UML期末考試題(必考)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦UML期末考試題(必考)一、挑選

1.UML的全稱是()

（A）UnifyModelingLanguage（B）UnifiedModelingLanguage

（C）UnifiedModemLanguage（D）UnifiedMakingLanguage

2.參加者（Actor）與用例之間的關(guān)系是（）

（A）包含關(guān)系（B）泛化關(guān)系（C）關(guān)聯(lián)關(guān)系（D）擴(kuò)展關(guān)系

3.在類圖中，下面哪個(gè)符號(hào)表示繼承關(guān)系（）

(B)(A)(C)(D)

4.下面哪個(gè)視圖屬于UML語言的交互圖（）

（A）行為圖（B）狀態(tài)圖（C）實(shí)現(xiàn)圖（D）挨次圖

5.在類圖中，下面哪個(gè)符號(hào)表示實(shí)現(xiàn)關(guān)系（）

(B)(A)(C)(D)

6.下面哪個(gè)圖形代表活動(dòng)（）

7.UML中關(guān)聯(lián)的多重度是指()

（A）一個(gè)類有多個(gè)辦法被另一個(gè)類調(diào)用

（B）一個(gè)類的實(shí)類能夠與另一個(gè)類的多個(gè)實(shí)類相關(guān)聯(lián)

（C）一個(gè)類的某個(gè)辦法被另一個(gè)類調(diào)用的次數(shù)

（D）兩個(gè)類所具有的相同的辦法和屬性

8.下面哪個(gè)不是UML中的靜態(tài)視圖（）

(A)狀態(tài)圖(B)用例圖(C)對(duì)象圖(D)類圖

9.（）技術(shù)是將一個(gè)活動(dòng)圖中的活動(dòng)狀態(tài)舉行分組，每一組表示一個(gè)特定的類、人或部門，他們負(fù)責(zé)完成組內(nèi)的活動(dòng)。

(A)泳道(B)分叉匯集(C)分支(D)轉(zhuǎn)移

10.下列關(guān)于狀態(tài)圖的說法中，正確的是（）

(A)狀態(tài)圖是UML中對(duì)系統(tǒng)的靜態(tài)方面舉行建模的圖之一。

(B)狀態(tài)圖是活動(dòng)圖的一個(gè)特例，狀態(tài)圖中的多數(shù)狀態(tài)是活動(dòng)狀態(tài)

(C)活動(dòng)圖和狀態(tài)圖是對(duì)對(duì)象的生命周期舉行建模，描述對(duì)象隨時(shí)光變化的行為。

(D)狀態(tài)圖強(qiáng)調(diào)對(duì)有幾個(gè)對(duì)象參加的活動(dòng)過程建模，而活動(dòng)圖更強(qiáng)調(diào)對(duì)單個(gè)反應(yīng)型對(duì)象建模

11.類圖應(yīng)當(dāng)畫在Rose的哪種（）視圖中。

(A)UseCaseView(B)LogicView(C)ComponentView(D)DeploymentView

12.挨次圖由類角色，生命線，激活期和（）組成

(A)關(guān)系(B)消息

(C)用例(D)實(shí)體

13.關(guān)于通信圖的描述，下列哪個(gè)不正確（）

(A)通信圖作為一種交互圖，強(qiáng)調(diào)的是參與交互的對(duì)象的組織；

(B)通信圖是挨次圖的一種特例

(C)通信圖中有消息流的挨次號(hào)；

(D)在ROSE工具中，通信圖可在挨次圖的基礎(chǔ)上按“F5”鍵自動(dòng)生成；

14.組件圖用于對(duì)系統(tǒng)的靜態(tài)實(shí)現(xiàn)視圖建模，這種視圖主要支持系統(tǒng)部件的配置管理，通常可以分為三種方式來完成，下面哪種不是其中之一（）

