2023年四年級品德與社會上冊教學(xué)計劃 四年級品德與社會下冊教學(xué)四篇(通用)2023年

2/22023年四年級品德與社會上冊教學(xué)計劃四年級品德與社會下冊教學(xué)四篇(通用)光陰的快速，一刺眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫方案的時候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

四班級品德與社會上冊教學(xué)方案四班級品德與社會下冊教學(xué)篇一

品德與社會課程的宗旨在于促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會參加社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

四班級是學(xué)校生學(xué)問、力量、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲非常劇烈，這是完成品德與社會教學(xué)任務(wù)的有利因素。

四班級的同學(xué)仍有較強(qiáng)的自我中心愿識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人進(jìn)展的階段，他們開頭喜愛交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往由于不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化進(jìn)展的力量有肯定的障礙。兒童很多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培育起來。因而，正確引導(dǎo)同學(xué)結(jié)交伴侶，關(guān)心他們樹立正確的與人交往的觀念，把握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。四班級的同學(xué)對于事情的是非有肯定的推斷力量，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的同學(xué)都是獨(dú)生子女，他們在父母的細(xì)心呵護(hù)下長大，自主性和獨(dú)立力量都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，所以也相應(yīng)消失了很多的苦惱，一些不良傾向不僅使同學(xué)們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的進(jìn)展。

三、教材分析：

本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的歡樂大本營、做聰慧的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候，在個人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個場景中，對同學(xué)進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育，培育良好的行為習(xí)慣，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的珍貴。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，五個單元主題都不是單一的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，而是同學(xué)感愛好的一個個話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使學(xué)問意義化、價值化。例：做聰慧的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣，版式新奇富于流淌感，采納了各種圖畫、照片、同學(xué)作品，既富于變化又從多角度豐富同學(xué)的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的歡樂大本營。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類進(jìn)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國進(jìn)展的重大歷史大事。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成就。

5、知道世界歷史進(jìn)展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

五、提質(zhì)措施：

在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的力量、把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷、結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷、使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

六、教學(xué)評價方法：

將平常學(xué)習(xí)與階段測試相結(jié)合，老師評價與同學(xué)互評相結(jié)合，將學(xué)校評價和社會家庭評價相結(jié)合，全面客觀的評價孩子，不斷促進(jìn)孩子的成長。

七、同學(xué)輔導(dǎo)措施：

1、定期做好家訪，及進(jìn)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)的進(jìn)步。

2、老師要全面滲透激勵教育，多鼓舞、多表揚(yáng)，少批判、少指責(zé)。對后進(jìn)生增加感情投資，用愛心培育，用急躁教育，用恒心轉(zhuǎn)化。

3、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學(xué)習(xí)熱忱，帶動全班的學(xué)習(xí)。

四班級品德與社會上冊教學(xué)方案四班級品德與社會下冊教學(xué)篇二

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則，樹立以人為本、培育力量的思想，提倡"自主、合作、探究"的方式方法，樂觀營造"和諧、公平、輕松"的教學(xué)氛圍，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注同學(xué)長期的健康成長。

二、現(xiàn)狀分析

(1)四班級學(xué)情分析

本班級共有150名新入學(xué)兒童，他們個個活潑可愛，天真爛漫。他們懂禮貌，文明習(xí)慣較好;經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)覺，絕大多數(shù)孩子不僅識字量大，而且特別樂于助人，理解力量也較強(qiáng)。同學(xué)是特別喜愛《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。老師力爭削減一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。信任在品社課上，他們會仔細(xì)聽課，收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為。期盼他們的進(jìn)步!

