2023年幼兒園的調(diào)查報

幼兒園的調(diào)查報告8篇【第1篇】幼兒園的調(diào)查報告范文

在強大的社會主義市場經(jīng)濟浪潮沖擊下，系統(tǒng)辦幼兒園紛紛撤并，寧波市三區(qū)由1991年的82家銳減至1994年的56家，目前還有不斷削減的趨勢?？墒?，寧波市商業(yè)幼兒園，卻如一葉小舟，在市場經(jīng)濟的海洋中搏擊風(fēng)浪，越辦越興盛。商幼勝利的秘訣在哪里？帶著這一問題，我們進行了調(diào)查討論。

寧波市商業(yè)幼兒園創(chuàng)立于1956年，目前共有16個班級560名幼兒，60名教職工，是寧波市享有肯定聲譽、規(guī)模最大的一級幼兒園。長期以來，在傳統(tǒng)的方案經(jīng)濟模式下，商幼的經(jīng)費始終由寧波市商業(yè)局下?lián)?。隨著改革的不斷深化，根據(jù)商業(yè)局的部署，商幼于1993年春季開頭，向自收收支的辦園形式過渡。在商業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，商幼以與幼兒家長所在單位聯(lián)合辦園的形式籌措教育經(jīng)費，1993年聯(lián)辦費為每人500元，1994年增至1儀陽元，生源仍供不應(yīng)求。為什么商幼有如此大的吸引力？

我們認(rèn)為，主要的緣由是商幼在轉(zhuǎn)換辦園機制的同時，不斷深化內(nèi)部改革，提高服務(wù)水平。他們的主要做法是：

一、定職定崗，優(yōu)化保教隊伍優(yōu)化隊伍的工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開頭。原來正副園長全部脫產(chǎn)；改革后，只有園長一人脫產(chǎn)，兩名副園長兼職，領(lǐng)導(dǎo)班子成員實行滿負(fù)荷工作。榜樣的力氣是無窮的，群眾的樂觀性空前高漲。

園領(lǐng)導(dǎo)對管理的幅度與層次問題進行了仔細(xì)的思索。經(jīng)過園長的選擇，調(diào)整了班級組長、職能部門領(lǐng)導(dǎo)等中層骨干。原來很多由園長直接支配的事情，現(xiàn)在由中層負(fù)責(zé)處理，使園長擺脫日?，嵤拢v出更多精力考慮全局性的重大問題。

對教職工依據(jù)崗位安排，實行聘任制。各班老師由中層干部聘用，并調(diào)一名老師和兩名職員充實保育員隊伍，現(xiàn)在保育員全部由正式職工擔(dān)當(dāng)，增加了工作的責(zé)任心，能更好地實行保教結(jié)合。園里有一名老師因無人聘用自動下崗，最終離崗出園。

二、銳意進取，嚴(yán)格園紀(jì)園規(guī)首先，把競爭機制引入老師的職務(wù)聘任中。有一個青年老師，教學(xué)業(yè)務(wù)不錯，但責(zé)任心不強，經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)多次教育關(guān)心，進步不大，經(jīng)過慎重討論，園長解聘其一級老師職務(wù)。此舉在全園引起劇烈反響，園領(lǐng)導(dǎo)就此組織全體老師大爭論，指出工作責(zé)任心在某種意義上比技能技巧更重要。經(jīng)過爭論，明辨是非，使大家心服口服。解聘一個，教育一大批。從今，園內(nèi)基本上杜絕了敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象。

其次，商幼還規(guī)定，帶班時間禁止接打私人電話，不做與帶班無關(guān)的事情。若有違紀(jì)，少則扣當(dāng)月獎金，多則學(xué)期考評不合格，取消年終獎金。教職工對幼兒的平安問題，思想上高度重視，行動上嚴(yán)格防范，幼兒事故率大大降低，1993，1994年幼兒事故率均為零。對于一個有5印名幼兒的大園來說，零的記錄的確是難能珍貴的。

三、保教結(jié)合，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)

1．延長工作時間，便利家長接送商業(yè)系統(tǒng)工作時間早晚相差很大，構(gòu)成家長接送孩子的一大難題。商幼規(guī)定早班6點45分上班，晚班到幼兒接完為止。雖然老師們犧牲了很多早晚時間，但卻解除了家長的后顧之憂，贏得了家長的感謝之心。

