開放本科《中國近現(xiàn)代史綱要》期末考試試卷

國家開放大學(xué)秋季學(xué)期“開放本科”期末考試中國近現(xiàn)代史綱要試題B（開卷）論述題：以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派建立了中國近代史上第一個(gè)資產(chǎn)階級革命政黨，制定了比較完備的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，請論述辛亥革命的意義是什么？它又為什么會(huì)失?。恳?、辛亥革命的偉大歷史意義：1.辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級革命，是中國舊民主主義革命的最高峰。2.辛亥革命的最重要的成就是推翻了清王朝，結(jié)束了兩天年以來的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國。這是近代中國人民革命運(yùn)動(dòng)中具有開創(chuàng)性和劃時(shí)代意義的重大事件。3辛亥革命雖然還未能明確提出反對帝國主義的綱領(lǐng)，但他推翻了帝國主義的走狗清王朝，因而沉重打擊了帝國主義的侵略勢力和他在亞洲的殖民統(tǒng)治，鼓舞和促進(jìn)了亞洲人民的民族解放斗爭。4.辛亥革命在中國人民中播下了民主革命的種子，使民主主義思想深入人心，促進(jìn)了人們的思想解放。5.南京臨時(shí)政府頒布了一些政策、法令，在一定的程度上削弱了中外反動(dòng)勢力對中國的民族資本主義的束縛，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了一定條件。辛亥革命是資產(chǎn)階級及其政黨領(lǐng)導(dǎo)下的一場政治大革命，不同于以往革命的顯著特點(diǎn)。太平天國是農(nóng)民階級領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民大革命，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是以農(nóng)民為主體的反帝愛國運(yùn)動(dòng)。農(nóng)民階級是中國資產(chǎn)階級革命的主力軍，但他不是新生產(chǎn)力的代表，不能成為資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)階者。辛亥革命中，代表當(dāng)時(shí)中國社會(huì)生產(chǎn)力的民族資產(chǎn)階級，已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，并且組成了統(tǒng)一的政黨，在革命中起著核心領(lǐng)導(dǎo)作用。辛亥革命有比較完備的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，這是又一個(gè)顯著地特點(diǎn)。太平天國的《天朝田畝制度》是一個(gè)以解決農(nóng)民土地問題為中心的農(nóng)民土地中心問題的農(nóng)民革命綱領(lǐng)，是農(nóng)民革命戰(zhàn)爭的最高成果，但它沒有擺脫農(nóng)民階級的局限性，沒有為農(nóng)民群眾指出一條獲得真正解放的道路。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出的“扶清滅洋”的口號，斗爭鋒芒直至外國侵略者，表達(dá)了挽救民族危亡的強(qiáng)力愿望，但沒有認(rèn)清帝國主義和封建主義的本質(zhì)，也沒有提出推翻清政府、建立新政權(quán)的目標(biāo)。辛亥革命中，同盟會(huì)制定了三民主義綱領(lǐng)，提出了推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國，發(fā)展資本主義的目標(biāo)。它雖然有不徹底的缺陷，但從主要方面看，這是一個(gè)比較完備的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，成為動(dòng)員廣大群眾為推翻清朝反動(dòng)統(tǒng)治建立資產(chǎn)階級共和國而斗爭的思想武器。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，制定了具有資產(chǎn)階級共和國憲法的《中華民國臨時(shí)約法》，民主主義思想深入人心，這在中國歷史上是前所未有的創(chuàng)舉。二、辛亥革敏的失敗的原因：封建主義在軍事實(shí)力、政治經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)基礎(chǔ)等方面，都大大超過了革命派，革命的政權(quán)被中外反動(dòng)勢力扼殺，辛亥革命等多次革命相續(xù)失敗，在一定程度上標(biāo)志著資產(chǎn)階級建國方案在中國破產(chǎn)。