教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年08月28日-8589)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年08月28日-8589)_第2頁
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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年08月28日-8589)1:《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”的主見對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。

單項選擇題

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

2:歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價值觀。

多項選擇題

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

3:上課拖延時間說明老師仔細(xì)負(fù)責(zé),是老師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。()

推斷題

4:我國目前主要由下列哪一主體擔(dān)當(dāng)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?()

單項選擇題

A、地方

B、中央

C、社會力氣

D、同學(xué)家長

5:教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于()。

單項選擇題

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

6:同學(xué)把握的學(xué)問越多,智力進展水平就越高。()

推斷題

7:德育要給予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。()

推斷題

8:《學(xué)記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是[]

多項選擇題

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、理論聯(lián)系實際原則

9:診斷性評價只限于在學(xué)科教學(xué)開頭的時候進行。()

推斷題

10:教學(xué)的首要任務(wù)是()

單項選擇題

A、促進同學(xué)的全面進展

B、進展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能

11:現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程,而不是簡潔地獲得學(xué)問。()

推斷題

12:確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是()的辯證統(tǒng)一。

多項選擇題

A、教育

B、生產(chǎn)勞動

C、社會實踐

D、社會進展要求

E、個體進展需求

13:制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。()

單項選擇題

A、對

B、錯

14:同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界,這反映了下列教學(xué)過程特點中的()。

單項選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

15:提出“三綱五?!?、“正誼明道”的我國古代教育家是()。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

16:人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是()。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

17:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是:初步學(xué)會生活自理;會使用簡潔的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。()

推斷題

18:從狹義上講,老師職業(yè)道德范疇主要包括()

多項選擇題

A、老師的行為

B、老師的義務(wù)

C、老師的良心

D、老師的公正

E、老師的幸福

19:我國法律規(guī)定愛護少年兒童的權(quán)利主要有()。

多項選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公平消遣的權(quán)利

20:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是()

單項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、檢查學(xué)問

21:從《教育法》等法規(guī)中可知,我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個層次:其中第一層次是()

單項選擇題

A、中國人

B、未成年公民

C、國家公民

D、接受教育的未成年公民

22:導(dǎo)向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點。()

推斷題

23:進展性評價的主要功能是()。

單項選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

24:我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進展()。

單項選擇題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

25:“環(huán)境打算論”的代表人物是()。

單項選擇題

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

26:主見“教育即生活”的教育家是[]

多項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

27:學(xué)校德育的功能有()。

多項選擇題

A、社會性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、學(xué)問性功能

E、合作性功能

28:學(xué)校教育的動身點和歸宿是()。

單項選擇題

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

29:在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學(xué)說,開教育中注意人的進展之先河的教育家是()。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、赫拉克利特

D、亞里士多德

30:明代以后使科舉考試形成固定格式的是()。

單項選擇題

A、八股文

B、程朱理學(xué)

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

查看答案

1:答案B

解析

2:答案A,C

解析

3:答案錯誤

解析

4:答案A

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定:各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé),保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利??梢娭醒牒透骷壵畱?yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)普及義務(wù)教育的責(zé)任。

5:答案D

解析1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的學(xué)科提出來,與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

6:答案錯誤

解析學(xué)問不等于智力,同學(xué)把握學(xué)問的多少并不完全表明其智力的凹凸。

7:答案正確

解析

8:答案B

解析

9:答案錯誤

解析

10:答案D

解析

11:答案正確

解析

12:答案D,E

解析確立教育目的的科學(xué)依據(jù)應(yīng)是社會進展要求和個體進展需求的辯證統(tǒng)一。

13:答案A

解析√制度化教育越成熟,對社會的影響就越深刻,甚至形成了學(xué)歷社會。

14:答案B

解析同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問熟悉客觀世界,這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點。

15:答案D

解析

16:答案A,D

解析

17:答案錯誤

解析

18:答案B,C,D,E

解析

19:答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利;《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》的規(guī)定中,未成年同學(xué)享有受教育的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

20:答案B

解析

21:答案C

解析

22:答案正確

解析

23:答案D

解析

24:答案B

解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三個方面:第一,進展基礎(chǔ)教育;其次,促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè);第三,促進社會主義精神文明建設(shè)。

25:答案B

解析“環(huán)境打算論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

26:答案C

解析

27:答案A,B,C

解析學(xué)校的德育功能有社會性功能、個體性功能和教育性功能。

28:答案D

解析學(xué)校教育目的貫穿于學(xué)校教育的全過程,對學(xué)校教育具有指導(dǎo)意義。

29:答案D

解析亞里士多

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