2．搞好餐點供應(yīng)，增加幼兒體質(zhì)幼兒在園時間長，為了增加孩子的體質(zhì)，避開體弱多病耽擱家長工作，商幼狠抓伙食管理。他們不但使孩子吃得好，吃得全面，而且收取的餐點費在寧波市幼兒園中最低，現(xiàn)在為每人每天2。30元。商幼主要實行以下一些措施：首先把2。30元劃分為餐費1。65元、點費0。65元，分別核算，專人管理；其次食堂伙食老師和幼兒嚴(yán)格分開，賬務(wù)單獨核算；第三，每月一次行政、后勤、老師、保育四方聯(lián)席會議，加強對食堂的監(jiān)督。據(jù)商業(yè)局工會調(diào)查，98%以上家長對商幼的伙食感到非常滿足。寧波市婦兒醫(yī)院對部分幼兒體檢后指出，商幼孩子生長發(fā)育、養(yǎng)分狀況都比較好。

3．改進醫(yī)務(wù)工作，提高幼兒出勤率商幼有專職醫(yī)務(wù)人員2名，他們在貫徹預(yù)防為主方針同時，加強對病患幼兒的護理工作。首先，醫(yī)務(wù)室隨時接收幼兒的吃藥、打針任務(wù)，不管是中藥、西藥，還是打針，他們都不厭其煩。其次，醫(yī)務(wù)室設(shè)有特地床位，孩子消失發(fā)熱、腹瀉等癥狀，不是一個電話叫家長接走完事，一般狀況下，按常規(guī)處理后領(lǐng)回班級，醫(yī)生與老師親密聯(lián)系，留意病情，基本上使幼兒不回家。

不少家長反映，孩子有些小病痛，送醫(yī)院很費時間，還是領(lǐng)到幼兒園放心，商業(yè)局工會曾作過調(diào)查，商幼的家長因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高達97%。

1994年，商幼聯(lián)辦費收入56萬元，托幼費24萬元，除了工資、醫(yī)藥費、公務(wù)費等開支和10萬元基建修理、教玩具添置經(jīng)費外，盈余近20萬元，扣除“庫存金額”，有10余萬元用于改善教職工福利，教職工年工資和福利總收入人均近萬元。

實行自收自支，這是社會主義市場經(jīng)濟形勢下，幼教工作面對市場的大膽嘗試。商幼通過轉(zhuǎn)換機制，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取勝，事業(yè)進展蒸蒸日上，教職工待遇不斷改善，由此調(diào)動了大家進一步做好保教工作的樂觀性，形成良好循環(huán)，產(chǎn)生較好的社會效益和經(jīng)濟效益。商幼的改革為系統(tǒng)辦幼兒園走出逆境積累了閱歷，供應(yīng)了啟示：

（t）轉(zhuǎn)換辦園機制，主動迎接社會主義市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促進展的必由之路。商幼選擇了自收自支的辦園形式，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。其他幼兒園也應(yīng)從實際動身，漸漸從主辦單位分別出來，實行“斷奶”，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的進展。

（2）主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促進展的牢靠保證。據(jù)統(tǒng)計，寧波市商業(yè)局1992年補貼給商幼35萬元，這的確是一筆不小的開支。但局領(lǐng)導(dǎo)并沒有把幼兒園當(dāng)作包袱，一甩了之，而是主動地關(guān)心他們進行改革。自收自支的政策出臺后，他們多次向下屬公司宣揚“誰受益，誰負(fù)擔(dān)”的道理，使商幼能順當(dāng)征收聯(lián)辦費。平常商幼遇到一些困難，他們也主動關(guān)心解決。

（3）提高保教質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促進展的關(guān)鍵所在。商幼能順當(dāng)轉(zhuǎn)換辦園機制，而且越辦越興盛，這與商幼保教質(zhì)量高，社會聲譽好是分不開的。實行自收自支后，商幼更是在提高服務(wù)水平上做足文章，設(shè)身處地為家長著想，解決后顧之憂，贏得了家長的支持和信任，獲得了家長所在單位的好評。

【第2篇】幼兒園老師心理健康狀況的調(diào)查報告

幼兒老師心理健康問題是目前備受關(guān)注的一個問題，要促進幼兒老師心理健康首先需要對心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的熟悉，并明確其影響因素。促進幼兒老師心理健康的有效措施包括：注意引導(dǎo)，變壓力為動力；賜予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；制造環(huán)境，給老師一分溫馨。

一、對幼兒園老師進行健康調(diào)查及結(jié)果

近些年來，幼兒老師心理健康問題始終備受關(guān)注。幼兒園進行的幼兒老師心理檢測結(jié)果為：52.1%的老師存在心理問題，其中33.24%的老師屬于輕度心理障礙，16.65%的老師屬于中度心理障礙，2.51%的老師已構(gòu)成心理疾病。最近有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒老師總體心理健康水平明顯好于常模，特殊是敵對、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強迫、偏執(zhí)、虐待、人際關(guān)系等方面，幼兒老師存在的問題比較嚴(yán)峻。所以，關(guān)注幼兒老師的心理健康已成為不容忽視的問題。