(A)對(duì)源代碼建模(B)對(duì)事物建模

(C)對(duì)數(shù)據(jù)庫建模(D)對(duì)可執(zhí)行文件建模

在某個(gè)信息系統(tǒng)中，存在如下的業(yè)務(wù)陳述：①一個(gè)客戶提交0個(gè)或多個(gè)訂單；②一個(gè)訂單由一個(gè)且僅由一個(gè)客戶提交。系統(tǒng)中存在兩個(gè)類：“客戶”類和“訂單”類。對(duì)應(yīng)每個(gè)“訂單”類的實(shí)例，存在15（）“客戶”類的實(shí)例；對(duì)應(yīng)每個(gè)“客戶”類的實(shí)例，存在16（）個(gè)“訂單”類的實(shí)例。

（A）0個(gè)（B）1個(gè)（C）1個(gè)或多個(gè)（D）0個(gè)或多個(gè)

UML提供了4種結(jié)構(gòu)圖用于對(duì)系統(tǒng)的靜態(tài)方面舉行可視化、詳述、構(gòu)造和文檔化。其中17()是面對(duì)對(duì)象系統(tǒng)規(guī)模中最常用的圖，用于說明系統(tǒng)的靜態(tài)設(shè)計(jì)視圖；當(dāng)需要說明系統(tǒng)的靜態(tài)實(shí)現(xiàn)視圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)挑選18()；當(dāng)需要說明體系結(jié)構(gòu)的靜態(tài)實(shí)施視圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)挑選19()。

A．構(gòu)件圖B．類圖C．對(duì)象圖D．部署圖

在UML中，對(duì)象行為是通過交互來實(shí)現(xiàn)的，是對(duì)象間為完成某一目的而舉行的一系列消息交換。消息序列可用兩種圖來表示，強(qiáng)調(diào)消息時(shí)光次序的圖稱之為20（），

A．活動(dòng)圖B．狀態(tài)圖C．挨次圖D．通訊圖

該圖的特點(diǎn)是21（），

A．有生命線及控制焦點(diǎn)，重點(diǎn)在消息的時(shí)光挨次上

B．有路徑有挨次號(hào)，為了一個(gè)消息的時(shí)光挨次給消息加數(shù)字前綴

C．是對(duì)系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的行為建模

D．本質(zhì)上是一個(gè)流程圖，顯示從活動(dòng)到活動(dòng)的信息流

強(qiáng)調(diào)參與交互的對(duì)象的組織圖稱之為22（），

A．活動(dòng)圖B．狀態(tài)圖C．挨次圖D．通訊圖

這兩種圖是23（）。

A．同構(gòu)的，所以可以相互轉(zhuǎn)換

B．異構(gòu)的，所以不行以相互轉(zhuǎn)換

C．強(qiáng)調(diào)對(duì)象行為的大事挨次，常用于對(duì)反應(yīng)式系統(tǒng)建模

D．專注于系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)視圖，狀態(tài)無法確定，所以不行以相互轉(zhuǎn)換

類是一組具有相同屬性的和相同服務(wù)的對(duì)象的抽象描述，類中的每個(gè)對(duì)象都是這個(gè)類的一個(gè)24（）。類之間分享屬性與服務(wù)的機(jī)制稱為25（）。一個(gè)對(duì)象通過發(fā)送26（）來哀求另一個(gè)對(duì)象為其服務(wù)。

（24）A例證B用例C實(shí)例D例外

（25）A多態(tài)性B動(dòng)態(tài)綁定C靜態(tài)綁定D繼承

（26）A調(diào)用語句B消息C命令D口令

27.以下不是用例之間的關(guān)系的是（）

A、聚合

B、泛化

C、擴(kuò)展

D、包含

28.假如用例B是用例A的某項(xiàng)子功能，并且建模者確切地知道在A所對(duì)應(yīng)的動(dòng)作序列中何時(shí)將調(diào)用B，則稱（）

A、用例A擴(kuò)展用例B

B、用例A繼承用例B

C、用例A包括用例B

D、用例A實(shí)現(xiàn)用例B

29.假如用例A與用例B相像，但A的功能較B多，A的動(dòng)作序列是通過在B的動(dòng)作序列中的某些執(zhí)行點(diǎn)上插入附加的動(dòng)作序列而構(gòu)成的，則稱（）

