《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計自己

第周第單元授課時間2014年年級高二《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計（自己）一、教學(xué)目標：1、了解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。2、體會本文寓言式人物傳記委婉、含蓄的諷諫特點及對比與映襯的寫法。3、掌握“僂”等實詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個重點虛詞的用法。二、教學(xué)重難點1、本文寓意的理解。2、重點實詞與虛詞的掌握。3、文言基礎(chǔ)知識用本文寓意。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入以學(xué)過的柳宗元詩歌導(dǎo)入，提問：《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元推薦作品里有一首七律叫《登柳州城樓寄漳汀封連四州》，請問作者是誰？明確：柳宗元這首詩表達了作者什么情感？明確：政治失意，仕途不達的愁苦之情。我們學(xué)習(xí)這首詩是說過“愁”是此詩的情感基調(diào)，作者的愁完全緣于自身的政治遭遇，從這一點可看出作者是一個關(guān)心政治的人，在這里他用詩歌的形式表達了他的情感，大家還可以思考一下，既然作者對政治比較敏感，那么他還能不能用其他的作品體裁去發(fā)表自己的政治遠見呢？今天我們就來學(xué)習(xí)他的散文《種樹郭橐駝傳》2、作者簡介1、生卒：公元773年—公元819年，享年47歲，中唐時期文學(xué)家。2、字號、稱呼：字子厚。河?xùn)|（山西永濟）人，故有“柳河?xùn)|”之稱。唐代古文運動領(lǐng)袖，古文成就與韓愈齊名，世稱“韓柳”。大力提倡古文運動，與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，并稱“唐宋八大家”。819年病卒于任所柳州，故有“柳柳州”之稱。3、生平概括：柳宗元的一生可用16個來概括：早立遠志，少有英才，關(guān)心政治、數(shù)遭貶謫。早立遠志少年時代曾立下“頗慕古之大有為者”的志向。少有英才公元793年，21歲的柳宗元就中了進士，幾年后又官至禮部員外郎。關(guān)心政治參加王叔文的政治改革運動數(shù)遭貶謫805年，政治改革運動失敗后，由禮部員外郎被貶為邵陽（湖南邵陽）刺史。被貶途中，又被貶為永州（湖南零陵）司馬。3、背景簡介、解題社會背景：簡單介紹了柳宗元的一生，這樣一來大家對作者的印象便有了較為形象、深刻的了解，接著我們來了解一下這篇文章的寫作背景。柳宗元處于中唐時期，當時的社會現(xiàn)象可用四句話來概括：“富者兼地數(shù)萬重，貧者無容足之活”官吏繁政擾民，百姓苦不堪言?？偨Y(jié)起來，便是四個字：繁政擾民。寫作時間。當時柳宗元在長安任職，因不滿當時的社會現(xiàn)象，便作此文。解題：課文的題目我們可以獲得那些信息？明確：文體是一篇傳記，主人公是一位橐駝，他的職業(yè)是種樹。[引]一位底層的種樹者能值得士大夫階層的柳宗元作傳，肯定有他與眾不同的特點，文中的郭橐駝有哪些方面的特點？（啟發(fā)；寫人當從哪些方面入手寫？）4、整體感知請學(xué)生分別用一句話概括各段大意（1）仿史傳體例，介紹人物身世。（2）轉(zhuǎn)入正題，道出郭橐駝是一個種樹的行家。（3）郭橐駝?wù)劮N樹經(jīng)驗。（4）在問答中將話題“移植”到政事上來。（5）問者的意外收獲及作傳目的。第一部分（第1段）介紹郭橐駝名號由來以及性格特征。第二部分（第2段—第3段）記敘郭橐駝種樹技藝高超。第三部分（第4段—第5段）郭橐駝感悟為官治民之道。四、賞析第一自然段姓名由來：隆然伏行，病僂性格特征：豁達——故鄉(xiāng)人號之“駝”，駝聞之曰“甚善，名我固當”1、為何郭橐駝要自稱“駝”？明確：表現(xiàn)了郭橐駝的豁達、身殘而自信。[簡評]“甚善，名我固當”：指其病而為號，并不雅，但顯得很親切。駝竟以為起得很恰當，放棄自己原來的名字，這樣自稱起來。作者寥寥數(shù)筆，就勾勒出人物豁達的性格，令人猜想在這豁達的背后，一定存在著某種自信，這也就增強了閱讀的興趣。作品通過簡潔的敘述，生動的描寫，使一個不同一般的“駝?wù)摺毙蜗筌S然紙上了。第一自然段緊扣了題目中“郭橐駝”三個字，介紹主人公名字由來、形象特征。寫得生動有趣，引人入勝。2、為什么這位駝?wù)哂兄磉_的個性？