二、幼兒園老師心理健康的影響因素

調(diào)查表明，許多幼兒園老師存在不同程度的心理健康問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.幼教改革中的現(xiàn)實壓力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒老師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰(zhàn)。而"班級人數(shù)太多'"設(shè)備材料不足'"新舊觀念制約'等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒老師身上的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他職業(yè)者的壓力。

2.生理癥狀

長期的心理困擾會使幼兒園老師產(chǎn)生一些生理上的疾患，常見的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。

3.工作上不斷磨難的困擾

幼兒老師其職業(yè)的特別性在于她面對的是36歲的幼兒，由于年齡小，加之獨生子女備受父母關(guān)注、疼愛，面對班級中30多名幼兒以及身后的家長，幼兒老師往往感到有很重要的社會責(zé)任給予雙肩，許多幼兒老師把幼兒能不能得到進展的責(zé)任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿意家長的需要，開設(shè)各類愛好班，周六班、加時班，使幼兒老師始終處于疲乏的狀態(tài)。一些幼兒園園長，不僅要為教學(xué)質(zhì)量的提升而苦惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。

4.不良心情

幼兒園老師常見的不良心情主要有抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感、敵對、偏執(zhí)、強迫、軀體化、恐怖等。

5.工作倦怠

幼兒老師的教育教學(xué)工作量太多，節(jié)奏緊急。76.6%的老師認(rèn)為，盡管很努力工作，卻沒有成就感；部分老師認(rèn)為老師的付出與獲得不均衡，幼兒園的嘉獎制度不太合理和公正等等。

6.家庭沖突升級、個人問題受挫，使老師身心受到損害

由于社會大環(huán)境的影響，部分老師家庭問題突出，主要有丈夫下崗失業(yè)；子女教育問題；夫妻沖突大，時有吵鬧；年輕老師個人問題得不到解決等等，這些都嚴(yán)峻影響老師的心理狀況，誘發(fā)心理問題。

除此之外，心理壓力大、人際關(guān)系消失障礙等都是許多幼兒園老師存在的心理健康問題。

三、幼兒園老師心理健康的改進和建議

改進幼兒老師的心理健康是一項系統(tǒng)過程，需要從社會層面、組織層面和老師個體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧進展的組織氛圍，進而提高老師的適應(yīng)力量，促進老師的心理健康。

1.注意引導(dǎo)，變壓力為動力

時代的進展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對老師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，幼兒老師要樂觀應(yīng)對。在注意業(yè)務(wù)提高的同時，更要重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，加強老師的職業(yè)道德教育，使老師意識到，幼兒教育工作是一種擔(dān)當(dāng)著社會責(zé)任的專業(yè)性的職業(yè)，從而使其能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，并以自己職業(yè)的社會價值和專業(yè)獨特性而驕傲。2.把做好老師心理疏導(dǎo)工作擺在思想政治工作的重要位置

心理疏導(dǎo)以公平對話、理解為先，敬重隱私，重在心靈啟迪，通過熱忱的關(guān)懷、寬慰、理解和開導(dǎo)，關(guān)心心情受困擾的老師樹立信念和士氣，引導(dǎo)他們開展自我心理調(diào)適。

3.開展對老師的心理輔導(dǎo)

在老師中普及有關(guān)"心理健康'學(xué)問，對老師進行心理保健的訓(xùn)練，可以請有關(guān)專業(yè)人員進行講座，還可以建立老師的心理檔案，由專業(yè)人員實施，專業(yè)人員有義務(wù)與老師溝通，發(fā)覺問題應(yīng)準(zhǔn)時干預(yù)，使其得到矯治，并進行保密。

4.完善幼兒園管理，減輕老師的工作負(fù)荷

工作壓力是影響老師健康的主要因素，適當(dāng)減輕老師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要調(diào)整競爭機制，滿意大多數(shù)老師的成就感，盡可能地關(guān)懷每個老師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，進展樂觀的人際關(guān)系。

除此之外，還要賜予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；制造環(huán)境，給老師一分溫馨；完善幼兒園管理；爭取社會支持，形成疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)等都可以改進幼兒老師的心理健康狀況。

總之，幼兒園老師的心理健康問題是關(guān)系到老師切身利益的大問題，也是全面貫徹素養(yǎng)教育的需要，必需引起我們高度的重視。在新的形勢下，以新的工作視角，把思想政治工作融入個人、集體、社會的進展體系中，從而推動物質(zhì)文明和精神文明的進展。

【第3篇】關(guān)于幼兒園平安問題的調(diào)查報告

一、概述

幼兒園平安是指孩子在幼兒園期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為損害大事。就其特點而言，責(zé)任人一般由于疏忽大意過失失職而不是由于有意而導(dǎo)致事故的發(fā)生。幼兒園平安與