關(guān)于幼兒園小班體育教案范文合集6篇

關(guān)于幼兒園小班體育教案范文合集6篇

幼兒園小班體育教案篇1

一.活動目標

練習向指定方向走,培育正確的走路姿態(tài)

二.活動預備

1.場地預備

一條起點線,一條終點線,相距6米。

2.帶小輪子的動物玩具若干。

三.活動過程

1.老師介紹嬉戲玩法

每個小伴侶都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:“預備------走!”小伴侶們拉著小動物向前走,到達終點后,可領(lǐng)著小動物到終點線右邊的草地上“吃草”，或拉著小動物在四周自由走動。老師說：“小動物，回家吧。”小伴侶們拉著玩具往回走。

2.留意事項

(1).做嬉戲時應留意,只有聽到“預備-----走”或“小動物，回去吧”的指令，小伴侶才能開頭向前或往回走。

(2).在走的時候要留意不要遇到別的小動物。

2.幼兒活動,老師觀看

老師要觀看幼兒走路的姿態(tài),準時訂正不正確的姿態(tài)。

3.活動自然結(jié)束

幼兒園小班體育教案篇2

活動目標：

1、練習雙腳同時向上跳起觸物。

2、能看準目標，用力向上跳。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿。

活動過程：

1、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。

老師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的嬉戲，小伴侶留意挺好兔媽媽的話啊?！崩蠋熌顑焊?，幼兒做動作?！靶⊥眯⊥谜鎼弁?，摸摸柳樹（小花、小草等）快回來?！崩蠋熖崾居變涸诜祷貢r留意避讓，防止碰撞。

2、創(chuàng)設(shè)情境，練習縱跳觸物。

（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習縱跳觸物。

師：“瞧，漂亮的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧?！?/p>

（2）請個別幼兒與蝴蝶握手，老師引導其他幼兒觀看同伴的腿部動作并講解動作要求。

師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶?！?/p>

（3）請個別幼兒再次練習。（老師要關(guān)注個別幼兒的動作）

3、嬉戲“飄舞的蝴蝶”。

幼兒站成圓圈，老師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。老師依據(jù)幼兒的狀況調(diào)整高度。老師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追趕蝴蝶。老師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

4、仿照洗澡動作進行放松整理。

師：“小兔子今日玩得可真快樂，也流汗了，我們一起洗洗澡吧?！?/p>

師友共同做動作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班體育教案篇3

活動目標

1、進展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

活動預備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、預備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應的小花比幼兒人數(shù)少2個，發(fā)出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)比幼兒人數(shù)少3個。嬉戲規(guī)章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結(jié)束部分：律動“你好嗎”（動作設(shè)計：小鳥飛著找伴侶―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

幼兒園小班體育教案篇4

設(shè)計背景

為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)力量，并訓練小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀律，主要利用教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照力量，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。

活動目標

使幼兒不僅熬煉了大腦的'靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)力量，同時還將遵守規(guī)章的習慣滲透到嬉戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

重點難點

1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)章下，進行此次嬉戲；

2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明白他們需要做什么；

3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下進行嬉戲；

4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式方法來引導小伴侶進行嬉戲。

活動預備

1、活動需要預備皮球8-10個，顏色艷麗，以吸引小伴侶留意力；

2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項活動，一名老師為示范，另一名老師組要負責維持小伴侶的紀律、講解活動等內(nèi)容；

2、活動場地相宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于嬉戲的進行而處處跑，因此選擇在室內(nèi)進行嬉戲。

活動過程

1．活動的引入

老師可以有意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時引出拍球活動。

2．老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們打算依據(jù)不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能把握得還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3．調(diào)整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小伴侶表演。老師引導幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，老師要準時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

教學反思

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的力量，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒訓練的教學用具比較簡潔，因此選擇拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受；同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)力量。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體驗。

活動中，老師敬重孩子的個別差異，依據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻愛護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。

