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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年08月28日-8589)1:《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”的主見對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。
單項選擇題
A、因材施教原則
B、循序漸進原則
C、鞏固性原則
D、啟發(fā)性原則
2:歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價值觀。
多項選擇題
A、社會本位
B、理性價值觀
C、個人本位
D、感性價值觀
3:上課拖延時間說明老師仔細(xì)負(fù)責(zé),是老師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
4:我國目前主要由下列哪一主體擔(dān)當(dāng)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?()
單項選擇題
A、地方
B、中央
C、社會力氣
D、同學(xué)家長
5:教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于()。
單項選擇題
A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》
B、杜威的《民主主義與教育》
C、凱洛夫的《教育學(xué)》
D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》
6:同學(xué)把握的學(xué)問越多,智力進展水平就越高。()
推斷題
對
錯
7:德育要給予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。()
推斷題
對
錯
8:《學(xué)記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是[]
多項選擇題
A、鞏固性原則
B、循序漸進原則
C、因材施教原則
D、理論聯(lián)系實際原則
9:診斷性評價只限于在學(xué)科教學(xué)開頭的時候進行。()
推斷題
對
錯
10:教學(xué)的首要任務(wù)是()
單項選擇題
A、促進同學(xué)的全面進展
B、進展同學(xué)的智力、體力和制造力
C、培育同學(xué)的品德和審美情趣
D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問和技能
11:現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程,而不是簡潔地獲得學(xué)問。()
推斷題
對
錯
12:確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是()的辯證統(tǒng)一。
多項選擇題
A、教育
B、生產(chǎn)勞動
C、社會實踐
D、社會進展要求
E、個體進展需求
13:制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。()
單項選擇題
A、對
B、錯
14:同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界,這反映了下列教學(xué)過程特點中的()。
單項選擇題
A、引導(dǎo)性
B、間接性
C、簡捷性
D、交往性
15:提出“三綱五?!?、“正誼明道”的我國古代教育家是()。
單項選擇題
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、董仲舒
16:人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項選擇題
A、社會性
B、生產(chǎn)性
C、實踐性
D、意識性
E、科學(xué)性
17:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是:初步學(xué)會生活自理;會使用簡潔的勞動工具;養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。()
推斷題
對
錯
18:從狹義上講,老師職業(yè)道德范疇主要包括()
多項選擇題
A、老師的行為
B、老師的義務(wù)
C、老師的良心
D、老師的公正
E、老師的幸福
19:我國法律規(guī)定愛護少年兒童的權(quán)利主要有()。
多項選擇題
A、生存的權(quán)利
B、受教育的權(quán)利
C、平安的權(quán)利
D、受敬重的權(quán)利
E、公平消遣的權(quán)利
20:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是()
單項選擇題
A、引起學(xué)習(xí)動機
B、領(lǐng)悟?qū)W問
C、鞏固學(xué)問
D、檢查學(xué)問
21:從《教育法》等法規(guī)中可知,我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個層次:其中第一層次是()
單項選擇題
A、中國人
B、未成年公民
C、國家公民
D、接受教育的未成年公民
22:導(dǎo)向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點。()
推斷題
對
錯
23:進展性評價的主要功能是()。
單項選擇題
A、選拔功能
B、甄別功能
C、鑒定功能
D、激勵功能
24:我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進展()。
單項選擇題
A、專業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
25:“環(huán)境打算論”的代表人物是()。
單項選擇題
A、霍爾
B、華生
C、高爾登
D、格塞爾
26:主見“教育即生活”的教育家是[]
多項選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、布魯納
27:學(xué)校德育的功能有()。
多項選擇題
A、社會性功能
B、個體性功能
C、教育性功能
D、學(xué)問性功能
E、合作性功能
28:學(xué)校教育的動身點和歸宿是()。
單項選擇題
A、學(xué)校教育培育目標(biāo)
B、學(xué)校教育內(nèi)容
C、學(xué)校教育方法
D、學(xué)校教育目的
29:在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學(xué)說,開教育中注意人的進展之先河的教育家是()。
單項選擇題
A、蘇格拉底
B、柏拉圖
C、赫拉克利特
D、亞里士多德
30:明代以后使科舉考試形成固定格式的是()。
單項選擇題
A、八股文
B、程朱理學(xué)
C、“四書”、“五經(jīng)”
D、六藝
查看答案
1:答案B
解析
2:答案A,C
解析
3:答案錯誤
解析
4:答案A
解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定:各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé),保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利??梢娭醒牒透骷壵畱?yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)普及義務(wù)教育的責(zé)任。
5:答案D
解析1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的學(xué)科提出來,與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。
6:答案錯誤
解析學(xué)問不等于智力,同學(xué)把握學(xué)問的多少并不完全表明其智力的凹凸。
7:答案正確
解析
8:答案B
解析
9:答案錯誤
解析
10:答案D
解析
11:答案正確
解析
12:答案D,E
解析確立教育目的的科學(xué)依據(jù)應(yīng)是社會進展要求和個體進展需求的辯證統(tǒng)一。
13:答案A
解析√制度化教育越成熟,對社會的影響就越深刻,甚至形成了學(xué)歷社會。
14:答案B
解析同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問熟悉客觀世界,這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點。
15:答案D
解析
16:答案A,D
解析
17:答案錯誤
解析
18:答案B,C,D,E
解析
19:答案A,B,C,D
解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利;《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》的規(guī)定中,未成年同學(xué)享有受教育的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。
20:答案B
解析
21:答案C
解析
22:答案正確
解析
23:答案D
解析
24:答案B
解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三個方面:第一,進展基礎(chǔ)教育;其次,促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè);第三,促進社會主義精神文明建設(shè)。
25:答案B
解析“環(huán)境打算論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。
26:答案C
解析
27:答案A,B,C
解析學(xué)校的德育功能有社會性功能、個體性功能和教育性功能。
28:答案D
解析學(xué)校教育目的貫穿于學(xué)校教育的全過程,對學(xué)校教育具有指導(dǎo)意義。
29:答案D
解析亞里士多
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