1.從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上看，中國民族資本主義先天不足后天失調(diào)，導(dǎo)致中國資產(chǎn)階級的軟弱和妥協(xié)。近代中國自給自足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，民族資產(chǎn)階級雖然有革命要求，但在帝國主義和封建主義壓迫面前，力量薄弱、自由發(fā)展謀求強(qiáng)國與帝國主義和國內(nèi)封建主義有聯(lián)系，依賴于他們，既要參加革命，又怕打爛自己的壇壇罐罐，損害自己的利益，幻想不反對或不決裂，無法擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)民主革命的重任，革命的性質(zhì)也是資產(chǎn)階級革命自然失敗。所以資產(chǎn)階級的革命失敗是歷史的必然不是偶然，由中國半殖民地半封建社會(huì)條件下的中國資產(chǎn)階級先天不足后天軟弱癥決定的。2.中外反動(dòng)勢力過于強(qiáng)大，相互勾結(jié)共同篡奪了辛亥革命的果實(shí)。中國的封建勢力雖然強(qiáng)大而且貪婪頑固，作為掌握政權(quán)的封建階級憑借手中的權(quán)力掠奪，而且與外國帝國主義相互勾結(jié)，出賣國家的主權(quán)。他們千方百計(jì)的打擊壓制資產(chǎn)階級民主進(jìn)步勢力，對資產(chǎn)階級的共和國深惡痛絕。帝國主義更是不希望中國走上民主資本主義發(fā)展的道路。帝國主義為了進(jìn)一步從中國掠奪原料市場和商品銷售市場，對中國的民族資本主義進(jìn)行壓制，阻礙其發(fā)展，從政治上扶植中國反動(dòng)勢力，從經(jīng)濟(jì)上掠奪打擊中國民族資本的生存空間，從文化上利用”精神鴉片“毒害中國人民，企圖讓中國人民成為他們統(tǒng)治的順民。在帝國主義的強(qiáng)大壓力下，軟弱的資產(chǎn)階級武力與他們對抗。3.革命黨人沒有明確的反帝反封建綱領(lǐng)。同盟會(huì)反滿、反君主正體，卻放過了主要的敵人，因此清帝退位后，失去了前進(jìn)的目標(biāo)。他們不敢反對外國資本主義進(jìn)行正面的斗爭，幻想以妥協(xié)退讓取得外國資本主義的同情和支持，結(jié)果被外國資本主義絞殺。他們只關(guān)注”共和“政權(quán)，沒有認(rèn)識到必須反對封建地主階級，結(jié)果讓袁世凱篡奪了革命果實(shí)。革命派沒有形成統(tǒng)一的、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國同盟會(huì)從成立起，思想上缺乏統(tǒng)一的信仰，組織上不夠鞏固。這樣的政黨，不可能領(lǐng)導(dǎo)著革命走向勝利。辛亥革命缺乏一個(gè)組織嚴(yán)密、堅(jiān)強(qiáng)有力的資產(chǎn)階級革命政黨。作為辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者，同盟會(huì)未能勝任歷史的使命，沒有能夠救中國，先進(jìn)的中國人民需要進(jìn)一步探討新的出路。4.革命黨人沒有建立自己的革命武裝，推翻舊的政府，保衛(wèi)新政權(quán)。他們依靠清軍士兵和民間的秘密反清會(huì)黨。武昌起義后，各地建的民軍，大部分是由原來的舊軍和會(huì)黨改編而成，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在立憲派和舊官僚手里。5.辛亥革命沒有觸及半殖民地半封建的社會(huì)基礎(chǔ)，不能充分的發(fā)動(dòng)群眾和依靠群眾特別是農(nóng)民群眾。他們利用會(huì)黨、新軍，卻不發(fā)動(dòng)廣大的農(nóng)民，在革命的高潮時(shí)期甚至鎮(zhèn)壓農(nóng)民反封建斗爭。他們注重上層，而輕視了下層的民眾，尤其是工人、農(nóng)民，他們熱衷于暗殺和論戰(zhàn)，對武裝力量的重視不夠。另外他們提出的革命綱領(lǐng)沒有徹底的解決下層人民的尤其是農(nóng)民的土地問題，無法調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，無法壯大革命的力量，最終失敗了。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào)，他們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一