小學中秋節(jié)活動設計方案 小學中秋節(jié)活動安排(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學中秋節(jié)活動設計方案小學中秋節(jié)活動安排(5篇)為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應當怎么制定呢？以下是我為大家收集的方案范文，歡迎大家共享閱讀。

小學中秋節(jié)活動設計方案小學中秋節(jié)活動安排篇一

一、指導思想：

為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教〞的氣氛，弘揚尊師重教的良好風俗，鼓舞廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學校各項事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的愛戴之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關(guān)愛學生。

二、活動時間：9月3日——9月10日

三、活動安排：

(一)表感謝

1、歌聲表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開始，課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祈福——教師節(jié)這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祈福：“老師，您辛苦了!〞、“老師，祝您節(jié)日開心!〞、“老師，我們感謝您!〞.

2、小小賀卡表心意：在一、二、三年級舉行“童心七彩獻老師〞心意卡設計展。要求每位同學都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關(guān)心和尊重。心意卡的設計時間為9月3日至9月10日，請一至三年級每班擇優(yōu)選取5張，于9月11日放學前上交于德育處，進行評比。

(二)訴心聲

1、筆尖訴心聲：

開展“我心中的陽光老師〞為主題的征文，要求四、五年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的陽光老師〞,選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數(shù)：各班選送五篇征文，上送時限：請在9月11日之前上德育處，參與評比。

2、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲〞為主題的班會(9月10日班會課)。

3、在教師節(jié)(9月10日)，開展“老師，節(jié)日開心〞的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領(lǐng)導致辭，學生為教師節(jié)獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同開心，共昂揚，為我校今后發(fā)展積淀了精神資產(chǎn)。

小學中秋節(jié)活動設計方案小學中秋節(jié)活動安排篇二

一、活動時間：中秋節(jié)前兩天

二、活動目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭開心、生活幸福。

3、通過對節(jié)日的了解使學生感受中華民族文化的特點。

4、培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三、活動準備：將學生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及中秋的相關(guān)資料。

四、學校中秋節(jié)活動方案

第一階段：活動準備

1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳聞故事等等。

2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣。

其次階段：以班會形式進入活動

一、情境導入

二、進入活動主題，交流感悟第一主題：話說中秋1、中秋節(jié)的由來2、中秋節(jié)的傳聞與民間故事3、中秋詩詞佳句知多少

其次主題：中秋實踐活動1、設計別致、精月餅圖案2、舉辦月餅宴

三、探討中秋節(jié)活動方案1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年計劃怎么過中秋節(jié)。2、同學們之間交流。

五、小結(jié)

感恩需要心的連續(xù)，不要只在中秋才撿起失去已久的熱心。感恩同時也需要寬容，寬容一切的不悅，吸納所有的真情。作到——敞開胸襟“窗含西嶺千秋雪〞;摒除偏見“門泊東吳萬里船〞。

人是一個有感情的動物，同樣一個沒有感情的人就不是一個完整的人。在這個物欲橫流的世界相信召喚的總是真情，一個連真情都不懂的人也不配稱之為人。同學們相信大家都是有感請的，也存有感恩之心。愿我們都能心懷感謝，感恩我們身邊的點點滴滴。愿懂得感恩的人都能長風破浪，直掛云帆。

小學中秋節(jié)活動設計方案小學中秋節(jié)活動安排篇三

活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活狀況，激發(fā)爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀測分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的方法，加強自信心。

重難點：樂意與同伴交流共享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質(zhì)準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識準備：

1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的狀況和小學學習、生活、環(huán)境的狀況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)

二、觀測比較，加深認識。

1、啟發(fā)探討：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：

(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

小結(jié)：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方開心運動開心、開心閱讀和開心學習，把握更多的新知識和新才干。

(2)經(jīng)驗交流，拓展探討內(nèi)容，進一步了解小學的學習生活狀況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現(xiàn)在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐陳述成為小學生第一天的狀況和現(xiàn)在學習、生活的狀況。

③啟發(fā)探討：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

小結(jié)：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的才干。

三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

四、共享交流，激發(fā)情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結(jié)：假使你們能在同一所小學讀書的話依舊要繼續(xù)相互學習、相互幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!

小學中秋節(jié)活動設計方案小學中秋節(jié)活動安排篇四

活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活狀況，激發(fā)爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀測分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的方法，加強自信心。

重難點：樂意與同伴交流共享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質(zhì)準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識準備：1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的狀況和小學學習、生活、環(huán)境的狀況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)

二、觀測比較，加深認識。

1、啟發(fā)探討：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別：

(1)教師提問，啟發(fā)思考，了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

小結(jié)：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方開心運動開心、開心閱讀和開心學習，把握更多的新知識和新才干。

(2)經(jīng)驗交流，拓展探討內(nèi)容，進一步了解小學的學習生活狀況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現(xiàn)在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐陳述成為小學生第一天的狀況和現(xiàn)在學習、生活的狀況。

③啟發(fā)探討：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：方才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

小結(jié)：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的才干。

三、創(chuàng)設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

四、共享交流，激發(fā)情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結(jié)：假使你們能在同一所小學讀書的話依舊要繼續(xù)相互學習、相互幫助，做一名優(yōu)秀的小學生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾!

活動延伸：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

活動建議：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎(chǔ)。

資源庫：了解當?shù)匦W的實際狀況。

小學中秋節(jié)活動設計方案小學中秋節(jié)活動安排篇五

為隆重慶?！傲花晣H兒童節(jié)，讓全校廣大少年兒童度過一個開心、愉快的節(jié)日，同時，讓更多的人在構(gòu)建和諧社會中能關(guān)注兒童成長，我校決定在5月25日舉辦“慶六一、同開心〞書畫展活動。

畫展是小“畫家〞們獻給“六一〞兒童節(jié)的一簇小花，點綴著節(jié)日的花壇，裝扮著他們的七色童年;畫展是孩子們?yōu)榫嗜松懋嫷囊荒辽?，帶著?jié)日的祈福，扮美了夕陽，映紅了明天。畫展讓師生攜手，把孩子們?nèi)绠嫷耐暄b扮的更加多彩，把美好的明天描繪的更加絢爛!

一、作品要求

(一)美術(shù)作品畫種為蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、手工六大類，構(gòu)思、技巧上提倡創(chuàng)新，作品尺寸規(guī)格不限。

(二)書法作品不超過四尺宣紙，字體不限，字數(shù)不得少于8字。

(三)參展作品必需是獨立完成的佳作。

(四)選送的書畫作品后面右下角，用鉛筆寫