A、用例A實(shí)現(xiàn)用例B

B、用例A繼承用例B

C、用例A擴(kuò)展用例B

D、用例A包括用例B

30.在構(gòu)件中圖中，（）用于顯示構(gòu)件之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

A、節(jié)點(diǎn)

B、包

C、構(gòu)件

D、依靠關(guān)系

31.（）是一種不包含操作的實(shí)現(xiàn)部分的特別類。

A、概念類

B、分析類

C、實(shí)現(xiàn)類

D、接口

32.（）關(guān)系是類元的普通描述和詳細(xì)描述之間的關(guān)系，詳細(xì)描述建立在普通描述的基礎(chǔ)之上，并對(duì)其舉行了擴(kuò)展，詳細(xì)描述與普通描述徹低全都全部特性、成員和關(guān)系，并且包含補(bǔ)充的信息，它用從子指向父的箭頭表示，指向父的是一個(gè)空三角形。

A、泛化

B、繼承

C、組成

D、聚攏

33.（）使用類圖的一個(gè)子集，用于強(qiáng)化某個(gè)時(shí)光點(diǎn)類實(shí)例之間的關(guān)系。

A、交互圖

B、配合圖

C、對(duì)象圖D狀態(tài)圖

34.（）是用來反映代碼的物理結(jié)構(gòu)。

A、構(gòu)件圖

B、用例圖

C、類圖

D、狀態(tài)機(jī)

35.以下對(duì)部署圖說法不正確的是（）

A、部署圖有主要建模元素是構(gòu)件

B、使用部署圖可以顯示運(yùn)行時(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還傳達(dá)構(gòu)成應(yīng)用程序的硬件和軟件的配置的部署方式

C、從部署圖中，可以了解到軟件與硬件之間物理關(guān)系及處理節(jié)點(diǎn)的組件分布狀況

D、部署圖是用來顯示系統(tǒng)中軟件和硬件的物理結(jié)構(gòu)

36.（）是一個(gè)類對(duì)象所可能經(jīng)受的全部歷程的模型圖

A、模型管理視圖

B、狀態(tài)機(jī)視圖

C、動(dòng)態(tài)視圖

D、靜態(tài)視圖

37.UML的（）是由建模者設(shè)計(jì)的新的建模元素，但是這個(gè)模型元素的設(shè)計(jì)要建立在UML已定義的模型元素基礎(chǔ)上

A、標(biāo)記值

B、構(gòu)造型

C、解釋

D、約束

38.UML通過圖形化的表示機(jī)制從多個(gè)側(cè)面向系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)模型舉行刻畫，其中（）包括構(gòu)件圖，它描述軟件系統(tǒng)中各組成構(gòu)件，構(gòu)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及構(gòu)件之間的依靠關(guān)系

A、行為視圖

B、結(jié)構(gòu)視圖

C、構(gòu)件視圖

D、用例視圖

39、在UML中，（）可以對(duì)模型元素舉行有效組織，如類，用例，構(gòu)件，從而構(gòu)成具有一定意義的單元。

A銜接B包C構(gòu)件D節(jié)點(diǎn)

40、在UML中（）表示參加者為達(dá)成一項(xiàng)相對(duì)自立、完整的業(yè)務(wù)目標(biāo)而要求軟件系統(tǒng)完成的功能。

A用例圖B邊C執(zhí)行者D用例

41．下列不屬于屬性的可見性的是（）。

A.公有的

B.私有的

C.私有庇護(hù)的

D.庇護(hù)的

42．通常對(duì)象有無數(shù)屬性，下面僅能在對(duì)象內(nèi)部拜訪的屬性可見性限制是（）。A.公有的（public）B.受庇護(hù)的（protected）

C.友員（friendly）

D.私有的（private）

43．下面不是活動(dòng)圖中的基本元素的是（）。

A.狀態(tài)、判定

B.分叉、匯集

C.泳道、初態(tài)

D.用例、消息

44.在類圖中，“#”表示的可見性是（）

（A）Public（B）Protected

（C）Private（D）Package45.下面哪個(gè)符號(hào)代表包圖（）

(B)

(A)(C)

(D)

