一反三。

2、同學的應變技能有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓同學背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，同學只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

3、理解技能不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎知識，忽視了對同學綜合技能的訓練。同學拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合技能欠缺。還有，對句子的訓

練不夠，同學英語學習的技能比較欠缺，平常訓練少，同學在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學習英語較生硬。

三、緣由分析：

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，從我這方面來看，主要是：1.在日常的教學當中，過多地重視老師的“教”，而忽視了同學的自主學習。2.對于個別英語底子薄的同學沒有降低要求。

同學方面：

1、同學懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分同學遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2、底子薄弱，對學習英語沒有愛好，上課留意力不集中。

3、個別成果好的同學眼高手低，做題時不仔細。

四、采用的`措施：

１、進行趣味性，娛樂的教學，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高同學的參加意識和學習愛好，激發(fā)同學的新奇心，求知欲。

２、樹立信心，多與同學溝通，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關懷引發(fā)他們對這門課程的喜歡。

３、對同學學習狀況的多加鼓舞，激發(fā)他們學習的欲望，這樣可以培育他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。

４、合理設計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。讓同學多動口，動腦動手，達到學習英語的良好效果。

５、關注中等同學及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平常，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時留意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的同學，我要加強耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學習的愛好。

對８０—100分段的同學，鼓舞他們在原有的基礎上有肯定幅度的提高?？偟膩碚f，要從各個方面努力，加強工作，爭取把每個同學的成果都能在原有基礎上再提上一個臺階。在教學過程中，我有很多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并實時改正，就肯定能提高同學的英語成果。

七班級英語期中考試工作總結(jié)2

一、同學整體狀況

期中考試結(jié)束了，我的成果并不非常抱負，我所任教的七班級〔1〕班共有46人參與考試，平均83分，優(yōu)秀率為19.6，及格率45.65。七班級〔3〕班共有49人參與考試，平均81分，優(yōu)秀率僅為8.2，及格率34.7。

二、存在的問題

兩個班共性的問題很明顯，成果好的同學分不夠高，兩極分化較為嚴峻，尤其在閱讀理解技能和書面表達技能方面較弱，詳細來說：

1、基礎知識是我們平常教的重點，但是同學掌控不扎實，不能敏捷運用?？赡芪覀冎蛔屚瑢W死記硬背一些單詞和詞組，由于同學技能的限制也忽視了將基礎知識反復改變默寫，舉一反三。

2、同學的應變技能有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓同學背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的.類似作文，同學只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

3、理解技能不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4、另一方面，由于過多的強調(diào)了基礎知識，忽視了對同學綜合技能的訓練。同學拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合技能欠缺。還有，對句子的訓練不夠，同學英語學習的技能比較欠缺，平常訓練少，同學在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現(xiàn)象普遍，學習英語較生硬。

三、緣由分析：

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，從我這方面來看，主要是：1.在日常的教學當中，過多地重視老師的“教”，而忽視了同學學習的愛好。2.對于個別英語底子薄的同學沒有降低要求。

同學方面：

1、同學懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分同學遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2、底子薄弱，對學習英語沒有愛好，上課留意力不集中。3、個別成果好的同學眼高手低，做題時不仔細。

四、采用的措施：

１、進行趣味性，娛樂的教學，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高同學的參加意識和學習愛好，激發(fā)同學的新奇心，求知欲。

２、樹立信心，多與同學溝通，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關懷引發(fā)他們對這門課程的喜歡。

３、對同學學習狀況的多加鼓舞，激發(fā)他們學習的欲望，這樣可以培育他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。

４、合理設計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴展知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。讓同學多動口，動腦動手，達到學習英語的良好效果。

５、關注中等同學及后進生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點。在平常，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時留意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的同學，我要有耐性和信心，使他們擺脫