教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年08月19日-5530)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年08月19日-5530)1：人的身心進展的兩個特別性是指（）

單項選擇題

A、挨次性和進展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

2：根據(jù)評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。（）

推斷題

對

錯

3：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

4：中學校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學校的特別愛護。這些規(guī)定指的是（）

單項選擇題

A、同學的身份

B、同學的法律地位

C、同學的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

5：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

6：把實物、教具呈現(xiàn)給同學觀看，或通過示范性的試驗來說明和印證要求同學把握學問的一種方法稱（）。

單項選擇題

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、演示法

7：美國當代聞名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

8：從課程的表現(xiàn)形式來看，校內(nèi)文化屬于（）。

單項選擇題

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

9：進展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學家依據(jù)人的身心進展的（）提出來的。

單項選擇題

A、互補性

B、階段性

C、Ⅲ頁序性

D、不平衡性

10：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

11：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

12：教學的首要任務(wù)是（）

單項選擇題

A、促進同學的全面進展

B、進展同學的智力、體力和制造力

C、培育同學的品德和審美情趣

D、引導同學把握系統(tǒng)的學問和技能

13：進展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和力量最相宜于形成的時期。（）

推斷題

對

錯

14：美國人力資本理念的代表認為教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）。

單項選擇題

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

15：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

16：童年期的年齡階段是（）。

單項選擇題

A、3—6、7歲

B、6、7歲—11、12歲

C、11、12歲—13、14歲

D、13、14歲—17、18歲

17：古代的學校教學組織形式一般都是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、分組教學

C、班級授課制

D、設(shè)計教學法

18：學校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

多項選擇題

A、進展性

B、普及性

C、基礎(chǔ)性

D、實踐性

19：“任何人不得在中學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。

單項選擇題

A、生存權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受敬重權(quán)利

D、身心健康權(quán)

20：衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）。

單項選擇題

A、教學方案

B、課程標準

C、教育目的

D、教學目標

21：“教是為了不教，教是為了同學的學”。這句話體現(xiàn)了教學的（）

單項選擇題

A、把握學問和進展智力相統(tǒng)一規(guī)律

B、把握學問與提高思想熟悉相結(jié)合規(guī)律

C、老師主導作用和同學主動相結(jié)合規(guī)律

D、間接閱歷和直接閱歷相結(jié)合規(guī)律

22：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

23：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學獨立的標志。

單項選擇題

A、《教育學》

B、《一般教育學》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

24：古代學校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。

推斷題

對

錯

25：領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家（）。

單項選擇題

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

26：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

27：教育力量是老師在對教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對

錯

28：隨著教學的進程，在黑板上展現(xiàn)教學的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。

單項選擇題

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

29：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

30：測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析

2：答案正確

解析

3：答案B

解析見學習精要。

4：答案B

解析

5：答案A

解析依據(jù)信度的定義可知。

6：答案D

解析本題考查了演示法的含義，即把實物、教具呈現(xiàn)給同學觀看，或通過示范性的試驗說明和印證要求同學把握學問的方法。

7：答案A,C,D

解析美國當代教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

8：答案C

解析

9：答案D

解析關(guān)鍵期實際反映的是人的身心進展的不平衡性。

10：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

11：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學記》。

12：答案D

解析

13：答案正確

解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析

16：答案B

解析

17：答案A

解析在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。

18：答案A,B,C

解析

19：答案D

解析

20：答案B

解析課程標準不但是老師進行教學的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。

21：答案B

解析

22：答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個學問點，遺傳是影響人的身心進展的重要因素之一，遺傳打算論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。

23：答案B

解析

24：答案錯誤

解析(1)古代學校教育主要包括奴隸社會和封建社會的教育，它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學校教育被統(tǒng)治階級所掌握，教育的目的是培育統(tǒng)治階級的接班人，教育的對象主要是統(tǒng)治階級的子弟，教育內(nèi)容主要是寓剝削統(tǒng)治術(shù)于其中的圣人之言、祖先遺訓。(3)教育的等級性也非常明顯，主要體現(xiàn)在處于不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權(quán)接受教育。

25：答案A

解析文藝復興時期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級”一詞。

26：答案B

解析“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是(對同學)誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告知同學。《學記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。”意；思是：(老師對同學)誘導而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，同學才能感到學習簡單；啟發(fā)而不包辦，同學才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學感到學習簡單，并