湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.4《整式》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.4《整式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《整式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整式章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入整式的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探索整式的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組成員相互協(xié)助，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解整式的概念，掌握整式的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式的理解和運(yùn)用能力有所提高。

2.知識掌握：

學(xué)生對整式知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠正確表達(dá)整式的概念，并運(yùn)用整式的性質(zhì)進(jìn)行簡單的運(yùn)算。然而，部分學(xué)生對整式的復(fù)雜運(yùn)算和應(yīng)用題的解決能力仍需加強(qiáng)。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用整式的運(yùn)算規(guī)則，但少數(shù)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論和問題解決，提高了學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺和多媒體課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供有針對性的教學(xué)支持和指導(dǎo)。此外，教師可以加強(qiáng)與同行的交流和合作，共同探討和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃繼續(xù)聽課并觀察教師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我將與教師進(jìn)行深入的交流和討論，了解他們在教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，并提供必要的支持和幫助。此外，我還將組織數(shù)學(xué)教研組的教師們進(jìn)行教學(xué)研