第七冊作文教案

作文教案本科目語文班級四（）班教師學校二0一一年秋季第一單元記一處景觀［教學目標］1、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2、能根據(jù)題目的要求，仔細觀察一處自然景觀，抓住景物特點，展開大膽的想象。3、能按一定的順序，抓住景物的奇特之處，把看到的和想到的具體地寫下來，做到語句通順、連貫，不寫錯別字。［課時安排］四課時［教學過程］第一課時習作指導認真讀題，明確要求。寫什么生審題，確定自己想寫的內(nèi)容這次習作，你要寫的自然景觀是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。怎么寫題目中對這次習作提出了哪兩點要求（突出奇特之處；按怎樣的順序寫。）寫出自然景觀的奇特之處。出示范文：《我愛鼓嶺》學生自由讀文。想想作者寫出了“鼓嶺”的哪些奇特之處。說說你要寫的是哪處自然景觀，有哪些奇特之處學會按一定的順序寫。1、請你按課文的記敘順序，選擇詞語填空。（1）《觀潮》潮來前潮來時潮頭過后這篇課文先寫＿＿＿＿＿的情景，再寫＿＿＿＿＿的壯觀景象，最后寫＿＿＿＿＿的情形。（2）《火燒云》上來下去這篇課文先寫火燒云＿＿＿＿＿時絢麗多姿的景色，然后寫火燒云＿＿＿＿時的情形。（3）《鳥的天堂》早晨充滿生機的大榕樹傍晚活潑可愛的群鳥這篇課文寫了兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞：第一次，時間是在＿＿＿＿＿，著重寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，時間是在＿＿＿＿＿，著重寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、這次習作，你打算按怎樣的順序來描寫一處自然景觀（請學生自由說說。）第二、三課時學生習作第四課時習作講評第二單元觀察中的發(fā)現(xiàn)［教學目標］要留心周圍的事物，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，不僅用眼看，用耳聽，用鼻子聞，還要動腦思考。能按一定的順序寫，把自己觀察到的事物的特點寫具體，把自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)寫清楚。學會給自己的習作擬定題目。如果寫的是觀察日記，要做到格式正確。［課時安排］兩課時。［教學過程］第一課時習作指導一、導入：師語：通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

二、指名試說，師生共同點評。

著重從以下幾點入手：

1、觀察了什么事物，怎樣觀察的？

2、有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

三、每個人根據(jù)這位同學講過的內(nèi)容各取一個題目。

1、學生說題目，師整理。

2、你喜歡哪個題目，為什么？

四、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢討論明確：

1、注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

2、能不拘形式的寫下來：a、如果進行連續(xù)觀察，堅持寫日記，可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。b、作為一篇習作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