(2)教材分析

本冊教材以四班級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)同學(xué)通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的樂觀態(tài)度和參加力量，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上勵志網(wǎng)，不斷豐富和進(jìn)展對自我、對他人、對社會的熟悉和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本教材以兒童的社會生活為主線，由三個單元組成。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活閱歷，貼近現(xiàn)實(shí)社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機(jī)的結(jié)合在一起。第一單元《我們在一起》其次單元《成長不苦惱》第三單元《聰慧的消費(fèi)者》，各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以同學(xué)生活為主線，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有同學(xué)的家庭，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓同學(xué)加深對社會的熟悉，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和力量的和諧進(jìn)展。

三、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元我們在一起

其次單元成長不苦惱

第三單元聰慧的消費(fèi)者

四、教學(xué)工作目標(biāo)

品德與社會課程旨在培育同學(xué)的良好品德，促進(jìn)同學(xué)的社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。

本課程引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)達(dá)到以下三個方面的目標(biāo)。

(一)情感態(tài)度價值觀

1、珍愛生命，喜愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸實(shí)的態(tài)度。

2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、喜愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成規(guī)章意識和民主、法制觀念，崇尚公正與公正。

4、喜愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和驕傲感，敬重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。

5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

(二)力量與方法

1、養(yǎng)成平安、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。

2、初步熟悉自我，把握一些調(diào)整自己心情和行為的方法。

3、學(xué)會清晰地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人公平地溝通與合作，樂觀參加集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的推斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參加社會公益活動。

5、初步把握收集、整理和運(yùn)用信息的力量，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。

(三)學(xué)問

1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)章、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護(hù)社會公共生活具有重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。

3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。

4、了解家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史進(jìn)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國進(jìn)展的重大歷史大事和社會主義建設(shè)的宏大成就。

5、初步了解影響世界歷史進(jìn)展的一些重要大事，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互敬重、和諧相處的重要意義。

五、保障措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2、注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，努力激發(fā)同學(xué)寵愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論"教"和"學(xué)"的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

四班級品德與社會上冊教學(xué)方案四班級品德與社會下冊教學(xué)篇三

一、教材分析：

四班級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”。

四班級上冊教材向同學(xué)展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)同學(xué)了解社會、探究社會的過程中，努力關(guān)心同學(xué)形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四班級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓同學(xué)在探究和熟悉社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)同學(xué)思索：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的伴侶?我們的生命是誰賜予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要關(guān)心的人伸出手，是關(guān)懷。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使同學(xué)的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)同學(xué)通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)同學(xué)感受生命的意義，把握平安常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使同學(xué)對社會基本領(lǐng)實(shí)的熟悉不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從同學(xué)熟識的生活動身，引導(dǎo)同學(xué)對間接生活的熟悉和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性進(jìn)展具有特別的價值。因此應(yīng)留意將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3、留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將引導(dǎo)同學(xué)獵取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起，培育同學(xué)對社會的熟悉力量和社會討論力量。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)同學(xué)動腦、動手和參加實(shí)踐。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評價改革，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四班級品德與社會上冊教學(xué)方案四班級品德與社會下冊教學(xué)篇四

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會課程的宗旨在于促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會參加社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

四班級是學(xué)校生學(xué)問、力量、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲非常劇烈，這是完成品德與社會教學(xué)任務(wù)的有利因素。

四班級的同學(xué)仍有較強(qiáng)的自我中心愿識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人進(jìn)展的階段，他們開頭喜愛交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往由于不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化進(jìn)展的力量有肯定的障礙。兒童很多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培育起來。因而，正確引導(dǎo)同學(xué)結(jié)交伴侶，關(guān)心他們樹立正確的與人交往的觀念，把握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。四班級的同學(xué)對于事情的是非有肯定的推斷力量，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的同學(xué)都是獨(dú)生子女，他們在父母的細(xì)心呵護(hù)下長大，自主性和獨(dú)立力量都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，所以也相應(yīng)消失了很多的苦惱，一些不良傾向不僅使同學(xué)們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的進(jìn)展。

三、教材分析：

本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的歡樂大本營、做聰慧的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候，在個人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個場景中，對同學(xué)進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育，培育良好的行為習(xí)慣，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的珍貴。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，五個單元主題都不是單一的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，而是同學(xué)感愛好的一個個話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使學(xué)問意義化、價值化。例：做聰慧的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣，版式新奇富于流淌感，采納了各種圖畫、照片、同學(xué)作品，既富于變化又從多角度豐富同學(xué)的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的歡樂大本營。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解