駝自信什么？第二自然段第二自然段寫主人公的籍貫、職業(yè)、身份和技藝，緊扣題目“種樹”兩字，然后分三方面寫他精于種樹。1、側(cè)面烘托：“凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)?！睆臍g迎他的人看，作者舉了兩種有代表性的人物。一是搞觀賞游玩的（精神方面），一是種樹賣果的（物質(zhì)方面）。這說明他種樹從歡迎他的人看，可知駝種樹既能滿足人們的精神需求（觀賞游玩），又能滿足物質(zhì)需要（種樹賣果），這兩種需求所種之樹是大不相同的，因而暗示出橐駝技術(shù)的全面。2、正面描敘主人公精于種樹：“視駝所種樹，或遷徙，無不活，且碩茂，早實以這里同樣是運用了映襯的手法。（通過上下文內(nèi)容或語意上的遙相呼應(yīng)來強化表達效果的寫法叫映襯）這一點也反映作者寫作思路上的嚴謹。[述評]結(jié)合中唐時期時代背景理解。中唐時期，豪強地主，兼并掠奪土地日益嚴重，僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅，各地官僚為鞏固自己的地位，竟相向朝廷進奉，加緊對下層盤剝，民不聊生。柳宗元的《捕蛇者說》里關(guān)于繁政擾民有生動的表述：“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉?！盵總評]如果說在上一段中，問者的身份還比較隱晦，酷似一個求藝的人，那么在這一段中，他就漸而露出了作者的身影，表現(xiàn)出“別有用心”，以一種咨詢的語氣，根本扭轉(zhuǎn)了話題。在這種默契的問答中，橐駝仍謙遜如故，明確表示“理，非吾業(yè)也”，然后以“外行”的身份試探著用他的種樹理論衡量官吏的所作所為，比照之下，自然得出繁政擾民猶如勤慮害樹的結(jié)論，從而將旦暮而來的官吏打入“他植者”的行列。這樣，前面批評種樹人的話，如“雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之”等，自然也可以“移植”到這些擾民的官吏身上，而又盡在不言中。悍吏來鄉(xiāng)，鬧得雞犬不寧，橐駝對這一場景的描繪細致入微，也不妨說他是一個以種樹為掩護的政治觀察家。段意：在問答中將話題“移植”到政事上來。第五自然段1、作者寫作本文的用意何在？明確：傳其事以為官戒。[述評]如果將這一段比作一出戲的尾聲，那么，郭橐駝完成了使命，從旁門下場了。作者在形式上仍保留了問者的獨立身份，寫出了他“問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)”的欣喜。由此可知，作者真正意圖并不在談種樹，而在談“養(yǎng)人”，借這種方式抨擊了官吏繁政擾民的社會現(xiàn)象。文章最后一句（結(jié)語）“傳其事以為官戒”，實際上表明了作傳的真正意圖是警示上層統(tǒng)治者清肅吏治，順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息，以維持承平之世。通過問者之口，說寫本文的目的在于使當官者作為鑒戒。文章體現(xiàn)了柳宗元進步的“養(yǎng)民”的治國思想。五、人物形象、寫作目的1、讀完課文后，你認為郭橐駝是一個什么樣的人？郭橐駝是一個豁達，技高，睿智的駝背種樹者。豁達在別人給他起外號，他從不在意。技高在種樹技藝無人能及。睿智在通過種樹能悟出為官治民之道。2、探討本文的寫作目的歸納主題：順民之性以養(yǎng)民的治道。治民之道，養(yǎng)人之術(shù)萬不可，好煩其令，繁政擾民，一定要使百姓修生養(yǎng)息，順其自然。本文主旨是講順民之性以養(yǎng)民的治道，但文章卻不是直接進行理論上的論證，而是巧妙地通過給郭橐駝立傳，介紹橐駝養(yǎng)樹的經(jīng)驗，再把養(yǎng)樹之道“移之官理”，巧妙地把“種樹”與“治民”聯(lián)系起來，委婉含蓄的說明順民之性以養(yǎng)民的道理。揭露并諷刺了統(tǒng)治者的苛政繁令對百姓的騷擾侵害，提出寬簡為政，讓百姓安居樂業(yè)的主張。六、寫作特點1簡潔而生動在一篇文章中，簡潔和生動是不容易共存的。這篇寓言式的人物傳記，就寫得既簡潔又生動。簡潔體現(xiàn)了史傳的特點，生動則蘊含了文學(xué)的情趣。如第一段介紹人物，僅用“隆然伏行”幾個字，就寫出了人物的形象特征；又用“甚善。名我固當”幾個字，寫出了人物的性格。這樣，通過簡潔的敘述，生動的描寫，一個不同凡響的“駝?wù)摺毙蜗螅丬S然紙上了。在短短幾句話中，這種史筆和文辭的完美結(jié)合，顯示出作者高超的語言表現(xiàn)力。