《女職中學前專業(yè)》專業(yè)剖析

CHONGQING2015.12目錄頁

ContentsPage三、成果與示范Resultsanddemonstration二、專業(yè)建設情況Specialtyconstruction五、問題與規(guī)劃Problemandplanning一、專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus四、特色與創(chuàng)新Featuresandinnovation專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》專業(yè)代碼

160100學制3年基本信息

basicinformation專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus始辦于1981年累計為社會培養(yǎng)幼兒教師近2萬名歷史沿革Historicalevolution專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus市級示范專業(yè)市級重點專業(yè)國家示范校建設重點專業(yè)200020112014重慶市學前教育集團理事長單位重慶市中等職業(yè)技術教育教育及文化類專業(yè)教學指導委員會主任單位業(yè)界地位industrystatus在校生人數(shù)2461年招生人數(shù)800專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus學生規(guī)模industrystatus專任教師138人兼職教師7人職稱情況中級43%高級21%學歷情況研究生31%雙師情況雙師型教師84.8%專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus師資隊伍Teacherstroop專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus國家級教學名師2名中等師范中心教研組組長5名市區(qū)級學科帶頭人5名市區(qū)級骨干教師27名區(qū)級青年自主工作室主持人1名師資隊伍Teacherstroop專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus1470萬元教學設備總值238間實訓室200所合作幼教機構1所自辦幼兒園17740平米建筑面積實訓條件Practicalconditions專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus發(fā)展通道Developmentchannel學前教育3+2?？茖W前教育3+4本科專業(yè)建設情況Specialtyconstruction人才培養(yǎng)理念德育為先能力為本全面發(fā)展

市場導向園?；又懈咩暯訉I(yè)建設路徑樂學會愛能保善教人才培養(yǎng)規(guī)格（一）設置理念——市場導向專業(yè)建設情況Specialtyconstruction職業(yè)資格發(fā)展趨勢人才結構崗位能力崗位知識人才需求學前教育人才需求調(diào)研報告（一）設置理念——市場導向專業(yè)建設情況Specialtyconstruction調(diào)研結果分析幼兒教師資格證81.2%?？茖W歷75.5%證書情況10年成為骨干教師89.3%15年成為教學管理人員93.5%5年畢業(yè)生穩(wěn)定率42.8%職業(yè)發(fā)展缺口9萬人市場需求崗位群集（二）培養(yǎng)目標——崗位群集專業(yè)建設情況Specialtyconstruction03早教機構01幼兒園02學前教育培訓機構職業(yè)面向位集（二）培養(yǎng)目標——崗位群集專業(yè)建設情況Specialtyconstruction0

培養(yǎng)從事幼兒園教育教學、幼兒園管理，學前教育培訓等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，有較扎實的教師職業(yè)基本技能和幼兒園工作實際能力，能夠適應社會發(fā)展和學前教育改革與發(fā)展需要的學前教育的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標專業(yè)建設情況Specialtyconstruction人才培養(yǎng)規(guī)格

思想品德

專業(yè)素質(zhì)