46.生命線是UML視圖中哪個(gè)圖形的組成部分（）

（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）活動(dòng)圖（D）挨次圖

47.在類圖中，哪種關(guān)系表達(dá)總體與局部的關(guān)系（）

（A）泛化（B）實(shí)現(xiàn)（C）依靠（D）聚合

48.下面哪個(gè)UML視圖是描述一個(gè)對(duì)象的生命周期的（）

（A）類圖（B）狀態(tài)圖（C）配合圖（D）挨次圖

49、下列關(guān)于UML講述正確的是（）

A、UML是一種語言，語言的使用者不能對(duì)其舉行擴(kuò)展

B、UML僅是一組圖形的集合

C、UML僅適用于系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)階段

D、UML是自立于軟件開發(fā)過程的

50．在UML中，類之間的關(guān)系有一種為關(guān)聯(lián)關(guān)系，其中多重性用來描述類之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，下面哪個(gè)不是其中之一（）

A.0(1)

B.0….*

C.1….*

D.*….*

二.填空題

1．接口是可以在囫圇模型中反復(fù)使用的一組行為，是一個(gè)沒有而惟獨(dú)的類。2．多重性指的是，某個(gè)類有個(gè)對(duì)象可以和另一個(gè)類的對(duì)象關(guān)聯(lián)。

3．實(shí)現(xiàn)的符號(hào)和泛化的符號(hào)有相像之處，兩者的唯一差別是實(shí)現(xiàn)關(guān)系用表示，繼承關(guān)系用表示。

4.UML由、、和通用機(jī)制四部分組成。

5.UML的視圖分為用例視圖、、、、和五種。

6.ROSE模型文件的擴(kuò)展名是。

7.是對(duì)象的模板，是對(duì)一組有相同數(shù)據(jù)和操作的對(duì)象的定義。

8.在活動(dòng)圖中，表示了正在執(zhí)行的不行分解的操作；是可分解可中斷的。

9.將系統(tǒng)分層很常用的一種方式是將系統(tǒng)分為三層的結(jié)構(gòu)，分離是用戶界面層、業(yè)務(wù)規(guī)律層和數(shù)據(jù)拜訪層。

10．一個(gè)UML模型只描述了一個(gè)系統(tǒng)要做什么，它并沒告知我們系統(tǒng)是怎么做。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述UML中視圖和圖的關(guān)系。

2.UML2.0前有幾種常用圖（diagram）?哪些屬于靜態(tài)圖，哪些屬于動(dòng)態(tài)圖？

3.簡(jiǎn)述用例圖的主要功能？用例與用例間的關(guān)系主要有哪幾種？

4.類之間的關(guān)系主要有哪幾種？

5.活動(dòng)圖中泳道的作用是什么？

6.組件圖中的組件可以表示哪些組件類型？

7.配合圖和挨次圖的區(qū)分是什么？

8.包的功能是什么？那些模型元素可以組成包？

9.什么是動(dòng)作狀態(tài)？什么是活動(dòng)狀態(tài)？它們有什么區(qū)分？

10.請(qǐng)指出下面類關(guān)系的類型，并采納UML符號(hào)表示這些關(guān)系。

（1）在小學(xué)中，一個(gè)同學(xué)可以選修多門課程，一門課程可以由多個(gè)同學(xué)選修，那么同學(xué)和課程之間是什么關(guān)系？

（2）類A的一個(gè)操作調(diào)用類B的一個(gè)操作，且這兩個(gè)類之間不存在其他關(guān)系，那么類A和類B之間是什么關(guān)系？

（3）接口及其實(shí)現(xiàn)類或構(gòu)件之間是什么關(guān)系？

（4）一個(gè)汽車有四個(gè)輪子，那么類“汽車”和“輪子”之間是什么關(guān)系？

（5）同學(xué)與討論生之間是什么關(guān)系？

11.請(qǐng)認(rèn)真閱讀上圖，描述該圖的基本含義。

12.在上圖中“訂貨”和“顧客”是什么關(guān)系？“顧客”和“個(gè)人顧客”是什么關(guān)系？“VIP顧客”包含那些屬性、那些操作？

12.類Student和類Course之間是什么關(guān)系？并用文字性語言描述該類圖表達(dá)意思。

13、寫出下列名詞的英文表達(dá)：

配置圖：DeploymentDiagram，類圖：ClassDiagram，

序列圖：SequenceDiagram，

狀態(tài)圖：StatechartDiagram，

活動(dòng)圖：ActivityDiagram，

構(gòu)件圖：ComponentDiagram。

四.畫圖分析題

1.網(wǎng)絡(luò)的普及帶給了人們更多的學(xué)習(xí)途徑，隨之而來的管理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”出生了。