幼兒園小班體育教案篇5

設(shè)計意圖：

健康對于每個孩子來說是最重要的，為熬煉幼兒強健的體魄，培育幼兒參加活動的愛好，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了各種各樣的嬉戲。而本周的活動主題就是小白兔，孩子們已經(jīng)對小白兔的特征、習性有了肯定的了解，在學習故事《小兔乖乖》時，孩子們對兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事布滿了愛好，于是，我打算設(shè)計了《小兔吃青草》這節(jié)體育活動，讓幼兒充分體驗小白兔的角色，感受嬉戲的歡樂，并能很好的進展孩子們雙腿的彈跳力量和小腿肌肉的進展。

活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳。

2、體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、小白兔胸飾（與小伴侶人數(shù)相等）；兔媽媽胸飾一只。

2、草地一片；小兔的家。

3、活動音樂。

活動過程：

一、預備活動。

1、師：“今日，我們家來了很多的客人，寶寶們一起來跳個舞給客人們看一看吧！”（播放音樂帶領(lǐng)幼兒律動，活動身體）

2、師：“寶寶們跳的可真棒！今日，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟著媽媽一起出門吧！”（帶領(lǐng)幼兒出家門）

二、練習雙腳向前行進跳。

1、引出草地并提問。

（1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什么呀？”

（2）師：“前面是一片草地，媽媽似乎快點去吃青草呀，你們呢？”

（3）師：“那我們怎么快點去呢？”

（4）師：“怎么跳才夠快呢？今日，媽媽教你們一個新本事，能快點跳到前面去，跟媽媽一起學一學吧！”

2、邊講邊示范。

師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來學吧！”（強調(diào)彎腿，用力蹬地）

3、帶領(lǐng)幼兒練習雙腳向前行進跳。

三、嬉戲“小白兔吃青草”。

1、師：“寶寶們，本事學會了嗎？”“那跟著媽媽一起去吃青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳至青草處）

2、師：“最終到了草地上了，快快品嘗一下青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒一起做吃青草的動作）

3、師一邊伸懶腰一邊說：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會兒，曬曬太陽吧！”（帶領(lǐng)幼兒做休息狀態(tài)）

4、播放聲音，師：“聽，這是誰來了？”“咦！誰也來了？”“還有誰來了呢？我們來聽聽！”

5、師：“狼來了，我們該怎么辦呀？”

6、師：“那珍寶們，快跟著媽媽一起回家吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳回至家中）

四、結(jié)束活動。

師：“哎呀！今日，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們抓緊休息休息，明天，再出去吧！”

活動反思：

本節(jié)活動，我先帶幼兒跳了一個律動，讓孩子的身體充分的伸展開，然后以兔媽媽的身份導入活動，從一開頭就引發(fā)幼兒的愛好和留意力。從孩子們參加活動的狀況來看，活動中每一個環(huán)節(jié)孩子都能快樂地參加，使活動能夠順當?shù)拈_展，從而更好的達到活動目標?？赡苁切“嗟暮⒆?，掌握力量較弱，所以活動中發(fā)生了一個小小的意外，但并不影響活動的質(zhì)量，整個活動也能符合孩子的活動量，不會讓幼兒過多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動中健康進展。在這次活動中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如：在練習雙腳向前行進跳的時候沒能給他們充分的場地與練習時間，以至于孩子們沒能很好的發(fā)揮；場景草地的分布略少，孩子們在草地吃草的時候發(fā)生了爭吵現(xiàn)象，可以多預備一些草。我想在今后的教學活動中各位老師們多給我教導和批判，讓我進步的更快！

幼兒園小班體育教案篇6

活動目標：

1、嘗試按老師指令，一個跟著一個在繩上走，進展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、能依據(jù)長繩的變化，探究沿曲線快走的方法。

3、喜愛玩長繩，體驗合作嬉戲的歡樂。

4、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

物質(zhì)預備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋

創(chuàng)設(shè)情境：

1、森林，小河

2、音樂、鋼琴

活動過程：

一、開頭部分--熱身活動老師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!”

隨音樂熱身，重點練習膝、踝關(guān)節(jié)的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平常走路的不同。

(1)鼓舞幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

(2)關(guān)心幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進入下一環(huán)節(jié)。

2、探究沿曲線快速走的方法。

啟