3、選自己喜歡的方式精心擬題。

五、指導把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫清楚。1、出示一個片段：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。只要蟲子在飛，飛得多快，往哪個方向飛，它都能分辨清楚，還能判斷什么時候跳起來準能把蟲子逮住。可是蟲子如果停住不飛，它就看不見了。所以拿死蒼蠅來喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活餓死。2、學生自由讀，想想這段話先寫什么，再寫什么3、小結：這段話先總說“青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍”這一新發(fā)現(xiàn)，接著具體說明青蛙看動的東西怎樣敏銳，看靜的東西怎樣遲鈍。這樣寫，就把自己的“發(fā)現(xiàn)”寫清楚了。六、注意日記的格式。這次習作，如果你寫的是“觀察日記”，就要注意日記的格式。1、請學生回憶一下日記的格式。2、匯報、小結：（1）每一則日記的第一行都要居中寫上日期（月、日、星期）和天氣。（2）從第二行開始，寫日記的內(nèi)容，每個自然段開頭都要空兩格。（3）日記一般記的是當天的事情，要注意用好表示時間的詞語。第二、三課時學生習作第四課時習作講評第三單元給事物編故事（寫童話）［教學目標］1、能留心周圍的事物，了解事物的特點，弄明白事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、學會根據(jù)事物的特點及事物間的聯(lián)系，展開想象，編出一個有意義的故事。3、能把跟所要說明的道理關系密切的內(nèi)容作為重點，寫得具體些。［課時安排］四課時。［教學過程］第一課時習作指導一、明確題目的要求。1、可以自編一個童話故事，也可以根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編小木偶的故事。2、如果你選的是自編童話故事，要注意哪些具體要求（學生自由讀題目，在小組內(nèi)說一說，然后全班匯報）3、如果你要自編童話故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（學生自由說）二、想清楚幾種動物或幾件物品是怎么聯(lián)系起來的。1、出示一篇范文——《鉛筆，橡皮和轉筆刀》鉛筆，橡皮和轉筆刀小紅的文具盒里，住著三個小伙伴——鉛筆、橡皮和轉筆刀。它們齊心協(xié)力為小主人服務，日子過得很舒心。有一天，小主人參加書畫大賽，鉛筆當然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫就畫好了。小主人還得了第一名呢！比賽結束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無名之火油然升起。它輕蔑地說：“哼，有什么了不起的，你有什么本事”鉛筆一聽憤怒了，大聲說：“誰誰在說我沒本事”“我，橡皮。沒有我，你寫錯畫錯了誰來擦可是每次比賽總是讓你當代表，太不公平了?！薄笆裁床还?jīng)]有我，主人能得獎嗎還是我的功勞大！”……正當它們吵得不可開交時，躺在一旁的轉筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的?！便U筆和橡皮當然不服氣了，它們你一言，我一語地爭吵起來，越說越氣。最后，鉛筆說“以后，沒有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說：“離開你們，我能為主人服務得更好?！鞭D筆刀也說：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰也不理睬誰了。第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯字擱在一旁。過了不久，鉛筆鈍了，轉筆刀還在睡懶覺，不愿意出來，小主人只好用鈍鉛筆寫作業(yè)。第三天，小主人因為作業(yè)里的錯字太多，挨了老師的批評，難過地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們和睦相處時，小主人總是受表揚；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評。你們?nèi)币徊豢砂?！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復了往日的寧靜，小主人又開始受到老師的表揚。這個故事告訴我們：要做好一件事，都要大家齊心協(xié)力、和睦相處、團結互助、取長補短，才能把事情做好。學生自由讀文，回答下列問題：是什么事情使鉛筆、橡皮、轉筆刀爭吵呢鉛筆和橡皮之間有什么關系鉛筆和轉筆刀之間有什么關系這個故事告訴我們什么道理三、學會把有關細節(jié)交代好。四、敘述要清楚。要想敘述得清楚，就要弄明白事情的先后順序，事情在前的要先說，事情在后的要后說。第二、三課時學生習作第四課時習作講評第四單元寫一寫自己喜歡的動物［教學目標］1、能喜歡動物，仔細觀察一種動物，抓住它的外形特點，了解它的生活習性。2、能把自己觀察、了解到的內(nèi)容按一定的順序寫下來，并能表達自己的喜愛之情。3、寫完后要多讀幾遍，學會在讀中發(fā)現(xiàn)問題，并進行認真修改。［課時安排］四課時。［教學過程］第一課時習作指導一、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。二、復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。三、范例引路，指導寫作。1、出示語段：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：畫線的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2、學生自由讀，談談自己的體會。四、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的外形特點和生活習性呢）1、寫自己最熟悉的動物，2、仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。3、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。4、請看看下面列出的幾條，想想哪幾條講的是外形特點，哪幾條講的是生活習性，并分別寫在括號里。（1）貓頭鷹習慣于在夜間活動。（）（2）燕子有一個剪刀似的尾巴。（）（3）青蛙喜歡吃昆蟲。（）（4）翠鳥的眼睛小而靈活。（）（5）蟋蟀喜歡自己挖掘的住宅。（）五、總結。第二、三課時學生習作第四課時習作講評第五單元學寫導游詞［教學目標］1、關心我國的“世界遺產(chǎn)”，感受我國的悠久歷史和燦爛文化。2、學會選取最有特色或最有價值的內(nèi)容來講，講景點風光，也講與景點有關的故事、傳說。3、能適當提示注意事項，要用好禮貌用語。［課時安排］四課時［教學過程］第一課時習作指導一、創(chuàng)設情景，

