關于科學活動教案模板6篇

關于科學活動教案模板6篇

科學活動教案篇1

活動目標:

1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。

2.學習正確使用簡潔的種植工具，如鏟子、噴水壺。

3.萌發(fā)喜愛勞動的情感。

活動預備:

1.勞動工具。

2.絲瓜秧苗。

活動過程:

一、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們去逛了逛幼兒園的菜園地，你們發(fā)覺里面都種了些什么呀？（西紅柿、土豆、蔥等）

2.那你們發(fā)覺有種長長的瓜嗎？誰熟悉？（絲瓜）

3.那我們也來種種吧！

二、交代任務及要求。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時候肯定要愛護好秧苗的根。

三、種植絲瓜。

1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺學問，熟悉一些農具，提高幼兒種植愛好。

2.師幼一起種絲瓜。

老師示范：用小鏟子挖一個深一點的坑，當心的分出一棵瓜秧，放入坑內，留意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。

重點指導幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由老師完成。老師提示幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植。（在種植過程中，依據(jù)不憐憫況賜予適當?shù)闹笇В?/p>

四、學習護理絲瓜的技能。

1.絲瓜種好了，我們應當怎么愛惜它們呢？老師告知幼兒絲瓜會爬藤，組織幼兒觀看成人如何搭藤架，如何施肥?？勺層變撼３菜?、觀看，若發(fā)覺特別狀況，商議?解決方法或告知老師。

2.設計一個觀看記錄表，指導幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。（長出幾瓣葉子——開花——結果等）

3.鼓舞幼兒每天來仔細觀看、記錄。

五、可依據(jù)實際狀況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

2、在探究活動中發(fā)覺粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究身邊科學現(xiàn)象的愛好。

活動預備：

1、幼兒已初步了解有關魚類的學問。

2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

3、相關的錄象

活動過程：

一、觀看感受泥鰍，了解泥鰍的形狀特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？

2、幼兒觀看后自由敘述自己的發(fā)覺。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)覺？

4、相互溝通自己的發(fā)覺。

5、看相關的錄象，梳理有關泥鰍的學問。

二、嘗試體驗、比較發(fā)覺粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

1、平?？催^大人是怎么抓泥鰍的？

2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么好玩的事？

3、幼兒嘗試、比較、發(fā)覺不同。

4、爭論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？

5、師生小結

三、延長活動

活動反思：

通過細心地預備材料，設計教案，到活動的實施，我都仔細地對待，活動中孩子們特別地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：

1、內容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的愛好。其實，一開頭，我設計的活動是科常類的《熟悉泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特殊的淘氣好動，不停地在托盤里游來游去，最終竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，由于我自己可怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特殊興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特殊眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是感動，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的熟悉泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個愛好深厚，樂觀主動。

2、老師要以樂觀的心情感染孩子。一開頭我也可怕泥鰍，可活動開頭時，有老師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐驚，我事先買了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再可怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種心情感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探究，沒有一個孩子由于懼怕泥鰍而不參與活動。

活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但老師缺乏向孩子傳遞愛惜小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也觀察抹布上的血，雖然當時我準時鼓舞孩子捉泥鰍時要留意愛護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也留意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，假如我在活動前就要求孩子們要留意愛護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們確定會留意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完善了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓，活動前要考慮周到一點。

科學活動教案篇3

一、活動目標：

1、幼兒熟悉常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活閱歷和提高解決生活問題的力量。

3、幼兒能樂觀的參加活動，敢于探究和大膽表達自己的想法。

4、初步熟悉昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

二、活動預備：

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片；

2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料。

三、活動過程：

（一）、問題導入：

師：請來了幾位動物伴侶，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

師：“你們知道他們這些動物伴侶是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有閱歷并進行爭論。）

（二）、請幼兒觀看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過敘述文字資料，引導幼兒爭論：

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么緣由會令它們死亡？

3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

（三）、介紹昆蟲的天敵：

1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案)老師進行引導并進行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內，并吸取昆蟲卵的養(yǎng)分漸漸長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學專用針，再漸漸吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