2對比與映襯以“種樹”喻“治民”是這篇傳記寫作的出發(fā)點，對比和映襯的寫法也是這種寓言風(fēng)格的需要。對比可以突出事物的特點，顯現(xiàn)事物的差別，加強說理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的對比，有敘事性的，如兩種種樹方法的對比；有論述性的，如郭橐駝對自己種樹方法的歸納和對“他植者”的批評。映襯就是互相照應(yīng)的寫法，通過上下文內(nèi)容或語意的遙相呼應(yīng)，來強化表達效果。本文先談“養(yǎng)樹”，后論“養(yǎng)人”，這本身就是運用了映襯的寫法。這樣寫，有關(guān)樹和人的話題合而為一，互相補充，增強了文章的氣勢。在語意上相互映襯的例子，如郭橐駝?wù)劇梆B(yǎng)樹”一段，開頭說“橐非能使木壽且孳也”，最后則以“吾又何能為哉”回應(yīng)，在自謙之中，起到了強化觀點的作用；論“養(yǎng)人”一段的首尾也是這樣呼應(yīng)的。3婉約而多諷本文結(jié)尾一句道出了寫作意圖，那就是“傳其事以為官戒”。以寓言的方式進行諷諫，是中國古代文人向帝王或上層統(tǒng)治者提意見的傳統(tǒng)做法，它有著委婉含蓄的特點，也間雜著幽默的成分。柳宗元這篇人物傳記，也是通過故事進行勸誡的，這決定了它“婉約而多諷”的風(fēng)格。這種風(fēng)格基本上是通過所傳人物的話語表現(xiàn)出來的，如第四段，一個“知種樹而已”的駝?wù)?，欲止又言，在樸實的簡單類比中，揭示出了吏治的弊端，頗具諷刺意味。其中的一些話語，如“理，非吾業(yè)也”，“若甚憐焉，而卒以禍”，“若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎”，婉轉(zhuǎn)而幽默，含不盡之意于言外。七、板書設(shè)計種樹郭橐駝傳郭橐駝對自己種樹方法的歸納對比對“他植者”的批評種樹映襯養(yǎng)人附：文言語法現(xiàn)象舉例(一)通假1、蚤繅而緒；蚤織而縷；字而幼孩；遂而雞豚(“而”通“爾”，你們的)2、根拳而土易（“拳”通“蜷”，蜷曲)(二)古今異義⑴故鄉(xiāng)人號之“駝”(故，所以；鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里)⑵不抑耗其實而已(其，它們；實，果實)⑶其實害之(其，那；實，實際上)⑷見長人者好煩其令(長，管理；人，百姓)⑸字而幼孩（字，撫育；而，你，你們）⑹得養(yǎng)人術(shù)(養(yǎng)，治理；人，百姓)（三）一詞多義⑴雖：他植者雖窺伺效慕（即使，連詞）雖曰愛之（雖然，連詞）⑵故：其土欲故（舊，形容詞）故不我若也（所以，連詞）⑶實：早實以蕃（結(jié)果實，動詞）不抑耗其實而已（果實，名詞）其實害之（實際上，副詞）⑷若：其置也若棄（像，動詞）若不過焉則不及（如果，連詞）故不我若也（如，連詞）⑸然：隆然伏行（……的樣子，助詞）既然已（這樣，副詞）然吾居鄉(xiāng)（然而，連詞）⑹?。翰E（害了……病，動詞）故病且?。ɡЭ啵稳菰~）⑺者：有類橐駝?wù)撸ǖ臉幼?，助詞）他植者則不然（的人，助詞）則與吾業(yè)者（的職業(yè)，名詞）⑻以：以致其性焉爾（來，連詞）早實以蕃（不譯，連詞）以子之道，移之官理（把，介詞）⑼而：鳴鼓而聚之（表承接，連詞）字而幼孩（你，代詞）旦視而暮撫（表并列，連詞）而木之性日以離矣（表轉(zhuǎn)折，連詞）⑽且：無不活，且碩茂（而且，連詞）吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（尚且、還，連詞）故病且?。取?，表示并列關(guān)系，連詞）⑾業(yè)：駝業(yè)種樹(以……為職業(yè)、從事于，動詞)理，非吾業(yè)也（職業(yè)，名詞）(四)詞類活用1.名詞作動詞⑴不知始何名(叫)⑵病僂(生……病)⑶名我固當(命名)⑷蚤實以蕃(結(jié)果實)⑸橐駝非不能使木壽且孳也(活得長久)⑹其蒔也，若子(撫育子女)⑺爪其膚以驗其生枯(用手指甲抓)⑻傳其事(記載)（《知識》H版歸入“為動用法”，為……寫傳）⑼其筑欲密(用杵搗)⑽吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇(飧，吃晚飯；饔，吃早飯)⑾故鄉(xiāng)人號之“駝”（給……起諢名)2.動詞作名詞⑴凡長安豪家富人為觀游及買果者(觀賞游覽的園林)⑵或移徙(移栽的樹)3．名詞作狀語⑴旦視而暮撫(旦，在早上；暮，在晚上)⑵而木之性日以離矣(一天天)4．使動用法⑴非有能碩茂之也(碩，使……高大；茂，使……茂盛)⑵非有能蚤而蕃之也(蚤，通“早”，使早；蕃，使……多結(jié)果)⑶見長