身心素質(zhì)素質(zhì)文化基礎專業(yè)理論專業(yè)基礎藝術基礎知識能力

專業(yè)能力

綜合能力

學習能力（二）培養(yǎng)目標——崗位群集（三）課程體系——活動導向專業(yè)建設情況Specialtyconstruction“幼兒園活動導向”課程體系能力分析能力歸并課程構建CapabilityanalysisAbilitymergeCourseconstruction（三）活動導向——課程體系專業(yè)建設情況Specialtyconstruction幼兒衛(wèi)生保健保育活動幼兒園一日生活活動組織與指導生活活動幼兒園教學活動設計與實施教育活動健康教育活動語言教育活動藝術教育活動科學教育活動社會教育活動幼兒園班級管理節(jié)日活動幼兒園活動活動課程班務管理幼兒園班級管理家長工作幼兒園班級管理（三）活動導向——課程體系專業(yè)建設情況Specialtyconstruction（三）活動導向——課程體系專業(yè)建設情況Specialtyconstruction自編活動導向教材專業(yè)建設情況Specialtyconstruction“前校后園”人才培養(yǎng)模式前校后園（四）培養(yǎng)模式——前校后園專業(yè)建設情況Specialtyconstruction（四）培養(yǎng)模式——前校后園內(nèi)容教學地點一學年上期下期公共基礎課程專業(yè)理論課程藝術技能課程16周時間安排1周專業(yè)認知校園公共基礎課程專業(yè)理論課程藝術技能課程女性教育課程15周1周一日生活活動見習校園學前“前校后園”教學環(huán)節(jié)安排表專業(yè)建設情況Specialtyconstruction（四）培養(yǎng)模式——前校后園內(nèi)容教學地點二學年上期下期公共基礎課程專業(yè)理論課程藝術技能課程15周時間安排1周幼兒心理觀察見習校園公共基礎課程五大領域教育活動設計與指導15周1周五大領域教育活動設計與指導校園學前“前校后園”教學環(huán)節(jié)安排表專業(yè)建設情況Specialtyconstruction“前校后園”教學環(huán)節(jié)安排表內(nèi)容教學地點三學年上期下期公共基礎課程五大領域教育活動設計與指導9周時間安排8周綜合教學實習校園頂崗實習17周園學前（四）培養(yǎng)模式——前校后園（五）教學模式——五環(huán)四步專業(yè)建設情況Specialtyconstruction內(nèi)化理論靈活教學運用風格（六）實踐教學——全程貫穿專業(yè)建設情況Specialtyconstruction專業(yè)總學時3380節(jié)實踐學時占34.2%職業(yè)認知基礎能力專業(yè)技能綜合素質(zhì)（七）評價模式——三位一體專業(yè)建設情況Specialtyconstruction知識能力素質(zhì)賽課證（八）素質(zhì)教育——和雅文化專業(yè)建設情況Specialtyconstruction養(yǎng)成教育社會實踐專業(yè)應用情商教育素質(zhì)教育市級中小學藝術競賽一等獎6個畢業(yè)生雙證書率就業(yè)率對口就業(yè)率用人單位滿意度專業(yè)建設情況Specialtyconstruction（九）質(zhì)量保障——過程導向近3年市級技能大賽一等獎6個（十）條件保障——標準引領專業(yè)建設情況Specialtyconstruction合格教師雙師型教師骨干教師教學名師新教師專業(yè)帶頭人中職教師專業(yè)能力幼兒園教師專業(yè)能力專業(yè)建設情況Specialtyconstruction書法教室琴房舞蹈訓練廳美術室科技活動室手工室幼兒活動設計室（十）條件保障——標準引領專業(yè)建設情況Specialtyconstruction國家數(shù)字化學習資源分中心4:8001/專業(yè)教學資源庫，擁有電子圖書4萬冊（十）條件保障——標準引領專業(yè)建設情況Specialtyconstruction園校融合機制01培養(yǎng)方案研制04實訓基地建設05師資隊伍培養(yǎng)02課程資源開發(fā)03教學改革研究雙邊聯(lián)動（十）條件保障——標準引領成果與示范Resultsanddemonstration（一）主要成果國家級教學成果獎二等獎市級教學成果一等獎成果與示范Resultsanddemonstration（一）主要成果國家級示范校建設百佳案例全程職業(yè)生涯教育的探索與總結重慶市示范校建設重點案例中職“三階段九環(huán)節(jié)”能力本位課程建設路徑成果與示范Resultsanddemonstration（二）示范與引領30個省市145所中職學校到校參觀學習18所中職學校

采用本專業(yè)教改成果承擔國家、市級公開課研究課和觀摩課42節(jié)52人次赴全國各地專題講座示范課和研究課共進理念成果與示范Resultsanddemonstration（二）示范與引領重慶市學前教育集團聯(lián)合開展培訓活動專業(yè)競賽積極影響主流媒體多次報道協(xié)同機制（一）主要特色特色與創(chuàng)新Featuresandinnovation前校后園中高銜接（二）創(chuàng)新舉措特色與創(chuàng)新Featuresandinnovation“幼兒園活動導向”課程體系建構理念全程職業(yè)生涯教育國家級教學成果二等獎問題與規(guī)劃Problemandplanning需改善班額偏大“互聯(lián)網(wǎng)+”教學技術的能力需加強需提升幼兒教師資格“國考”的能力問題與規(guī)劃Problemandplanning集體研修

國考