（四）、昆蟲天敵的運用：

1、“菜地長蟲了農夫伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕獲菜蟲等。

2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思索解決問題。

3、如何愛護好這些益蟲？引導幼兒學會愛護益蟲，毀滅害蟲等。

四、活動結束：

老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的愛好。

科學活動教案篇4

【活動設計背景】

紅薯是我們日常生活中常常食用到得食物，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發(fā)覺班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象，我特殊開展此活動，讓幼兒熟悉紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

【活動目標】

1、熟悉紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

【教學重點、難點】

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的好處。

【活動預備】

1、紅、黃兩種紅薯；

2、課件；

3、淺盆；

4、出芽的紅薯；

5、各種紅薯制品；

6、生、熟紅薯。

【活動過程】

第一課時

出示預備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀看

——先出示紅色的，再出示黃色的。

——出示紅色后請幼兒觀看它的顏色、外形，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

——把紅薯分別切開，請幼兒觀看紅薯地內部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內部有什么不同。

出示教學課件讓幼兒觀看

——觀看第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）

——觀看紅薯葉。

——觀看紅薯花，并將其同牽?；▽Ρ?。

請幼兒參加一起種紅薯。

其次課時

出示生紅薯和幼兒爭論吃法

——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

——你最喜愛怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

——假如有幼兒說不愛吃，可以問問緣由。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什么做的？

——你還知道那些紅薯制品。

爭論吃紅薯的好處。

和幼兒一起共享各種紅薯制品。

活動延長：

和幼兒一起觀看記錄紅薯地生長過程。

請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

【教學反思】

通過本次活動的開展，幼兒們能夠熟悉紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的'飲食習慣。

這節(jié)活動課，充分調動了幼兒活動的樂觀性，老師與幼兒的互動特別好，通過這次活動使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面都得到了自主的進展。在整個活動過程中，能以幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征為動身點，以最小的支持促進幼兒最大限度的進展。

科學活動教案篇5

活動目標：

1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中熟悉水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的形狀特征和味道。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小伴侶你們看，他是誰啊？（西瓜）

對，西瓜寶寶今日要過生日，誰想去??？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認一認

1、請小伴侶打開看看，里面究竟是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、外形。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小伴侶把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒依據(jù)圖片回憶。

三、說一說

1、現(xiàn)在請小伴侶帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不熟悉你的寶寶，你應當怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小伴侶，歡迎你們。我預備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織溝通。

五、小結。

活動反思：

對于幼兒來說，在課堂中消失一些新奇的事物會高度集中他們的留意力，所以我選用對了本課，并運用了觀看、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓幼兒集中留意力，并且愛好特別的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，訓練他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的熟悉和了解，知道它們的顏色、外形、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述熬煉幼兒的語言表達力量。在這個環(huán)節(jié)中把嬉戲、學習溶為一體，讓幼兒在嬉戲中也可以學到學問，也達到了訓練教學的目的。

科學活動教案篇6

訓練目標：

1、熟悉雨具，能說出它們的名稱。

2、知道雨天出門要帶上或穿上雨具。

3、感受雨中嬉戲的樂趣，萌發(fā)喜愛自然的情感。

活動預備：

1．學問預備：事先讓幼兒了解雨天出門要怎么樣才不會讓自己淋濕。

2．物質預備：雨衣、雨傘及雨鞋等。

活動過程：

1．談話導入：下雨的時候，有什么東西能關心我們不被雨淋濕呢？

2．老師分別出示雨衣、雨傘和雨鞋，引導幼兒觀看和辨別不同的雨具。

3.以提問的形式，讓幼兒進一步了解下雨天人們使用哪些雨具和如何使用雨具。

提問：（1）下雨了，你是用什么雨具來關心自己不被雨淋濕的？