“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”的功能需求如下：

同學(xué)登錄網(wǎng)站后，可以掃瞄課件、查找課件、下載課件、觀察教學(xué)視頻。

老師登錄網(wǎng)站后，可以上傳課件、上傳教學(xué)視頻、發(fā)布教學(xué)心得、查看教學(xué)心得、修改教學(xué)心得。

系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)站頁面的維護(hù)、審核不合法課件和不合法教學(xué)信息、批準(zhǔn)用戶注冊(cè)。1）同學(xué)需要登錄“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”后才干正常使用該系統(tǒng)的全部功能。假如遺忘密碼，可與通過“找回密碼”功能恢復(fù)密碼。請(qǐng)畫出同學(xué)參加者的用例圖。

2）老師假如遺忘密碼，可以通過“找回密碼”功能找回密碼。請(qǐng)畫出老師參加者的用例圖。

2.按照下面的講述，繪制一幅關(guān)于顧客從自動(dòng)售貨機(jī)中購買物品的挨次圖。

顧客（User）先向自動(dòng)售貨機(jī)的前端（Front）投幣；

售貨機(jī)的識(shí)別器（Register）識(shí)別錢幣；

售貨機(jī)前端（Front）按照Register的識(shí)別結(jié)果產(chǎn)生商品列表；

顧客挑選商品；

識(shí)別器控制的出貨器（Dispenser）將所選商品送至前端（Front）。

3.汽車和自行車都是交通工具。一輛自行車只歸一個(gè)人擁有，但一輛汽車可歸一個(gè)人或者兩個(gè)人擁有，一個(gè)人可能沒有自行車或汽車，也可能因?yàn)槎噍v自行車或汽車。人分為男人和女人兩類，每個(gè)人都具有年齡和名字。每輛交通工具都有自己的色彩和商標(biāo)，每輛汽車都惟獨(dú)兩個(gè)前燈和一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。請(qǐng)按照上述描述設(shè)計(jì)其類圖。

4.網(wǎng)上書店系統(tǒng)。按照系統(tǒng)需求描述建模其部署圖，需求如下：

(1)在網(wǎng)上書店系統(tǒng)中，需要一臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器保存和運(yùn)行囫圇Web應(yīng)用程序，同時(shí)需要一臺(tái)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器舉行數(shù)據(jù)管理。

(2)還有無數(shù)客戶端通過互聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用服務(wù)器相連，顧客可以通過因特網(wǎng)拜訪應(yīng)用服務(wù)器獵取相應(yīng)的服務(wù)。

(3)管理員客戶端通過局域網(wǎng)與應(yīng)用服務(wù)器銜接舉行業(yè)務(wù)管理。

(4)應(yīng)用服務(wù)器還可以與打印機(jī)銜接。

數(shù)據(jù)庫服務(wù)器

MySQL

應(yīng)用服務(wù)器網(wǎng)上書店應(yīng)用程序管理員客戶端顧客客戶端

打印機(jī)

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>

>

>

5.按照下面的陳述畫出類圖

1）同學(xué)包括本科生、討論生兩種。

2）討論生的一部分利用課余時(shí)光擔(dān)任助教。

3）老師包括助教、講師和教授三種。

4）一名助教可以為一位講師或一位教授助課，一位講師只能有一名助教，一位教授可以有5名助教。

6.網(wǎng)站論壇系統(tǒng)中的會(huì)員，通過注冊(cè)成為正式會(huì)員；假如會(huì)員在論壇上發(fā)表帖子和回復(fù)帖子的總次數(shù)Counts超過500，可以成為銅會(huì)員