一年級學(xué)生情況分析范文5篇

一班級學(xué)生情況分析范文5篇情況報告是指向上級機(jī)關(guān)反映某種臨時性情況、事故的報告。情況報告一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文和落款四部分組成。實事求是、實情正確，分析有據(jù)、詳略得當(dāng)，是寫好情況報告的關(guān)鍵。以下是為大家整理的一班級學(xué)生情況分析范文(精選5篇),歡迎品鑒!

篇1一班級學(xué)生情況分析這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半，對一班級小伴侶來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活。我們一班級班主任回顧這半個學(xué)期小伴侶的表現(xiàn)，結(jié)合整個班級情況，總結(jié)了以下幾個共性方面。

一、

整體精神面貌較好。

一班級小伴侶就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最

大的特點(diǎn)。這半個學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場跑。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，轉(zhuǎn)變了許多。集會的時候，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽；唱校歌的時候，盡管不會唱，但是小伴侶通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特殊是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

二、

排隊意識有所增強(qiáng)。

幼兒園排隊是后面小伴侶拉著前面小伴侶的衣服，由于他們的小

腦袋要東張西望，還要由于新奇事物而駐足不前。所以剛開學(xué)的時候，小伴侶排隊也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會的時候這個剛站好，那個又動了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作。排隊前進(jìn)的時候呢，往往是左邊小伴侶拉著右邊小伴侶走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個月，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小伴侶的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小，存在問題還是挺多。

一、

休息不夠文明。

班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在1、追趕打鬧不

平安。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追趕打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追趕打鬧的隊伍。2、特殊喧鬧擔(dān)心靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺擔(dān)心靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小伴侶能做到文明，快樂又平安，吵鬧又文雅。

二、

班級意識不夠。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一班級

小伴侶特殊喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會想著整個班級，遇到問題去想方法解決。比如遇到看到兩個小伴侶由于一塊好看的橡皮吵架了，其他小伴侶不會先想方法勸架，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不行外揚(yáng)”，而此時是“班丑不行外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小伴侶和解，再去報告老師這過程。班級意識的培育需要我們老師、家長、小伴侶的共同努力。

三、

衛(wèi)生保持意識不夠

這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

四、

上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。

一班級小伴侶活潑好動，集中留意力時間短。上課時候也不例外。

畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小伴侶每日都有。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最

主要的有

1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)小伴侶的行為

禮儀規(guī)范。特殊是課后休息和排隊。

2、滲透班級意識，增強(qiáng)主人翁意識。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)習(xí)效率

篇2一班級學(xué)生情況分析1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生

老師在留意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生。對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)厲地愛他們。

每個人都喜歡漂亮的孩子。正由于如此，頂尖學(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、隱藏、原諒和保護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成很大的隱患。對優(yōu)秀學(xué)生來說，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了。當(dāng)然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)討論上優(yōu)秀，而且要在個性上優(yōu)秀，心胸寬廣，心理健康。整天被表揚(yáng)的學(xué)生，只能克服他們的弱點(diǎn)，在對理性的熱愛、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近，我開頭和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

2.正確對待班上的中學(xué)生

我認(rèn)為對待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”。

中學(xué)生是一個容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子。他們希望老師重視他們，但他們不敢露面。對于這些學(xué)生，我已經(jīng)把握了他們的心理特征，調(diào)動了他們的意圖，正確對待他們的重復(fù)，并始終敬重、理解和信任他們。激勵他們充分發(fā)揮自己的力氣，找到自信。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

要轉(zhuǎn)化成果差的人，關(guān)鍵是“偏好”

老師對成果不佳者的改造就像醫(yī)生對病人的治療一樣。首先，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成果不佳的原因。然后，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救方法。事實上，成果不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣，渴望得到父母、老師和同學(xué)的尊敬和愛。然而，由于學(xué)習(xí)成果不理想，大多數(shù)成果不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時間的推移，他們有一種消極的心態(tài)。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和信任。因此，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和平坦，用熱忱去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠懇相待，自信溝通，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好學(xué)生。然而，老師在教育過程中必須有耐心、把握和重復(fù)。

當(dāng)然，我們也可以在處理成果不及格者時尋求家長的協(xié)作留意營造團(tuán)結(jié)、友誼、公平、勤奮的階級氛圍，為成果不及格者營造環(huán)境擅長發(fā)現(xiàn)成果不及格者的亮點(diǎn)老師應(yīng)該以身作則，其他方法都是好的方法。

班級情況分析報告

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生，其中男生24名，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體上比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，但也在新知識的理解潛力比較強(qiáng)，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢，其余的都比較平均。

2.分析利弊

我們班的優(yōu)勢在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，班級干部的管理水平很高，可以幫助老師協(xié)調(diào)課堂工作，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題。階級紀(jì)律更好。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重，好學(xué)生很好，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量高，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的，作業(yè)慢，拖延癥嚴(yán)重。

