輪軸的秘密教案

1.3輪軸的秘密【教學目標】學會：認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。會學：通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪越大越省力。樂學：積極了解輪軸在生活中的應用，發(fā)展研究簡單機械的興趣。【教學重點】:通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響【教學難點】:輪的大小對輪軸作用的影響?！窘虒W準備】:螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個、門把手一個；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸（簡易機械盒）【教學過程】一、導入師：上課前，我們先來看一則奇葩的新聞，司機開車途中，方向盤掉落，大家猜猜他會怎么辦？如果是你，你會如何把車開回去呢？生：七嘴八舌的猜測師：這位老司機，用扳手把車開回了修理廠（播放視頻新聞：“老司機用扳手開車”）新聞中，方向盤掉落，他用小小的扳手就將汽車開回修理廠，這種行為雖然大膽、危險，但其中卻透露著一定的科學原理，方向盤到底是一種怎樣的機械呢？扳手是否是和方向盤一樣的機械？這節(jié)課我們就來學學方向盤的秘密。（板書：方向盤的秘密）二、新授課（一）概念建構師：首先我們來觀察方向盤的結構，“一個輪和一個軸固定在一起，并能共同轉動”，那么這樣的結構我們稱之為輪軸。（板書：“輪”+“軸”======輪軸）找一找：教室里有輪軸嗎？生：水龍頭\風扇、圓形門鎖、顯微鏡師：扳手同樣可以把車開走，它是不是輪軸呢？觀看扳手的工作flash扳手的柄，轉動起來，相當于一個輪，中間固定螺絲的圓孔，相當于軸，因而，它也是輪軸，再找找，教室里還有沒有輪軸？生：門把手、窗戶把手、開柜子、翻書都是輪軸（二）輪軸的作用師：生活中有很多輪軸，那么輪軸的作用到底是什么？想知道它的作用，我們先玩一個游戲，“手指開門”②①②①游戲規(guī)則：1、請一位男生和一位女生都用食指來開門2、男生接觸門把手1軸的位置，女生食指接觸門把手尾部2的位置，看誰能把門打開學生游戲，說一說感受師：剛剛的游戲中，男生力氣大些，為什么反而打不開門？而女生卻輕易的打開了門？生：輪軸可以省力師：我們感受到輪上用力比軸上用力更省力，但感受可以作為科學依據(jù)嗎？生：不可以，必須通過實驗（三）實驗探究活動師：1.輪軸是否真的有省力作用呢？有什么方法證明？實驗操作：出示輪軸裝置，你知道它哪部分是輪，哪部分是軸？用什么表示我們用的力呢？（把一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼看成我們用的力）我們就借助這個輪軸來進一步研究。（先將系有棉線的鉤碼把線頭放在軸上的凹槽中，接著用同樣的方法在輪上掛一個方向相反的鉤碼）如果現(xiàn)在把手放開你能推測輪上的鉤碼和軸上的鉤碼有什么樣的變化？為什么？（師放手）怎樣讓輪軸保持平衡呢？試試看。（1）學生領取實驗材料，分組實驗。（2）學生分組實驗并做好實驗記錄，這里主要培養(yǎng)學生的協(xié)同分工能力。2.小組成員匯報數(shù)據(jù)，并進行交流和思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面請同學們利用輪軸裝置驗證到底是輪上用力省力還是軸上用力更省力 。輪和軸上的繩子上都掛上砝碼，使輪軸靜止，比較輪和軸上的砝碼數(shù)量，注意輪和軸的繞線方向要相反實驗步驟：1、繞線，方向相反2、在軸上掛鉤碼3、在輪上掛鉤碼，使兩端平衡4、記錄數(shù)據(jù)學生實驗，填寫實驗記錄表，教師指導研究輪軸作用的實驗記錄表軸上鉤碼的個數(shù)輪上鉤碼的個數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)小組交流匯報實驗的結果和發(fā)現(xiàn)：在輪上用力比較省力，軸上用力比較費力。3.師把學生匯報的數(shù)據(jù)記錄在黑板并進行分析得出結論達成共識：在輪上掛很少的鉤碼就能拉動軸上很多的鉤碼，也就證明在輪上用較小的力在軸上會產(chǎn)生一個比較大的力，也就說輪軸能夠省力。（四）、鞏固與應用1.找一找，說一說在我們的生活中還有哪些地方應用輪軸？說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。（方向盤、轱轆、門把手、扳手、手搖式卷筆刀）2、那么如果想讓輪軸更省力應該怎么辦呢?（把輪變大或軸做小）輪越大，輪軸越省力（五）板書設計：輪軸的秘密省力省力