部編教材一年級語文下冊第一單元分析及第一課教案

部編教材一年級語文下冊第一單元解析及第一課授課設(shè)計部編教材一年級語文下冊第一單元解析及第一課授課設(shè)計/部編教材一年級語文下冊第一單元解析及第一課授課設(shè)計優(yōu)選文檔第一單元這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，表現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富饒童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識字寫字是本單元的重點。在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了300個字，會寫100個字，掌握了36個常用偏旁，認(rèn)識了反義詞識字、對對子識字、象形字和會意字識字等識字方法，并初步接觸了形聲字，有了必然的識字基礎(chǔ)。在本學(xué)期識字授課中要激勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁睜開自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。在這個單元中《春夏秋冬》是看圖識字；《姓氏歌》是依照《百家姓》改編的韻語識字，將識字與生活親近結(jié)合；《小青蛙》是字族文識字，集中表現(xiàn)了形聲字識字的特點；《猜字謎》的內(nèi)容和前一課的《小青蛙》有親近聯(lián)系，授課時能夠聯(lián)系前面的內(nèi)容睜開學(xué)習(xí)，牢固識字收效。在識字授課時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中牢固漢語拼音的學(xué)習(xí)。授課時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認(rèn)識，提高識字的效率。本單元是集中識字，授課時仍應(yīng)充分借助文本進行識字授課。在朗誦兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，.優(yōu)選文檔要重視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。授課目的:認(rèn)識44個生字和8個偏旁;會寫28個字和1個新筆畫。認(rèn)識形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感覺形聲字音形義之間的聯(lián)系。利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。朗誦課文。背誦《姓氏歌》。感覺大自然四時的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識;認(rèn)識傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。識字1、春夏秋冬（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字。初步感覺漢字的特點。喜歡漢字，有主動識字的夢想。學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字。學(xué)習(xí)難點：喜歡漢字，有主動識字的夢想。一、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)：看拼音讀熟課文，會認(rèn)生字“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個生字。檢查預(yù)習(xí)情況。播放兒歌《四時》。板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗誦，授課生字“春”“冬”。指導(dǎo)觀察。猜字謎。.優(yōu)選文檔三人看日出。()又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。()示范書寫。指導(dǎo)學(xué)生書寫。3．指導(dǎo)組詞。聽兒歌，說說從兒歌里聽到了什么。2．跟著老師朗誦課題。學(xué)寫生字“春”“冬”。觀察字的結(jié)構(gòu)。觀察老師書寫，跟著老師書空，說筆順。3．聯(lián)系生活給這兩個字組詞，交流自己識記“春”“冬”的方法。二、指導(dǎo)生字出示課文中的插圖，相機出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗誦詞語。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。2．出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。3．出示：霜和雪交流：你們生活中見到過"霜、雪"這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字多半是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能夠認(rèn)識這些字。相機識記生字。認(rèn)識部首"雨字頭"。仔細(xì)觀察，說說"雨"作部首時，在寫法上有什么變化。.優(yōu)選文檔教師范寫生字"雪"，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4．出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞語“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”三、合作研究學(xué)生自由朗誦詞語和詞組，讀嚴(yán)禁的字音能夠先圈起來，再請教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。2．學(xué)生先在小組內(nèi)進行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。爾后請讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。3．采用不同樣方法朗誦詞語和詞組。能夠分開讀，也能夠組合讀。4．觀察課文插圖，依照次序說說圖畫上有些什么。5．借助拼音朗誦好第三組詞語和第四組詞組。1）說幾個像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語。2）男女生比賽朗誦。當(dāng)堂檢測：寫一寫：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪、風(fēng)飛、山花連一連：青紅游飛魚鳥花草識字1、春夏秋冬（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生屢次朗誦。在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達能力。會寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”七個生字.優(yōu)選文檔學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生屢次朗誦。學(xué)習(xí)難點：在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達能力。一、合作研究仔細(xì)觀察，自主識記生字。出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識記。(換偏旁法，如"雪"，能夠經(jīng)過換偏旁變成"霜"識記；比較識記法，如"入"字，經(jīng)過和"人"比較識記；經(jīng)過形象演變進行識記，如"飛"字，能夠想象成鳥的形狀等；加一加法，如"落、飄"，能夠用部件加一加的方法記憶。)小組內(nèi)互相交流好方法。二、示范指導(dǎo)，書寫生字。1．指導(dǎo)書寫生字"春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛"。解析生字，記憶生字，認(rèn)識結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，重點關(guān)注"春、冬"：兩字的撇和捺要伸展。"冬"的兩點要在豎中線上。入"的第二筆要長，并且要出頭。風(fēng)"和"飛"的橫斜鉤要寫得穩(wěn)固。復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪"三個一"？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)學(xué)生練習(xí)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。.優(yōu)選文檔利用投影儀進行書寫展評。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)牢固生字的讀音。學(xué)生書空筆順，仔細(xì)練寫。學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么地址。遇到學(xué)生說嚴(yán)禁的地方，教師重點講解。學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的地址，重點看清難點筆畫的寫法，爾后描紅，最后練習(xí)書寫。三、屢次朗誦，加強牢固。1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗誦課文。能夠依照課文次序讀，也能夠打亂次序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。方法1：依照