１師：同學們，有一批外國游客專門到漳州旅游，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎2問：說說你想帶他們到漳州什么有名的地方玩（學生自由回答。說一些自己去過的地方，如：云洞巖、南山寺等）二、大組反饋，師生平等對話如：南山寺師：你為什么要帶外國游客去南山寺呢生：因為那里有我們國家少有的一尊大玉佛，還有用石柱打成的大佛像，全國少有。師：你說的真好！三、小組討論，合作探究師：同學們，你們打算帶外國游客怎樣參觀呢旅游線路想好了嗎？

提示：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。讓學生小組討論，制定計劃。指名說說四、獨立試寫，交流互評1、試寫。（師：由于時間關系，我們只把其中最精彩的寫寫，寫不完的暫時用省略號表示。）2、互相交流，點評。五、閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。六、回應開頭師：老師代表那些外國朋友謝謝你們了，因為你們都是出色的小導游。

七、布置作業(yè)：自主完成習作第二、三課時學生習作第四課時習作講評第六單元［習作題目］觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習作的具體內(nèi)自擬題目。［教學目標］1、觀察圖畫，展開合理的想象。2、條理要清晰，用詞要準確，語言要生動活潑，滲透出真情實感來。3、倡導樂于助人的社會風尚。［教學重難點］學會看圖習作的方法。［教學準備］教學掛圖［課時安排］四課時［教學過程］第一課時習作指導一、出示習作要求：觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據(jù)習作的具體內(nèi)自擬題目。二、觀察畫面，整體感知。1、出示掛圖，引導觀察。圖上畫著誰他們在干什么他們也許是什么關系2、讀提示，理解題目的含義?！皠佟笔鞘裁匆馑肌皠偎朴H人”說明什么三、合理想象，豐富畫面。1、想像老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事2、引導根據(jù)周圍的景物進行推想。（木盒子、臉盆、衣服、被單……）3、引導進一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣服4、引導思考：老奶奶的親人呢小姑娘平時是怎么做的5、想象畫面上的人物會講些什么想些什么四、仔細觀察，捕捉細節(jié)。1、引導觀察她們的服飾各有什么不同想想這反映了什么（苗漢親如一家）2、引導仔細觀察圖上的老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)想象她們的內(nèi)心活動。3、指導寫細節(jié)抒真情：把老奶奶和小姑娘的表現(xiàn)分別用一段話表達出來，體現(xiàn)“親”字。五、學生試寫，教師巡視及時指導。第二、三課時學生習作第四課時習作講評第七單元學寫書信［教學目標］1、從小要樹立遠大的志向，鍛煉自立的能力，學會與別人友好相處。2、學會寫自己或別人成長的故事，要把事情的過程寫得清楚、具體。3、能從來信中看出對方關心的問題，在回信中作出回答，注意書信和信封的寫法，做到格式正確。［課時安排］四課時。［教學過程］第一課時習作指導一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。二、明確習作內(nèi)容及要求1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導習作1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。2、交流提綱，分組指導。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

話題二：“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。

C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。話題三：王虹遇到了什么煩惱你的看法是什么你認為她該怎么做（指導書信格式）寫回信應注意格式：稱呼、正文、結尾、署名和日期等五個部分。回信的特點要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。

第二、三課時學生習作第四課時習作講評第八單元［教學目標］1、能熱愛生活，熱愛科學，努力學習科學文