教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2023年02月06日-2590)

教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2023年02月06日-2590)1：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

2：教育心理學是()的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

單項選擇題

A、自然學科

B、一般心理學

C、應專心理學

D、理論心理學

3：老師評分的相對標準對應的評價方式是（）。

單項選擇題

A、標準參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

4：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學

5：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

6：調(diào)整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

7：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可以把學問的學習分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

8：性格的類型是指一個人身上所共有的性格特征的獨特結(jié)合，依據(jù)個體的社會生活方式，可分為（）

多項選擇題

A、理論型

B、經(jīng)濟型

C、審美型

D、社會型

E、權(quán)力型

9：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

10：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

11：“熟能生巧”是對桑代克哪個學習分定律的最好注腳（）

單項選擇題

A、效果律

B、練習律

C、強化律

D、預備律

12：課堂交往的性質(zhì)是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

13：由于反映活動的形式不同，學問可以分為陳述性學問與（）。

單項選擇題

A、程序性學問

B、有用的學問

C、直觀的學問

D、可應用的學問

14：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

15：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情境教學等。（）

推斷題

對

錯

16：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

17：在學校教育過程中直接觀看被試者某種心理活動的客觀表現(xiàn)，從而對他進行了解的方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、臨床個案法

D、自然試驗法

18：教學過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

19：學校的教學目標就是單一的基礎(chǔ)學問或基本技能。（）

推斷題

對

錯

20：學習策略是通過學習、練習獲得的，并且能通過訓練獲得提高。（）

推斷題

對

錯

21：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）

單項選擇題

A、人格

B、學習方式

C、學習策略

D、認知方式

22：學習源于對學習內(nèi)容的愛好而引發(fā)的學習動機，屬于（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部動機

B、外部動機

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、直接的、近景性動機

23：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

24：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

25：中同學進入青春期后從身高、體重和__________身體等形狀發(fā)生了巨大的變化。（）

單項選擇題

A、頭部

B、面部

C、頭面部

D、骨骼

26：學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）

單項選擇題

A、逆向遷移???

B、重組性遷移???

C、順應遷移?????

D、同化性遷移

27：對某種物體或某種狀況的恐驚，如怕蛇，怕狗，可怕開車，可怕醫(yī)院，可怕死亡等，這種恐驚癥屬于__________。

單項選擇題

A、廣場恐驚癥

B、社會恐驚癥

C、特別恐驚癥

D、一般恐驚癥

28：一個優(yōu)秀同學班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、鞏同階段

29：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、嫻熟階段

30：激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習遷移

31：討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創(chuàng)性

32：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）

單項選擇題

A、自覺性主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

33：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、適應中學的學習與生活

B、樂于和同學交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

34：烏申斯基的代表作（），對心理學進展成果進行了總結(jié)。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

35：漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，這種遷移屬于（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

36：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。

單項選擇題

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結(jié)構(gòu)的測驗

D、智力進展的測驗

37：態(tài)度是一種內(nèi)部預備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）

推斷題

對

錯

38：在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（）

單項選擇題

A、自陳人格測驗

B、價值測驗

C、行為觀看

D、投射人格測驗

39：依據(jù)皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

40：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

41：一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

42：被譽為“心理學之父或心理學第一人”的是（）

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、馮特

C、韋伯

D、費希納

43：單獨進行的制造性思維訓練效果最好。（）

推斷題

對

錯

44：把握學習是由（）提出的。

單項選擇題

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

45：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

46：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

47：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

48：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

49：最近進展區(qū)是指（）

單項選擇題

A、最新獲得的力量

B、兩個鄰近進展階段間的過渡狀態(tài)

C、即將達到的進展水平

D、需要在下一階段進展把握的水平

50：人際印象形成的特點有（）

多項選擇題

A、全都傾向性

B、評價的中心性

C、核心特性作用

D、片面性傾向

E、全面性傾向

查看答案

1：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的簡單的方案。

2：答案C

解析

3：答案B

解析略。

4：答案D

解析能主動自覺地關(guān)注同學是老師成熟的主要標志。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習符號本身代表什么。概念學習就是把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學習就是學習若干概念之間的關(guān)系。

8：答案A,B,C,D,E

解析

9：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

10：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學過程和課后評價三個方面都存在差異。

11：答案B

解析

12：答案B

解析課堂交往是老師和同學在課堂里傳遞信息、溝通思想和溝通情感的過程。屬于正式交往。非正式交往是指課下老師和同學在沒有任何規(guī)章制度的約束的自由交往。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析程序性學問和陳述性學問是依據(jù)反映活動的形式不同而進行分類的。

14：答案D

解析

15：答案正確

解析略。

16：答案A

解析柯爾伯格討論道德進展的方法是兩難故事法。

17：答案A

解析略

18：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案錯誤

解析

20：答案正確

解析略。

21：答案D

解析認知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。

22：答案D

解析

23：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，單一的認知活動不是問題解決。

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案C

解析

28：答案A,B,C,D

解析

29：答案B

解析

30：答案C

解析

31：答案B,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

32：答案A

解析

33：答案D

解析【解析】略。

34：答案B

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學進展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

35：答案B

解析

36：答案A

解析略。

37：答案正確

解析略。

38：答案D

解析人格測驗中的投射測驗，測驗方法是在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應，主試依據(jù)其反應推論出若干人格特性。（資料來源《一般心理學》）

39：答案C

解析

40：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。