第三，對策和教育建議：

1.留意平時學(xué)生日常行為習(xí)慣的培育，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路、好飯、好運(yùn)動等規(guī)范。

2.為了進(jìn)一步培育班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平。為了發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理，使每個學(xué)生都能為班級做出貢獻(xiàn)，培育群眾意識。

篇3一班級學(xué)生情況分析根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期擔(dān)任一班級的體育教學(xué)工作，我

一班級共有2個班，我教的是一（2）班，本課主要教學(xué)對象是一班級學(xué)生，他們的年齡特征：

（1）依靠*強(qiáng)、自我約束能力差；

（2）仿照能力強(qiáng)；

（3）奇怪???*強(qiáng)；小學(xué)一班級學(xué)生年齡都在6歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理*思維還不完善而不易接受，也不感愛好；相反，對于直觀的、易于仿照的感*思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)愛好較高。改進(jìn)措施

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

2、大力激勵和嘉獎學(xué)生，激勵他們專心學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和制造能力，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。

3、幫助學(xué)生把握和提高所學(xué)的各項運(yùn)動的基本方法和技能，進(jìn)展體育的運(yùn)動能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地熬煉身體。

篇4一班級學(xué)生情況分析一、整體精神面貌較好。

一班級小伴侶就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點(diǎn)。這半個學(xué)期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場跑。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，轉(zhuǎn)變了許多。集會的時候，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽唱校歌的時候，盡管不會唱，但是小伴侶通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特殊是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

二、排隊意識有所增強(qiáng)。

幼兒園排隊是后面小伴侶拉著前面小伴侶的衣服，由于他們的小腦袋要東張西望，還要由于新奇事物而駐足不前。所以剛開學(xué)的時候，小伴侶排隊也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會的"時候這個剛站好，那個又動了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作。排隊前進(jìn)的時候呢，往往是左邊小伴侶拉著右邊小伴侶走出隊伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)一個月，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小伴侶的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進(jìn)步還是挺大的。

畢竟還小，存在問題還是挺多。

一、休息不夠文明。

班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在：1、追趕打鬧擔(dān)心全。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追趕打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追趕打鬧的隊伍。

2、特殊喧鬧擔(dān)心靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺擔(dān)心靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小伴侶能做到文明，快樂又平安，吵鬧又文雅。

二、班級意識不夠。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一班級小伴侶特殊喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會想著整個班級，遇到問題去想方法解決。比如遇到看到兩個小伴侶由于一塊好看的橡皮吵架了，其他小伴侶不會先想方法勸架，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不行外揚(yáng)”，而此時是“班丑不行外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小伴侶和解，再去報告老師這過程。班級意識的培育需要我們老師、家長、小伴侶的共同努力。

三、衛(wèi)生保持意識不夠

這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

四、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。

一班級小伴侶活潑好動，集中留意力時間短。上課時候也不例外。

畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小伴侶每日都有。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有

1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)小伴侶的行為禮儀規(guī)范。特殊是課后休息和排隊。

2、滲透班級意識，增強(qiáng)主人翁意識。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)習(xí)效率

篇5一班級學(xué)生情況分析一、小學(xué)生思想道德建設(shè)的主流是健康向上的

1、學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心時事、政治熱忱高漲。

2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成。近年來由于全社會大力提倡文明新風(fēng)，學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等活動，學(xué)生講文明、講禮貌，孝敬父母，尊老愛幼，助人為樂、扶貧助困蔚然成風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會公德，法律意識不斷增強(qiáng)，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

3、學(xué)生人生價值取向總體呈樂觀向上趨勢。小學(xué)生在人生觀、世界觀、價值觀、集體觀、人際觀、倫理道德觀等方面價值取向正逐步向健康向上的方向進(jìn)展，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個人與集體、個人與國家的關(guān)系，心中有集體，心中有他人，體會到奉獻(xiàn)的樂趣，體驗到生命的價值。

4、學(xué)生自尊自重，自信自強(qiáng)，敬重他人，珍愛友情，樂于合作。近年來由于重視心理健康教育，大多數(shù)學(xué)生能熟悉自我，接納自我，并隨著年齡的增長其自我評價越來越客觀。自主意識，競爭意識、創(chuàng)新意識逐漸增強(qiáng)。他們擅長與人溝通，樂于與人合作，愛交知心伴侶，堅持在和諧中進(jìn)展，在進(jìn)展中提高素養(yǎng)。

雖然，學(xué)生的思想主流是健康向上的，但是以自我為中心的思想開頭膨脹，對社會、國家、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感?？赡苁鞘塥?dú)生子女多的影響，也或是市場經(jīng)濟(jì)下個人意識的回歸，青少年中，以自我為中心的思想開頭膨脹。對小學(xué)生來說，對國家、社會作出多大的貢獻(xiàn)算是理想，但助人為樂、勞動光榮、勤儉節(jié)約等不變的主題，卻在小學(xué)生思